淺談小學(xué)作文教學(xué)中寫作興趣的培養(yǎng)

雷來余

（江西省鷹潭市第九小學(xué) 江西 鷹潭 335000）

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，積累寫作材料

讀書是獲取知識的主要方式，同時，這也是學(xué)生作文寫作獲取素材的重要途徑。通過讀書，學(xué)生可以感受到日常生活中無法接觸到的事情和沒有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，在長期的讀書過程中，學(xué)生可以增強自己對事物的認識，并豐富自身的情感，不僅如此，學(xué)生的語言也可以得到有效的拓展，使他們可以更好地應(yīng)對今后的作文寫作。作為一名語文教師，在對學(xué)生進行指導(dǎo)時，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從閱讀中獲取材料，并要求學(xué)生讀懂每一篇文章所講授的內(nèi)容，在每一篇課文的學(xué)習(xí)中都可以收獲充足的知識，不僅如此，學(xué)生還應(yīng)該要熟讀文章內(nèi)容，將課文中的經(jīng)典句式或者是優(yōu)美段落收為己用。比如說，學(xué)生以《我的同學(xué)》為題進行作文寫作時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿《少年閏土》這篇文章的寫作方式，如果學(xué)生充分了解《少年閏土》這一篇文章的寫作手法，那么他們在寫作時就可以進行靈活的運用，讓作文內(nèi)容變得生動有趣。其次，老師應(yīng)該對學(xué)生的閱讀接觸面進行拓展，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，使學(xué)生可以增強自身的閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中，老師可以對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，為他們推薦適合的書籍，比如說，老師可以向?qū)W生推薦《中國少年報》、《同步作文》等等書籍，使學(xué)生在充分閱讀這些書籍之后，可以有效的積累自身的寫作素材。

二、養(yǎng)成細致觀察認真思考的習(xí)慣，積累寫作素材

基于小學(xué)生的心理特征，我們可以發(fā)現(xiàn)，興趣愛好對他們的意志和毅力有著很大的影響。因此，語文老師就需要充分滿足學(xué)生的心理需求和興趣愛好，將封閉式的作文教學(xué)轉(zhuǎn)化為開放式的作文教學(xué)，讓學(xué)生能夠在作文教學(xué)中廣泛的接觸社會和自然，了解到更多地生活內(nèi)容。由于小學(xué)生才剛剛進入學(xué)習(xí)階段，對作文寫作并沒有較深的了解，所以在寫作文時，很容易出現(xiàn)寫作困難的情況，面對這樣一種情況，語文老師就應(yīng)該著手于家庭和學(xué)校生活，在此基礎(chǔ)上展開作文教學(xué)，使學(xué)生有更多的機會去觀察和體驗課內(nèi)外生活，這樣一來，他們可以帶著更加豐富的生活經(jīng)歷去進行作文寫作，從而有效的提高學(xué)生的作文寫作質(zhì)量和效率。

對于大部分的學(xué)生作文來講，它們?nèi)狈σ欢ǖ男乱?，存在千篇一律的情況。出現(xiàn)這種問題的主要原因是學(xué)生在日常生活中缺乏觀察能力，而且他們的生活面比較狹窄，沒有開闊的視野和活動領(lǐng)域，在這樣一種限制下，學(xué)生所了解到的內(nèi)容也是非常匱乏的。為了有效的解決這一問題，語文老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出家庭，融入到社會生活中去，為學(xué)生多提供參與社會實踐活動的機會，使他們可以更好地接觸社會，學(xué)會觀察社會生活中的種種事物。比如說，老師可以為學(xué)生安排一些有關(guān)生活體驗的作業(yè)，像是《我做的一件好事》、《父親節(jié)的禮物》等等。通過這樣一些活動，學(xué)生可以感受到生活中的愛和責任，并能夠有效的豐富自身的情感生活。當然，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，老師還應(yīng)該加以指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生的實踐活動才可以獲得理想的效果。

三、培養(yǎng)寫作興趣，讓寫作成為一種習(xí)慣

對于學(xué)生而言，興趣是他們展開學(xué)習(xí)活動的最大動力。在語文學(xué)習(xí)中，作文是一項比較復(fù)雜的內(nèi)容，如果小學(xué)生對作文寫作不感興趣，那么老師便很難開展有效的作文教學(xué)活動。因此，為了讓作文教學(xué)取得時效性，語文老師一定要培養(yǎng)學(xué)生作文寫作的興趣，使學(xué)生感受到作文寫作中的快樂。

就我個人而言，我會在班級中組織形式豐富的作文交流活動。另外，我還會倡導(dǎo)學(xué)生積極參加作文寫作大賽。最近幾年，我所帶領(lǐng)的學(xué)生有很多都拿過省級市級的作文大賽的獎項。同時，我也會組織班級中的學(xué)生進行借閱、討論等活動，使學(xué)生通過這些活動增強自身對作文寫作的興趣。對于學(xué)生的寫作欲望，老師要予以保護，因為只有這樣，學(xué)生才可以保持作文寫作的信心，并養(yǎng)成作文寫作的良好習(xí)慣。

總結(jié)：

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，興趣有著非常強大的作用，它能夠推動學(xué)生的學(xué)習(xí)腳步。因此，在作文教學(xué)中，語文老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣，并采取有效的方法讓學(xué)生堅定作文寫作的興趣，只有落實好了這一點，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，積極主動的投入到作文寫作中去，促進自身作文寫作水平的提高。