淺析思想政治課的創(chuàng)新性與時代性

湖北省孝感市孝南二中

進入新世紀(jì),我國的教育創(chuàng)新工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，而教師這一角色在教育創(chuàng)新工作中更是承擔(dān)著重大使命。這就要求我們?nèi)w教師必須樹立創(chuàng)新意識，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式。那么，怎樣讓中學(xué)思想政治課體現(xiàn)出創(chuàng)新性與時代性呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進行嘗試。

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性與時代性

政治學(xué)科內(nèi)容注重時效性，緊跟時代，貼近生活實際，因此，我們要重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性與時代性，隨時完善相關(guān)知識點更新后的最新解釋說明。那么，我們?nèi)绾卧谒枷胝握n堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？

1.要用人格魅力來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新熱情。

政治教師在課堂教學(xué)中要講究教學(xué)案例的時效性和趣味性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。例如，在必修3“文化創(chuàng)新的途徑”的教學(xué)中，我創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生喜愛的國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》，承上啟下地設(shè)置了五個問題啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛活躍。

2.要用內(nèi)在因素來強化學(xué)生們立異的熱忱。

在思想政治教學(xué)過程中，教師除了根據(jù)知識點選用合適的時政熱點外，還要給學(xué)生營造創(chuàng)新的緊迫感與使命感，激勵他們進取創(chuàng)新。例如，在高三政治復(fù)習(xí)中我選用2016年里約奧運會中國女排拼搏進取的“女排精神”，從政治、文化、哲學(xué)角度設(shè)問相對應(yīng)的理論知識點；還選取了央視《中國詩詞大會》、“一帶一路”高峰論壇等時政素材來提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

3.要用外在因素來調(diào)動學(xué)生們立異的積極性。

國家也提出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新戰(zhàn)略，未來社會所需人才，不再是學(xué)院型的書呆子，而是會理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的創(chuàng)新型人才。因此，要想成為更優(yōu)秀的自己，實現(xiàn)人生價值，有必要用外部壓力激發(fā)創(chuàng)新熱情，樹立創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新性與時代性

教師要創(chuàng)新教法，堅持具體問題具體分析，運用靈活多變的教法和學(xué)法。只有這樣，才能事半功倍，調(diào)動教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。我在政治課堂教學(xué)實踐中常常采用以下方式。

1.案例教學(xué)法。

教師在教學(xué)活動中要創(chuàng)新教法，根據(jù)教學(xué)重點，采用能承上啟下、具有時代性的案例分別有針對性地進行設(shè)問，做到有的放矢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《經(jīng)濟生活》第一課《神奇的貨幣》時，我盡量貼近學(xué)生生活來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：“當(dāng)今社會，談到消費離不開什么？”學(xué)生紛紛回答“錢”“貨幣”“商品”，等等。我接著創(chuàng)設(shè)情境：“金錢為什么會有如此強大的力量？”從而收到較好的效果。

2.抓關(guān)鍵詞教學(xué)法。

人教版高中思想政治四本必修的理論知識點眾多，那么，在思想政治課教學(xué)中，如何對理論知識做到高效理解和運用？我認(rèn)為只有抓住關(guān)鍵詞，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如，在《經(jīng)濟生活》中，體現(xiàn)經(jīng)濟手段的關(guān)鍵詞主要有：經(jīng)濟政策、財政政策、貨幣政策、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃等。另外，哲學(xué)理論模塊較多，要迅速鎖定哲學(xué)理論，也必須對關(guān)鍵詞非常熟悉。

3.按環(huán)節(jié)抓主體教學(xué)法。

《經(jīng)濟生活》可以按生產(chǎn)、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)開展課堂教學(xué)，也可以按三大主體(國家、企業(yè)、個人)來歸納理論知識?！墩紊睢返耐怀鎏攸c是按由近及遠(yuǎn)的主體：公民、政府、人大和人大代表、政協(xié)、國際社會等展開敘述，教師可以分別對這些不同主體圍繞“是什么”“為什么做某件事”“怎么做某件事”進行理論知識體系的歸納整合。這樣，就能使學(xué)生從微觀到中觀再到宏觀系統(tǒng)了解與掌握理論知識。

4.諧音口訣教學(xué)法。

高中思想政治常常出現(xiàn)容易混淆的理論，對于這類知識，如何區(qū)分并做到爛熟于心呢？我認(rèn)為在思想政治課堂上，可以嘗試諧音口訣教學(xué)法。

三、教學(xué)模式的創(chuàng)新性與時代性

傳統(tǒng)的思想政治課之所以對同學(xué)們?nèi)狈ψ銐虻奈Γ且驗檎n堂教學(xué)模式陳舊，無法引起同學(xué)們足夠的興趣。因此，我們要創(chuàng)新教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)賦予時代性，這其中，充分利用多媒體和學(xué)案輔助教學(xué)是必不可少的。我們要重視多媒體課件教學(xué)的時代性和藝術(shù)性，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓師生互動、生生互動，自主合作探究，使枯燥的理論知識趣味橫生。重視學(xué)案輔助教學(xué)有利于學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，把握重難點，梳理知識體系，關(guān)注時代熱點，活躍學(xué)生的思維。