小學語文教學激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略

江蘇省宿遷市宿城區(qū)陳集中心小學 王 利

文本閱讀可以幫助學生更好地學習和發(fā)展，也能促進整個語文教學，所以我們在小學語文教學中應該多要求學生進行文本閱讀，從而保證學生的發(fā)展和教學的順利進行。激發(fā)學生文本閱讀的興趣，讓學生主動去進行文本閱讀，這樣帶來的效果比老師強迫學生去閱讀更好。老師在實際教學時要善于發(fā)現一些好的方法，從而激發(fā)學生文本閱讀的興趣。在我看來，想要激發(fā)學生文本閱讀的興趣，應該做到以下幾個方面：

一、創(chuàng)設情境

進行文本閱讀，需要一定的氛圍和情境，老師想要激發(fā)學生文本閱讀的興趣，創(chuàng)設合適的閱讀情境是一個有效的策略。老師在實際教學時，應該有意識地去強調文本閱讀的重要性，有意識地去讓學生進行閱讀。老師可以設定一些規(guī)則，讓學生可以保持安靜的環(huán)境，還可以借助一些舒緩的音樂，讓學生身心得到放松，可以更加投入到文本閱讀中去。閱讀本來就需要一個合適的環(huán)境，安靜放松的環(huán)境可以讓學生更加容易去閱讀，所以日常教學時，為學生創(chuàng)設一個合適的閱讀情境，也是一個不錯的方法。我們想要激發(fā)學生文本閱讀的興趣，創(chuàng)設情境是一個很有效的措施。

二、放飛思維

老師在日常教學中，不能過多地去限制學生的思維，而要讓學生可以自由地了解一些想了解的東西，不知不覺間放飛學生的思維，讓學生去展開聯想和想象。文本閱讀可以給學生提供更多的理論依據，學生在放飛思維時需要很多的支撐，這樣才能保證自己思維的發(fā)展，學生就會不自覺地去進行文本閱讀。因為思維的放飛，想要閱讀的東西更多，得到的樂趣也越多，自然而然就激發(fā)了學生文本閱讀的興趣。我們在實際教學中，想要激發(fā)學生文本閱讀的興趣，促進學生放飛思維是一個有效的方法。

三、改變閱讀的形式

以往的閱讀形式總是過于固定和死板，讓學生不感興趣，從而影響了整個閱讀，老師應該嘗試去改變。在實際教學中，不限制學生閱讀的形式，學生可以借助任何工具來進行文本閱讀，可以是先進的高科技工具，也可以是樸實的紙質工具等等。學生可以單獨進行閱讀，也可以合作進行閱讀，讓學生有更多的閱讀方式。學生可以大聲朗讀，也可以默讀，總之，學生可以更加自由，這樣才會讓學生愿意去進行文本閱讀，在文本閱讀中感受到語言的魅力，獲取到一些有用的東西，也能激發(fā)學生文本閱讀的興趣。改變閱讀的形式，讓文本閱讀脫離以往呆板的形象，讓學生更加容易去接受，從而獲得閱讀的樂趣，激發(fā)學生文本閱讀的興趣。我們想要在小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀的興趣，改變閱讀的形式也是一個比較有效的策略。

四、合理進行引導

學生只有感受到文本閱讀的魅力，才能激起文本閱讀的興趣，所以老師在實際教學中，可以對學生進行合理的引導，幫助學生去感受閱讀的魅力。老師可以指導學生如何正確地選擇文本材料，讓學生閱讀以后可以收獲到很多的東西。老師還應該教會學生閱讀的方法，讓學生可以更加有效地進行閱讀。學生在進行閱讀時，老師及時幫助學生解決遇到的問題，讓學生的閱讀過程更加順利。老師還可以對學生進行引導，讓學生對一些精彩的片段進行閱讀，從而真正實現文本閱讀。老師合理進行引導，可以讓學生的閱讀過程變得更加有效，學生感受到了閱讀的魅力和樂趣，自然愿意去閱讀。我們想要在小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀的興趣，合理進行引導是一個有效的措施。

五、給予學生自由

老師在學生進行文本閱讀時不能過多地去限制，讓學生有充分的自由。學生可以選擇自己感興趣的文本材料，而不是老師要求的材料，這樣會讓學生主動去進行閱讀。學生可以選擇自己適合的閱讀方式，而不是一成不變的，讓學生可以根據自己的特點來進行閱讀，這樣可以保證學生閱讀的效果，讓學生愿意去閱讀，從而激發(fā)學生文本閱讀的興趣。在小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀的興趣，給予學生自由也是一個不錯的嘗試。

六、成果展示，激發(fā)學生的興趣

老師在學生完成了文本閱讀后，可以給學生提供一個機會，讓學生去進行成果展示，讓學生通過成果展示獲得滿足感，從而愿意去進行文本閱讀，促進學生文本閱讀的效果。學生進行成果展示，可以讓學生知道自己在進行文本閱讀時收獲了什么，知道自己以后進行文本閱讀時應該去注重什么，通過這樣的方法，可以保證學生文本閱讀的效果，也能讓學生收獲更多。展示自己的成果，可以鍛煉學生的表達能力，也能提高學生的閱讀能力，讓學生更加愿意去閱讀。學生還可以通過別人的成果展示，獲得更多的東西，從而幫助學生成長和進步。老師在實際教學中，可以給學生創(chuàng)造機會去進行成果展示，讓學生獲得更多的機會去展示自己，去展示收獲，從而收獲屬于自己的成果。合理運用成果展示，也是激發(fā)學生閱讀興趣的一種方法，值得老師在實際教學中去運用。

文本閱讀很重要，可以讓學生獲得更多的知識，從而幫助學生學習語文，促進學生的發(fā)展和進步，也能保證整個語文教學順利進行。如何有效地激發(fā)學生文本閱讀的興趣，還需要老師在實際教學中不斷努力和嘗試探索。