高校思想政治教育的途徑創(chuàng)新與突破研究

厲 麗 劉雅靜

（作者介紹：厲麗，遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育；劉雅靜，沈陽(yáng)大學(xué)）

隨著自媒體的發(fā)展，它在社會(huì)生活以及大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中的運(yùn)用非常普遍。自媒體的形式多種多樣，高校學(xué)生最為常用的就是微信、QQ、微博、博客等，就是利用自媒體作為日常的交流以及學(xué)習(xí)的工具。同時(shí)，學(xué)生在交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以利用自媒體了解社會(huì)新聞，提高學(xué)生的社會(huì)生活參與度，奠定了自媒體在高校發(fā)展中的基礎(chǔ)。高?？梢栽诖吮尘跋吕米悦襟w進(jìn)行教育工作，不斷革新教育方式，實(shí)現(xiàn)教育水平新的突破。

一.自媒體在高校思想政治教育中的作用

社會(huì)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展背景下不斷更新，自媒體在社會(huì)生活中充當(dāng)了一個(gè)重要角色受到了普遍關(guān)注。對(duì)待自媒體的興起，社會(huì)產(chǎn)業(yè)以及各大高校教育應(yīng)該借助自媒體這一新的介質(zhì)與載體實(shí)現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。在現(xiàn)代高校教育過(guò)程中對(duì)自媒體的運(yùn)用也非常廣泛，自媒體本身具有的優(yōu)勢(shì)可以促進(jìn)高校教育模式的創(chuàng)新，在思想政治教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破，收獲新的進(jìn)步。在自媒體時(shí)代，大學(xué)生在利用自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的同時(shí)還會(huì)受到自媒體不良信息的影響，由于現(xiàn)在國(guó)家對(duì)新媒體的監(jiān)管力度不足，沒有形成良好的規(guī)范體系，造成學(xué)生思想方面受到不利影響。正對(duì)這種情況，高校必須采取合理有效的措施提高學(xué)生的思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生正確思想價(jià)值觀的養(yǎng)成，提高高校的思想政治教育水平。

二.自媒體時(shí)代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.海量信息異化降低高校思想政治教育實(shí)效

海量信息異化即在自媒體中很多的同類事物不斷進(jìn)行演變，最終形成不同類。自媒體以自身具有的優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)了全新映射領(lǐng)域，不僅在社會(huì)生活中顯示了重要的作用與地位，在相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用也越來(lái)越明顯。在高校教育中，學(xué)生對(duì)于自媒體的使用頻率不斷在加大，自媒體在滿足大學(xué)生的需求的同時(shí)也致使學(xué)生陷進(jìn)了魚龍混雜的信息空間中。大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因沒有真正感受過(guò)社會(huì)生活且自我意識(shí)比較強(qiáng)，在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)缺乏正確的認(rèn)知能力，造成思想價(jià)值觀受到?jīng)_擊，陷入迷茫中，自身的心理也受到了極大的影響。在這種態(tài)勢(shì)下，大學(xué)生的信息處理能力不斷下降，在日常學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的主體性特征不斷消失，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)問題的處理能力下降。不斷加大的心理壓力以及信息支配使得學(xué)生忽視學(xué)校所實(shí)施的思想政治教育，大量信息的異化不僅對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活以及心理造成了不良的影響，也在一定程度上降低了高校思想政治教育工作的實(shí)施，降低了高校教育工作的水平。

2.思維定式加大高校思想政治教育管理的難度

高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的認(rèn)知能力一般比較低，在處理大量的網(wǎng)絡(luò)信息與現(xiàn)象很容易受到不良信息的影響。長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)信息中，不僅會(huì)造成大學(xué)生心理承受壓力加大，還會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力造成一定的影響。在一般情況下，大學(xué)生在對(duì)信息接受過(guò)程中，為確保自己新接受的信息與以前自身所固有的思維方式與及價(jià)值體系相適應(yīng)，在對(duì)信息進(jìn)行選擇的過(guò)程中往往會(huì)根據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行選擇。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)海量的信息，大學(xué)生在以貼近自身需求的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行選取，拒絕除此之外的其他信息，長(zhǎng)此以往，就會(huì)累計(jì)固有的信息圈，過(guò)于主觀的獲取方式很容易造成學(xué)生對(duì)信息量的獲取變小，不能夠?qū)崿F(xiàn)以自身的認(rèn)知能力去對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行客觀判斷，在認(rèn)知方面的思維定式使得學(xué)生的思維方法與價(jià)值體系難以改變，最終導(dǎo)致高校在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中難度加大，不能全面發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用。

3.行為群體極端化加深高校思想政治教育困境

在經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展背景下，自媒體的發(fā)展超越了人們的想象。在自媒體時(shí)代人人都是傳播者，大學(xué)生在利用自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中也會(huì)因獲取信息片面化等相關(guān)問題造成行為群體極端化。自媒體作為信息交流的平臺(tái)是為大學(xué)生以及其他人提供的獲取信息與平等交流的載體。在人們交流的過(guò)程中，因個(gè)人的思維方式以及價(jià)值體系等方面的差異會(huì)使人們對(duì)同一問題的看法不盡相同，但在自媒體的快捷傳播下，觀點(diǎn)與想法不斷被放大，甚至出現(xiàn)群體行為觀點(diǎn)極端化的現(xiàn)象。而大學(xué)生在交流的過(guò)程中因自身思想的不成熟以及從眾心理極容易被加固群體共識(shí)，從而使得對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的認(rèn)同加深。在思想方面受到?jīng)_擊的同時(shí)還會(huì)由于交流的廣度擴(kuò)大演化為輿論暴力，不斷加深自媒體負(fù)面作用，也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的思想價(jià)值觀受到影響。信息的碎片化導(dǎo)致大學(xué)生不能對(duì)其進(jìn)行客觀處理，在后續(xù)的生活過(guò)程中也不利于正確價(jià)值觀的養(yǎng)成，在個(gè)人思想訴求以及觀念沒有得到滿足的情況下很容易造成校園不良事件的發(fā)生。一系列的突發(fā)事件會(huì)加深高校思想政治教育的困境，使得思想教育水平停滯不前。因此，高校在自媒體時(shí)代必須加強(qiáng)思想政治教育，依托自媒體傳播正能量，使大學(xué)生形成正確的思想政治觀念。

三.自媒體時(shí)代高校思想政治教育的途徑創(chuàng)新

1.改變高校傳統(tǒng)思想政治教育模式

自媒體時(shí)代下，高校要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的突破就必須改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。思想政治教育作為理性教育要不斷加大人文教育。高校在對(duì)實(shí)際的教育情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上對(duì)教育方式做出相關(guān)的完善，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教育的過(guò)程中要以實(shí)事求是的教育基準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)以及歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行革新，例如常用的方式即利用自媒體的微信平臺(tái)加強(qiáng)文化以及道德倫理方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與思想體系。同時(shí)在課程教育的過(guò)程中還可以利用自媒體搜集視頻、音頻等多媒體信息，引導(dǎo)學(xué)生更加深入理解思想政治文化，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其深入理解思想文化，從而在日后的學(xué)習(xí)、生活中不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)高校思想教育的目標(biāo)，全面提升高校學(xué)生的思想道德水平。

2.對(duì)教師自媒體的應(yīng)用能力進(jìn)行提升

在高校思想政治教育工作的開展過(guò)程中教師也是重要的引導(dǎo)者，教師綜合能力的高低對(duì)學(xué)生的教育水平有很大的影響。隨著自媒體的發(fā)展，高校開展思想政治教育的過(guò)程必須加大教師綜合能力的提升，特別是對(duì)自媒體的相關(guān)應(yīng)用能力方面的能力提升。教師在實(shí)際的教育工作要注意結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)自媒體進(jìn)行合理運(yùn)用，合理運(yùn)用自媒體。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)要加大對(duì)自媒體平臺(tái)的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加深學(xué)生對(duì)自媒體功能的理解與運(yùn)用，在不斷交流的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與自身綜合能力的提升，不斷促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升。

3.科學(xué)合理運(yùn)用自媒體對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

高校進(jìn)行思想政治教育工作實(shí)際是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教育，要對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的、消極的思想觀念進(jìn)行改變。在對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上科學(xué)、合理利用自媒體。在自媒體的快捷與相對(duì)自由的環(huán)境中為學(xué)生搭建平等溝通的平臺(tái)，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升以及構(gòu)建正確人生觀、價(jià)值觀。

四.自媒體時(shí)代高校思想政治教育的突破研究

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，自媒體以自身的傳播優(yōu)勢(shì)以及特色互動(dòng)模式已經(jīng)成為人們普遍運(yùn)用的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。高校大學(xué)生對(duì)自媒體的應(yīng)用也非常廣泛，高校思政工作者要引導(dǎo)他們建立正確思想觀念，需要讓其正確看待網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，充分利用自媒體實(shí)現(xiàn)教育途徑的創(chuàng)新，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的突破。高校應(yīng)積極運(yùn)用自媒體平臺(tái)，發(fā)揮大學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，利用自媒體實(shí)現(xiàn)教育模式的變革，全面促進(jìn)大學(xué)生正確思想觀念的養(yǎng)成，提升高校思想政治教育水平，使自媒體成為各高校思想政治教育的重要手段。

自媒體的有效運(yùn)用不僅對(duì)高校學(xué)生思想觀念的養(yǎng)成有積極影響，還對(duì)高校的思想政治教育有重要意義。因此，高校必須積極發(fā)揮自媒體的正面引導(dǎo)作用，促進(jìn)高校的思想政治教育水平不斷提高。

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