促進教師專業(yè)發(fā)展提升教師整體素質(zhì)

薛若原

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！苯處熥鳛榻逃虒W(xué)的踐行者，必然要面對新形勢、新挑戰(zhàn)，完成新的任務(wù)。近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟第二中學(xué)高度重視教師隊伍發(fā)展，多渠道、全方位地提升教師專業(yè)素養(yǎng)，將教師專業(yè)素養(yǎng)的提升作為學(xué)校的第一要務(wù)和立校之本。學(xué)校不斷建立健全有利于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的體制機制，建立有利于教師發(fā)展的導(dǎo)向機制、評價機制、激勵機制和保障機制，為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的條件，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化和創(chuàng)新型教師隊伍，為辦高質(zhì)量和人民滿意的普惠式教育，為社會培養(yǎng)更多各具特色的人才奠定了基礎(chǔ)。

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)

加強師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校永恒的主題，在新形勢下，更有其重要性。

為此，學(xué)校首先倡導(dǎo)奉獻精神。現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，使社會發(fā)生了巨大的變化，但也促使拜金主義、實惠思想抬頭。鑒于此，學(xué)校采取“學(xué)”“導(dǎo)”“勵”相結(jié)合的方式，倡導(dǎo)教師安心從教、熱心從教。所謂“學(xué)”，就是加強全體教師的政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師聽黨話、跟黨走、扎根教育事業(yè)，為國家作出奉獻，特別是發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。所謂“導(dǎo)”，就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育改革的各項方針政策，遵循教育發(fā)展規(guī)律，把握教育政策的導(dǎo)向性和時代性，增強職業(yè)危機感，促進專業(yè)發(fā)展。所謂“勵”，就是激勵教師無私奉獻、為人師表、以身作則，通過培養(yǎng)名師、樹立名師典范等形式，增強教師奉獻教育事業(yè)的自覺性。

其次，注重培養(yǎng)集體意識，加強團隊合作。學(xué)校教育的發(fā)展必須將教師個體奉獻同集體協(xié)作效益相結(jié)合，不能僅靠個別教師單打獨斗，而要群策群力，形成合力。在集體中，教師個人成長速度越快，越有利于團隊凝聚力的形成，發(fā)揮出團隊的創(chuàng)新潛力。因此，學(xué)校不斷加強教師集體意識的培養(yǎng)，提高其團隊合作意識與能力，使其擁有愛教之心、愛生之心、愛學(xué)之心，無私奉獻于教育事業(yè)。班主任每天早早到崗，陪伴學(xué)生晨練、早讀；班主任與科任教師利用休息日或假期進行家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的困難。

二、加大教師培訓(xùn)力度

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。學(xué)校通過校內(nèi)外相結(jié)合的方式開展分層培訓(xùn)，包括全員集中培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)、備課組培訓(xùn)和其他分類培訓(xùn)等多種方式。校內(nèi)名師在全校范圍內(nèi)對其他教師進行業(yè)務(wù)及師德案例培訓(xùn)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得體會。學(xué)科組教師定期組織其他教師作專題講座，與大家一起分享教學(xué)成果。對新入職教師開展以老帶新活動，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。老教師指導(dǎo)青年教師撰寫“年度職業(yè)計劃”和“個人職業(yè)規(guī)劃”，做到成長有動力，培養(yǎng)有目標(biāo)。

學(xué)校充分利用國培計劃、教師研修平臺等網(wǎng)絡(luò)資源加強教師的在職教育。倡導(dǎo)全校師生閱讀，打造書香校園；通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提升理論素質(zhì)和實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、狠抓教師基本功

教師的基本功主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)、學(xué)科教研和專業(yè)素養(yǎng)及特長方面。

在日常教學(xué)中，要求教師練好基本功，寫好“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字），說好普通話；運用工具書，采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，探索課堂教學(xué)有效性，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，達到精選精練的目的。從校外聘請書法教師，對學(xué)校教師進行“三筆字”的書寫培訓(xùn)；每學(xué)年都舉辦青年組、中年組教師鋼筆字、粉筆字書寫大賽，激勵大家練好書寫基本功。在常規(guī)教學(xué)中，落實教學(xué)過程“六環(huán)節(jié)”，注重教育教學(xué)過程的完整性；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，增強課堂教學(xué)的生動性、實效性。

在學(xué)科教研方面，要求教師認(rèn)真研究《普通高中課程方案（實驗）》，研讀教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)科特點和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率。開展分層教研，通過課堂教學(xué)、微課題研究提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生核心素養(yǎng)，推進教師教研活動的開展。鼓勵教師多閱讀、多積累、多反思、多總結(jié)，通過集體備課、互聽互評課、“一師一優(yōu)課，一課一名師”等多種課型提高教師的專業(yè)技能，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要合格、骨干教師要過硬”的要求。

在專業(yè)素養(yǎng)及特長方面，要求教師不僅精通學(xué)科教學(xué)，還要熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，并學(xué)習(xí)掌握相鄰學(xué)科的綜合知識，提升知識素養(yǎng)?；诖?，學(xué)校教師自主設(shè)計數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工具；依托專業(yè)特長，開發(fā)校本課程，開設(shè)課外實踐課和大學(xué)先修課等；針對教學(xué)中的具體問題，進行課題研究。

四、完善教師隊伍建設(shè)

為了切實加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校為教師搭建了專業(yè)發(fā)展平臺，形成了讓優(yōu)秀教師脫穎而出的競爭機制。制定了《錫盟二中校級骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)方案》，推進教師隊伍建設(shè)；不斷招錄高學(xué)歷人才，鼓勵青年教師創(chuàng)新，著力培養(yǎng)骨干教師、名師，努力打造一支團結(jié)進取、干勁十足的教師隊伍。

在全校開展骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選及認(rèn)定工作，對評選認(rèn)定后的教師建檔立卡，實施動態(tài)管理，充分發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的示范輻射作用，并將其作為校本培訓(xùn)的師資主體。不斷完善集體備課，促進以老帶新、以新促老，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，使全體教師都能駕馭教材、鉆研教法、提質(zhì)增效，從而打造一支優(yōu)勢學(xué)科教師團隊。

五、重視教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)

教師肩負(fù)著神圣的育人使命。要讓學(xué)生得到良好的教育，擁有良好的心理素質(zhì)，教師首先要有淵博的知識、精湛的技藝和良好的心理素質(zhì)。要培養(yǎng)教師正視困難的勇氣和樂觀向上的心態(tài)，促進教師發(fā)揚與人為善、樂于助人的精神，使教師擁有恰當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)技能和積極的人生態(tài)度。

為此，學(xué)校實行人性化管理，讓教師時刻體會到學(xué)校的人文關(guān)懷。同時，健全各項制度，建立科學(xué)的議事程序，充分發(fā)揮教代會作用，暢通廣大教師民主參與學(xué)校管理的渠道，對教師普遍關(guān)注的問題做到有章可循，努力做到公開、公正、公平。學(xué)校還組織各種各樣的校園文化活動，豐富和充實教師的課余生活，使教師的工作壓力得到有效緩解，人際關(guān)系更加和諧。在這樣民主寬松的工作氛圍中，教師們的主人翁意識大大增強，大家心往一處想，勁往一處使，體驗著成就感和幸福感。

經(jīng)過近兩年的實踐，學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師團隊已然形成。

（責(zé)任編輯 張慧籽）