創(chuàng)新教學(xué)策略，提高思想政治教學(xué)效率

王雪峰

政治學(xué)科內(nèi)容涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的方方面面，不僅需要教師擁有廣博的知識(shí)，還需要教師善于采用多種表達(dá)方式將這些內(nèi)容講述出來，讓學(xué)生樂聽、想聽、想學(xué)、善思，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，作為新時(shí)代背景下的教師，要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，采用適合學(xué)生接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓政治課堂更高效。

一、轉(zhuǎn)換師生角色，奠定高效課堂

高中生作為一名有思想、有情感、有獨(dú)立思考能力的個(gè)體，他們的思維不再受制于教師，他們有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。尤其是在高中政治課堂上，面對(duì)一些時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，他們有自己的見解和認(rèn)識(shí)。因此，在課堂上，教師要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。而教師作為課堂的組織者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，要努力采取學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，拉近師生之間的距離，讓教師與學(xué)生在零距離的溝通、交流中，教得輕松，學(xué)得放松。

例如，在教學(xué)《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》時(shí)，首先，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容給予學(xué)生五分鐘的自由展示時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)近期發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)的過程中，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，感受學(xué)生的思想變化。然后，播放《和平時(shí)代》片斷，并請(qǐng)學(xué)生自由討論觀看視頻的收獲和體會(huì)。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換師生角色，可以讓學(xué)生深深地感受到自主學(xué)習(xí)、自主探究的樂趣。自主學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式也打破了“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式，使學(xué)生有更大發(fā)揮、發(fā)展的空間。

二、授人以魚，不如授人以漁

單純的知識(shí)記憶，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生短時(shí)間的印象，不利于學(xué)生長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用。在高中政治課堂上，教師不僅要教給學(xué)生文化知識(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生不僅成為知識(shí)的吸收者，也成為知識(shí)的整理者和加工者。

例如，在教學(xué)“體味文化”時(shí)，針對(duì)本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)，我讓學(xué)生先自由閱讀本節(jié)內(nèi)容，然后思考：文化生活有什么特征？文化就是藝術(shù)，文化就是知識(shí)，這些說法對(duì)嗎？文化的內(nèi)涵是什么？怎樣理解文化的內(nèi)涵？學(xué)生在自主探究問題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的疑難問題，對(duì)這些問題的思考與探究，會(huì)加深學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的印象，提高對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師還可以采用“導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)法”進(jìn)行教學(xué)。先制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究，這樣有利于發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容的精髓，感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)中，教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行匯總，整理出一條學(xué)習(xí)的主線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖表，以便學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

三、巧借多媒體，豐富課堂表現(xiàn)形式

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)了新興技術(shù)的產(chǎn)生。多媒體作為一種新型的教學(xué)方式，深受廣大教師的青睞和推崇。在高中政治課堂上運(yùn)用多媒體，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，在給學(xué)生帶來視覺和聽覺沖擊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)政治課堂產(chǎn)生一種耳目一新的感覺，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情。

比如，在教學(xué)“文化塑造人生”時(shí)，首先，教師利用多媒體為學(xué)生展示不同國(guó)家慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的照片、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的照片，等等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這些照片圍繞本節(jié)內(nèi)容談一談自己的看法。然后，在學(xué)生自由討論之后，播放一段與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在多媒體的輔助作用下理解“優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。

在多媒體的輔助作用下，無須教師說教，學(xué)生通過視頻和圖片就會(huì)深受感染。同時(shí)，借助多媒體可以擴(kuò)大課堂容量，開闊學(xué)生視野，讓政治理論走進(jìn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是教學(xué)的生命。所以，教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)模式、方法，讓形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂更能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，讓課堂更高效。