“一點四面”命題原則與英語高考備考策略研究

王麗心

摘 要：在深化高考改革以后，英語高考的考試內(nèi)容在語篇和語段中重點體現(xiàn)出立德樹人，在試題方面重點凸顯出核心價值觀、傳統(tǒng)文化、依法治國和創(chuàng)新精神四個方面。高考英語“一點四面”的設計形式要求我們在英語高考的復習策略上要有新的轉(zhuǎn)變，認真研究“一點四面”的命題原則，從而制訂出更為切實可行的復習計劃。

關鍵詞：一點四面；命題原則；英語高考；備考策略

教育部深化教育改革以來，重點提出高考“一點四面”的改革主題。這一主題明確要求高考各個學科要把立德樹人作為教育的根本任務，全面貫徹黨的教育方針。在考試命題中，更加注重試題的開放性，不斷創(chuàng)設新題型，并且在各類題型上注重滲透核心價值理念。高考試題通過設計與生活密切相關的問題背景，要求學生通過分析、比較、評價不同形式的試題材料，從多角度綜合運用相關學科的原理和方法，找到新的規(guī)律，得出新的結(jié)論?！耙稽c四面”的高考改革要求教師要在平時的教育教學中，認真貫徹好這一主題，把握好改革方向，正確理解和對待教學，使教學不能脫離實際。高考英語試題內(nèi)容的設計必然會緊緊圍繞這些思想，進而對高考備考工作提出新的要求。

一、確定目標，科學規(guī)劃

在明確了“一點四面”的高考改革主題后，我們要根據(jù)改革后的命題原則制訂出切實有效的復習目標。高考英語主要是在構(gòu)建學生語言知識體系的前提下，提高學生的語言運用能力。就近幾年的高考試題來看，考試內(nèi)容在側(cè)重語言基礎知識點的同時，也突出了對學生語言運用能力的考查，試題結(jié)構(gòu)主要是以篇章閱讀為主。所以，我們在復習過程中，不能脫離基本的語言知識點，要讓基礎語言知識點成為學生提高成績的墊腳石。然而，復習的過程并不是簡單的知識重現(xiàn)的過程，而是要在原有知識點的基礎上進一步提高語言運用能力，要科學合理分割復習模塊，讓學生有時間觀念，制訂切實有效的復習計劃，讓后期的復習忙而不亂。

二、點滴積累，提高效率

英語高考試題對學生的詞匯量要求很高，所以詞匯復習是平時教學以及整個復習計劃中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這就要求學生在平時的學習過程中注重詞匯學習的深度和廣度，注意積累常用詞語的各種固定搭配，尤其是一詞多義詞匯的積累。在復習詞匯時，要指導學生運用正確的學習方法，對陌生詞匯、重點詞匯、易錯易混詞匯隨時隨地做記錄，讓學生通過這種方式養(yǎng)成善于總結(jié)的學習習慣。學生的這種自我總結(jié)針對性很強，所以不會造成課堂上教師滿堂灌，學習好的學生吃不飽，學習差的學生消化不了的現(xiàn)象。這樣在詞匯復習的基礎上，學生每天都和自己賽跑，重新構(gòu)建了自己的語言知識體系，大大提高了復習效率。

三、研究題型，推陳出新

以往復習總是圍繞著基礎知識的復習和大量模擬試題的訓練，這種題海戰(zhàn)術往往會讓學生疲勞，失去學習的興趣和熱情。高考提出“一點四面”的新思想后，教師更要注重為學生選擇一些涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、科學等領域的材料，開拓學生的視野，激發(fā)學生的閱讀興趣和欲望，提高學生的閱讀理解能力，加深學生對詞匯的理解和認識。

在處理語篇閱讀時，也可以把一些語言地道、題材新穎、難度適宜的篇章作為精讀或泛讀的內(nèi)容。在處理精讀文章時，可以讓學生更深一層地理解文章的意義，了解作者在寫作上運用的修辭語法，弄清楚每一個詞在特定語境中的意義；也可以和學生一起就某一篇文章內(nèi)容提出一些相應的問題在課堂上加以討論，或者根據(jù)相關語篇材料來布置寫作內(nèi)容?？傊?，要充分利用好每一篇有效的語言材料，大膽創(chuàng)新，讓這些課外閱讀材料更好地為課堂教學服務。

四、查漏補缺，調(diào)整心態(tài)

當英語總復習進入最后時期時，學生對英語知識已經(jīng)構(gòu)建了自己的知識網(wǎng)絡，而且通過平時的大量模擬試題的訓練，對高考的題型結(jié)構(gòu)也有了一定的認識和了解，這時需要學生靜下心來，對復習過的知識進行細致的排查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對于自己的薄弱環(huán)節(jié)要做到心中有數(shù)，切忌最后慌亂無序。在查漏補缺的同時，也要調(diào)整好心態(tài)，正確認識自己的不足之處。教師也要幫助學生樹立起信心，讓學生帶著一顆平常心輕松迎戰(zhàn)。

總之，在“一點四面”高考改革下，考試不單單是考查知識層面的內(nèi)容，更是對學生學習方法、技能、思維方式、意志力以及心理素質(zhì)等方面的考查。只有在平時中多積累、多訓練、多總結(jié)，以良好的心態(tài)面對高考，才會發(fā)揮出正常乃至超常的水平。

參考文獻：

[1]饒仁秀.高考英語沖刺階段復習備考策略[J].散文百家，2013（8）.

[2]呂強梅.淺析高三英語備考策略[J].新課程學習（下旬），2013（8）.