職業(yè)價(jià)值觀、核心自我評(píng)價(jià)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系

周廣亞

（1.河南大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475004；2.安陽(yáng)師范學(xué)院 教育學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000）

0 引言

隨著高等教育的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也越來(lái)越多，并逐漸受到政府和社會(huì)各界的關(guān)注.創(chuàng)業(yè)不僅成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和理想的重要途徑，也是緩解高等教育大眾化之后就業(yè)壓力的途徑之一，是高等教育落實(shí)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的主要舉措.然而創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，目前我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率整體上還非常低[1].甚至一些最后選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是就業(yè)遇挫之后的無(wú)奈之舉，為什么大學(xué)生不愿意一開(kāi)始就把創(chuàng)業(yè)作為理想的事業(yè)來(lái)追求？這是值得我們關(guān)注的問(wèn)題.

大學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)受到多種客觀條件和主觀因素的影響.意向是有計(jì)劃行為的預(yù)測(cè)器，特別是當(dāng)這個(gè)行為難以觀察和具有時(shí)間滯后性時(shí).創(chuàng)業(yè)意向是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于是否從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種主觀態(tài)度，它是最好的創(chuàng)業(yè)行為預(yù)測(cè)指標(biāo)[2].創(chuàng)業(yè)意向的影響因素有很多，當(dāng)前人們主要從個(gè)體和環(huán)境兩個(gè)方面展開(kāi)研究，有學(xué)者主張外因通過(guò)內(nèi)因?qū)?chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響[3].相比個(gè)體自身難以改變的因素（如環(huán)境、性別、人格等），容易改變與開(kāi)發(fā)的內(nèi)在因素是更值得關(guān)注的方向，因?yàn)槠渚哂休^強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)可塑性.

職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值取向，具有一定的可塑性.隨著社會(huì)的變遷和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，從過(guò)去注重社會(huì)地位和社會(huì)貢獻(xiàn)，逐漸向注重經(jīng)濟(jì)地位和自我發(fā)展轉(zhuǎn)變[4].研究表明，職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)自我效能感和職業(yè)決策具有一定預(yù)測(cè)作用[5，6].因此，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究就成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究中一個(gè)非常重要和有意義的變量.

以往關(guān)于創(chuàng)業(yè)的研究結(jié)果表明近些年我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例在逐年提高，這與國(guó)家和各級(jí)政府通過(guò)政策優(yōu)惠等方式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行刺激和鼓勵(lì)有一定的關(guān)系[7].但與一些國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)傾向的比例仍非常低，創(chuàng)業(yè)成功的則更少.事實(shí)上，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向還可能與自我認(rèn)知有關(guān).

核心自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)知中的一個(gè)重要因素，作為一種總體自我評(píng)價(jià)，核心自我評(píng)價(jià)近些年來(lái)得到了研究者的廣泛關(guān)注.核心自我評(píng)價(jià)指的是個(gè)體對(duì)自身能力和價(jià)值所持有的最基本的評(píng)價(jià)和估計(jì)[8]，它對(duì)工作績(jī)效、工作滿意度、幸福感和心理健康等變量都具有良好的預(yù)測(cè)作用[9].核心自我評(píng)價(jià)較高的個(gè)體一般自我效能感、自我價(jià)值感和自尊都較高[10]，他們更多地采取問(wèn)題解決的應(yīng)對(duì)方式而不是回避的應(yīng)對(duì)方式[11].社會(huì)和家庭等對(duì)壓力緩沖的外部環(huán)境因素，不為個(gè)體所左右，而核心自我評(píng)價(jià)等自身的認(rèn)知特征則能為自己所掌控.因此，在創(chuàng)業(yè)意向的研究中，應(yīng)重視核心自我評(píng)價(jià)的影響.

對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響程度如何，其影響關(guān)系是不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，是否存在類別差異？本研究在文獻(xiàn)分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以職業(yè)價(jià)值觀為突破口，考查其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析核心自我評(píng)價(jià)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響，以及核心自我評(píng)價(jià)在整個(gè)影響過(guò)程中的中介作用.這些問(wèn)題的研究可為我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展提供心理學(xué)依據(jù).

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

以河南省大學(xué)生為被試，采用分層隨機(jī)抽樣法，從一所重點(diǎn)高校和一所普通高校共抽取360名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷共333份，回收有效率為92.5%.被試基本情況分布見(jiàn)表1.

1.2 研究工具

1.2.1 大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷

大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷由李海星等[12]編制，共有23個(gè)項(xiàng)目，被試在1～5等級(jí)上進(jìn)行自我評(píng)定，“很重要”記5分，“較重要”記4分，“一般”記3分，“較不重要”記2分，“不重要”記1分.本問(wèn)卷分為5個(gè)維度：聲望因子、生存因子、保健因子、發(fā)展因子和情感因子.問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.867，信度和效度均較好.

1.2.2 核心自我評(píng)價(jià)量表

核心自我評(píng)價(jià)量表由杜建政等[13]編制，共10個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)計(jì)分，內(nèi)部一致系數(shù)為0.83，分半信度為0.84，驗(yàn)證性因素分析表明問(wèn)卷呈單因素結(jié)構(gòu)，具有較好的信度和效度.

1.2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)卷

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向問(wèn)卷由嚴(yán)建雯等[14]編制，共有7個(gè)項(xiàng)目，被試在1～5等級(jí)上進(jìn)行自我評(píng)定，“非常符合”記5分，“較符合”記4分，“不能確定”記3分，“較不符合”記2分，“非常不符合”記1分.本問(wèn)卷包括兩個(gè)維度：創(chuàng)業(yè)可能性和創(chuàng)業(yè)行為傾向.問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.905，同時(shí)具有良好的效度.

1.3 施測(cè)程序

用集體施測(cè)的方式，由研究者充當(dāng)主試，主試向被試說(shuō)明指導(dǎo)語(yǔ)，待被試完全理解后發(fā)放問(wèn)卷.施測(cè)時(shí)間為20 min，主試當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷.

表1 被試基本情況表

1.4 數(shù)據(jù)處理

將調(diào)查所得數(shù)據(jù)全部輸入計(jì)算機(jī)，使用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，應(yīng)用t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、方差分析、回歸分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理.

2 研究結(jié)果

2.1 職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，考查職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，結(jié)果見(jiàn)表2.從表2中可以看出，職業(yè)價(jià)值觀中的情感因子、保健因子、聲望因子和生存因子的性別差異顯著，發(fā)展因子差異邊緣顯著；創(chuàng)業(yè)意向的性別差異非常顯著，男生的創(chuàng)業(yè)意向高于女生；職業(yè)價(jià)值觀中的情感因子、保健因子、聲望因子和生存因子的專業(yè)差異顯著，發(fā)展因子差異邊緣顯著；創(chuàng)業(yè)意向的專業(yè)差異顯著，文科生略高于理科生.另外，差異檢驗(yàn)表明，職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向不存在年級(jí)、獨(dú)生子女、生源地等方面的差異.

2.2 職業(yè)價(jià)值觀、核心自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)意向各維度相關(guān)分析

采用Pearson相關(guān)法，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀、核心自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見(jiàn)表3.

從表4可以看出：職業(yè)價(jià)值觀各因子都與核心自我評(píng)價(jià)存在顯著正相關(guān)，而只有聲望因子、保健因子、情感因子和創(chuàng)業(yè)意向存在顯著正相關(guān)；核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān).

2.3 核心自我評(píng)價(jià)在職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向間的中介作用分析

中介作用檢驗(yàn)的目的是探尋自變量如何影響因變量，為進(jìn)一步考察3個(gè)變量之間的內(nèi)在機(jī)制，檢驗(yàn)了核心自我評(píng)價(jià)在其中的中介效應(yīng).根據(jù)溫忠麟等[15]提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序，職業(yè)價(jià)值觀各變量、核心自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)意向之間存在顯著相關(guān)，符合進(jìn)一步進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)的要求.首先將各變量得分中心化，然后采用Enter法進(jìn)行三步回歸分析.第1步，以職業(yè)價(jià)值觀各因素為自變量，以創(chuàng)業(yè)意向?yàn)橐蜃兞?，求出c；第2步，仍以職業(yè)價(jià)值觀各因素為自變量，以核心自我評(píng)價(jià)為因變量，求出a；最后，以職業(yè)價(jià)值觀各因素和核心自我評(píng)價(jià)為自變量，以創(chuàng)業(yè)意向?yàn)橐蜃兞?，求出b和c＇（a，b，c，c＇均為標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)），中介效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)表4.

表2 職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向各維度的性別和專業(yè)差異檢驗(yàn)表（M±SD）

表3 職業(yè)價(jià)值觀、核心自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)分析表（n=333）

從表4可以看出，聲望因子對(duì)創(chuàng)業(yè)意向存在顯著的影響（回歸系數(shù)c顯著）；核心自我評(píng)價(jià)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向存在顯著的影響（回歸系數(shù)b顯著）；聲望因子對(duì)核心自我評(píng)價(jià)也有顯著影響（回歸系數(shù)a顯著）.在引入核心自我評(píng)價(jià)這個(gè)變量后，聲望因子對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響雖然仍顯著，但顯著水平減小.由此可知核心自我評(píng)價(jià)在聲望因子與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系中起到了部分中介作用.

表4 核心自我評(píng)價(jià)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

3 討論

3.1 職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向的性別差異分析

由表2可知，職業(yè)價(jià)值觀中的情感因子、保健因子、聲望因子和生存因子的性別差異顯著，發(fā)展因子性別差異邊緣顯著.除在聲望因子上女性的平均分低于男性外，其余4個(gè)維度上女性均高于男性，也就是說(shuō)男生更注重聲望.受社會(huì)性別角色和認(rèn)同的影響，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)男孩的成功、成才抱有較高的期望，對(duì)女生更注重工作的穩(wěn)定性和生活的安逸，因此她們?cè)趯?duì)聲望的追求上低于男性，這與金盛華等[16]的研究結(jié)果一致.但是，在當(dāng)今社會(huì)，女性的重要性日益凸顯，社會(huì)地位日益提高，這些大的社會(huì)環(huán)境慢慢地改變了女性對(duì)自身角色的舊的認(rèn)知，去除了以夫?yàn)榫V的陳舊觀念，開(kāi)始追求自我，注重自我的發(fā)展，并且越來(lái)越關(guān)注自身的生活質(zhì)量水平，因此女性在其他因子的平均分上高于男生.

創(chuàng)業(yè)意向的性別差異非常顯著，男生的創(chuàng)業(yè)意向高于女生，這與相關(guān)的研究結(jié)果[17，18]是比較一致的.一般來(lái)說(shuō)，在中國(guó)社會(huì)的認(rèn)知中，男性需要擔(dān)負(fù)更多的社會(huì)責(zé)任，家庭對(duì)男性的期望和依附都高于女性，希望男性承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任，成為家庭的支柱.女性更關(guān)心家庭以及家庭和工作的平衡，她們往往傾向于選擇穩(wěn)定的工作，而男性則更關(guān)注擁有一份自己的事業(yè)，更愿意為取得財(cái)富和事業(yè)上的成功而奮斗.在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益增加的就業(yè)壓力下，企業(yè)家的收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)企業(yè)員工的收入，要想得到高額的回報(bào)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)地位的提升，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)重要的途徑，這就促使男性傾向于選擇創(chuàng)業(yè)來(lái)更好地解決所擔(dān)負(fù)的重任.

3.2 職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向的專業(yè)差異分析

由表2可知，職業(yè)價(jià)值觀中的情感因子、保健因子、聲望因子和生存因子的專業(yè)差異顯著，發(fā)展因子專業(yè)差異邊緣顯著.除在聲望因子上文科生的平均分高于理科生，在其余4個(gè)維度上理科生均高于文科生，也就是說(shuō)文科生更注重聲望.文科大學(xué)生想象力豐富，比較感性，加上就業(yè)面較窄，文科大學(xué)生更傾向于一步到位，所以對(duì)聲望的要求高一些.

創(chuàng)業(yè)意向的專業(yè)差異顯著，文科生高于理科生.理科生在所學(xué)專業(yè)知識(shí)中更偏重于理性思維，很少涉及社會(huì)性知識(shí)，所以在搜集信息、制定規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)意向上顯著低于文科生.并且，在現(xiàn)實(shí)中理科生的就業(yè)率高于文科生，理科大學(xué)生的就業(yè)崗位多，社會(huì)需求量也大，并且適合文科大學(xué)生的工作理科大學(xué)生大多也可以勝任，從而導(dǎo)致理科大學(xué)生的就業(yè)壓力小于文科生，所以，文科生傾向于創(chuàng)業(yè)的也多.

3.3 職業(yè)價(jià)值觀、核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系分析

由表3可知，職業(yè)價(jià)值觀中的聲望因子、保健因子、情感因子和創(chuàng)業(yè)意向存在顯著正相關(guān).根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，聲望因子反映了大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位的追求，對(duì)應(yīng)尊重需要；保健因子反映了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)對(duì)與單位可信度相聯(lián)系的條件要求，對(duì)應(yīng)安全需要；情感因子反映了大學(xué)生職業(yè)心理感受上的取向，與情緒情感密切相關(guān)，對(duì)應(yīng)情感需要.人類行為的動(dòng)機(jī)是需要，選擇職業(yè)的目的歸根到底是為了滿足人生的需求，職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)各種人生需要重視程度的反映，因此它們與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系密切.

核心自我評(píng)價(jià)是人們對(duì)自身能力和價(jià)值所持有的最基本的估計(jì)和評(píng)價(jià)，人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，個(gè)人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)具體職業(yè)的評(píng)價(jià)集中地反映了他們的職業(yè)價(jià)值觀.核心自我評(píng)價(jià)高的個(gè)體自我價(jià)值感高、自信、低焦慮[11]，因此與職業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)意向相關(guān)顯著.

由表4可知，職業(yè)價(jià)值觀中的聲望因子對(duì)創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響.究其原因，還得從需要理論來(lái)分析.隨著科技的進(jìn)步和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)力的吸納能力會(huì)不斷下降，就業(yè)缺口將不斷擴(kuò)大.在工資待遇都差不多的情況下，人們通過(guò)追求“聲望、地位”，以滿足他們的“尊重需要”.自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自身就業(yè)問(wèn)題，而且也為社會(huì)提供了就業(yè)崗位，避免了勞動(dòng)力資源的閑置和浪費(fèi)，并為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富.更重要的是這種方式與大學(xué)生的內(nèi)在需要相一致，能滿足大學(xué)生自身的內(nèi)在需要，為開(kāi)發(fā)大學(xué)生潛在能力、發(fā)揮潛力找到了一條有效的方法和途徑.

由表4還可以看出，核心自我評(píng)價(jià)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響，核心自我評(píng)價(jià)在聲望因子與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系中起到了部分中介作用.核心自我評(píng)價(jià)高的個(gè)體傾向于選擇相對(duì)復(fù)雜的工作，對(duì)自己的工作更感興趣，也更投入，重視自己工作的價(jià)值和工作自主性[19].因此，高核心自我評(píng)價(jià)的大學(xué)生更愿意付出更多的努力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)以提升自己的工作質(zhì)量，從而有效促進(jìn)了職業(yè)價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的積極影響.這表明職業(yè)價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響機(jī)制是復(fù)雜的，不是直接的線性關(guān)系，會(huì)受到其他因素（如核心自我評(píng)價(jià)）的影響.這就啟示我們，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，不僅要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和就業(yè)等方面出現(xiàn)的重大而深刻的變化，自覺(jué)地以國(guó)家和社會(huì)需求來(lái)不斷地調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值觀，還應(yīng)重視提高其核心自我評(píng)價(jià)，這樣他們就更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)意向.