交互電子白板在小學音樂教學中的應用

江蘇省鹽城市第一小學教育集團串場河校區(qū) 孫 磊

小學音樂教學運用電子白板已經(jīng)成為信息化時代學校教育的需要，電子白板是信息技術中最為先進的教學多媒體，經(jīng)過幾年的實踐，已經(jīng)被老師與學生所接受，而且取得了較好的教學效果。那么，交互電子白板在小學音樂教學如何運用才能發(fā)揮它的作用呢？下面以《快樂的節(jié)奏》為例，說明電子白板在小學音樂教學中的巨大功能。

一、有利于突出學生的學習主體地位

交互電子白板最大的功能是交互性，教學本身就是一種動態(tài)的過程，表現(xiàn)為老師與學生之間的互動、學生之間的互動、學生與教材之間的互動等 ，交互電子白板在教學中為各種互動提供了可能，也更加便捷，從而為學生成為課堂的中心提供了保障。電子白板沒有問世之前，我們運用的是傳統(tǒng)的多媒體課件教學，但是這種課件教學是靜態(tài)的，課件的內容是無法現(xiàn)場更改的，只能起到演示的作用，學生只能被動地看，而沒有辦法參與其中，所以無法互動，課件在演示過程中學生無法參與。而運用電子白板技術制作的“課件”與傳統(tǒng)的課件是完全不同的，除了演示功能之外，還可以與學生產(chǎn)生互動，而且隨著音樂課堂教學的進展，會生成很多預料之外的精彩，好的地方則可以隨時記錄下來，也就是隨時可以更改電子白板課件，不但老師可以改，學生也可以更改，這樣，老師原來制作的課件在不斷地豐富與完善。當然，在教學過程中，電子白板具有記錄功能，無論是老師的教學過程還是學生的學習過程，都能記錄下來并儲存在白板中，課下的時候，老師還可以把上課的過程拿出來再次看，站在課堂外看自己的上課記錄，更能看出上課時的優(yōu)點與缺點，好的地方學習，不好的地方改正，從而形成更有價值的教學資源。比如，在上《快樂的節(jié)奏》第二環(huán)節(jié)時，給學生準備了很多生活中常見的物體，讓學生敲擊，把這些器具根據(jù)發(fā)出聲音的聲調高低進行排列，讓他們在敲擊物體的同時了解什么是八分音符與十六分音符，并進行模仿練習。學生在不斷的實踐過程中有了深刻的理解，并操作電子白板，在相應的位置上標注時值，運用注解模式為兩個音符畫上時值，運用這一方式，學生的學習積極性非常高，而且非常容易理解所要學習的內容。

二、運用電子白板有效地利用音樂教學資源

在小學音樂教學中有效運用教學資源是提升教學效率的有力保障，也是教學過程的重要環(huán)節(jié)。電子白板中的資源庫中有大量的教學素材，這些素材非常全面，在運用的時候，只需要老師們根據(jù)教學需要隨時提取。資源庫中的資源非常多，我們可以建立目錄，把雜亂的素材進行分類，在教學時，對現(xiàn)有的資源進行加工處理，放入自己的教案之中，白板技術使教師應用資源庫中的資源變得更加豐富，非常便捷。比如，在學習《快樂的節(jié)奏》一課中的“你來找一找”這一環(huán)節(jié)時，我充分發(fā)揮了電子白板的優(yōu)勢，把自己需要的音符資源事先進行了加工處理，并保存在一個文件夾之中，展示在桌面上方便學生看到。在上課時，在白板中進入窗口模式，讓學生聽音樂，并在白板上運用電子筆，把相應的節(jié)奏拖到白板上，學生在這樣的方式下很容易理解樂曲的節(jié)奏，思維變得更加活躍，課堂教學效率非常高。由于電子白板的加入，本來生硬而抽象的教學變得直觀而活躍，學生的注意力非常集中，學習更加專注，可見電子白板的功能是傳統(tǒng)課件所不能媲美的。電子白板使老師與學生、學生與學生、師生與資源之間發(fā)生了互動，互動的層面非常廣泛，也非常便捷。這是電子白板在資源整合方面取得的巨大優(yōu)勢。

三、電子白板是備課的好幫手

老師在課堂上運用電子白板授課是非常好的教學手段，這也是電子白板的主要功能，不僅如此，電子白板還是老師備課的好幫手，運用電子白板備課，可以讓老師找到更高效的備課方式。在備課時，老師把整個教學過程都可以保存在文件夾中，這些都是日后教學的重要資源或者檔案，也可以作為老師之間交流的資料，達到資源共享的目的，從而方便了更多的備課。

四、白板為教學提供了新思路

白板是一種教學硬件，它的存在為我們的教學提供了新思路，使老師的教學思路更加廣闊，教學設計更有趣，教學思想更活躍，把這種思想傳遞給學生，極大地鼓勵了學生的學習熱情。特別是當我們遇到一些難度大的內容或者抽象的內容時，更好地幫助學生分析問題，降低學習難度，使教學內容更加直觀、簡單。電子白板有很多功能，比如拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能等等，數(shù)不勝數(shù)，這種多元智能教學工具引導學生參與學習過程，提升了學習效率。比如，在本課“小小創(chuàng)編家”這個教學環(huán)節(jié)中，學生可以運用電子白板把自己創(chuàng)編的節(jié)奏在白板上展示出來與大家分享，運用白板的拉幕功能可以很好地照顧前面?zhèn)€子矮小的同學，把白板上的內容很容易地拖到白板的最上方，方便所有的同學看到。

總之，電子白板在小學音樂教學中的運用發(fā)揮了巨大的作用，激發(fā)了學生的學習熱情，引導他們積極參與學習，培養(yǎng)了學生的想象力與創(chuàng)造力，使學生的個性得到充分發(fā)展。在音樂課堂上，白板為教學開辟了新天地，翻開了新篇章。