淺談小學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

張冬梅

（重慶市墊江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 重慶 408300）

義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程綱要指出：信息技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，是信息技術(shù)學(xué)科的重要目標(biāo)。本文主要談?wù)劺媒虒W(xué)模式的優(yōu)化來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

一、注重興趣激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主性

俗話說：興趣是最好的老師。興趣越大，則學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。大部分學(xué)生對信息技術(shù)課都有著很濃的興趣和積極性，當(dāng)他們直接動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)時(shí),更能滿足學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理。比如在教學(xué)EXCEL這一板塊內(nèi)容時(shí)，我會讓學(xué)生針對自己的考試成績獲班級成績分析設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。這樣教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性，讓學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

二、注重教法選擇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率性

在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，同樣離不開教學(xué)方法的選擇。古代教育家孔子早就提出了“因材施教”的教育理念。因此，對于教師來說，要根據(jù)不同教材、教學(xué)內(nèi)容，因“學(xué)”定教、因“人”定教，采用不同的教學(xué)方法去因材施教，既使所有學(xué)生都學(xué)有所獲，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

三、注重練習(xí)鞏固，提升學(xué)生探索創(chuàng)造性

在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教師應(yīng)該讓學(xué)生將所學(xué)的操作知識進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作，通過身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)獲取知識的成功體驗(yàn)，通過學(xué)生的不斷練習(xí)，實(shí)際操作，完成相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

四、注重評價(jià)激勵(lì)，鍛煉學(xué)生自我調(diào)整性

信息技術(shù)課程的內(nèi)容的復(fù)雜性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和鼓勵(lì)，特別是一些學(xué)困生，要注重其身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)上獲得的成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助他們樹立自信。而對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，偶爾也會對他提出更多的期望，讓其有進(jìn)步的動(dòng)力和空間，培養(yǎng)其承受挫折和不斷進(jìn)取的優(yōu)良品格，不斷自我完善，無形中促進(jìn)了其信息技術(shù)核心素養(yǎng)的形成。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，必須優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式，從而挖掘?qū)W生潛能，以便學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。