“烏 龍”頒獎(jiǎng)

浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)中山小學(xué)四（3）班 陳 諾

陽(yáng)光燦爛的星期二，我們又一次聚在學(xué)寶的教室里，蔣老師神秘地對(duì)大家說：“今天我要頒發(fā)一個(gè)‘最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)’?！贝蠹衣犃耍D時(shí)七嘴八舌地討論了起來(lái)。

“是你？”調(diào)皮的吳榮宸指著梅璽玉大聲喊道。

“是她嗎？是她嗎？”我的同桌也開始參與到猜測(cè)的隊(duì)伍中。

“百分之百不是我……”討論聲一陣接著一陣。

就在這時(shí)蔣老師拿出了一個(gè)禮物盒，瞬間教室里就沸騰起來(lái)，我對(duì)這個(gè)禮物盒也產(chǎn)生了極大的興趣：這個(gè)盒子里到底裝了什么東西？蔣老師是要發(fā)給誰(shuí)呢？王志偉大喊道：“搖一搖，搖一搖 !”“ 想 得 美 !”蔣 老 師 得 意地說。王志偉又起哄道：“打開來(lái)，打開來(lái)——”一旁的吳榮宸自信滿滿地說：“那里面一定是錢?！睕]想到他這一說，大家都笑得人仰馬翻。最后蔣老師讓陳雨上去打開盒子。

此時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著盒子，生怕漏看了最精彩的部分。盒子打開了，居然是空的，同學(xué)們大失所望。我也開始納悶了：蔣老師這葫蘆里賣的到底是什么藥？說好的禮物呢，怎么就不翼而飛了呢？我的腦海里冒出了一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)。

事后靜下心來(lái)一想，我突然想明白了，其實(shí)今天蔣老師的用意是看我們大家聽到頒獎(jiǎng)消息和打開盒子后的臨場(chǎng)反應(yīng)。我們的好奇、驚訝、疑問、猜測(cè)到后來(lái)的大失所望，我們都是真情流露，沒有預(yù)演，沒有浮夸，所以我覺得每個(gè)人都應(yīng)該是“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。但是，從這次“烏龍”頒獎(jiǎng)中，我懂得了一個(gè)道理——我們只有學(xué)會(huì)察言觀色，才能識(shí)得人心。

一句話作文

清晨太陽(yáng)從東方升起，打開窗戶一眼就能看到碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，聽到浪花相互打架的聲音，就連空氣也是那么清新。我對(duì)媽媽說：我多想去看看，我多想去看看！

——浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)中心小學(xué)張傲蕾

表現(xiàn)手法之對(duì)比

說到對(duì)比，其實(shí)大家都很熟悉，我們總是遇見它。比如：由于各種原因?qū)?shù)學(xué)一向拿手的你這次期中考試只得了70分，連同桌這一數(shù)學(xué)困難戶都上了優(yōu)秀。試卷一發(fā)下來(lái)，同學(xué)們都相互打聽成績(jī)，誰(shuí)拿了滿分，誰(shuí)又是90多。某些同學(xué)在得知我的分?jǐn)?shù)時(shí)，開始對(duì)我不懷好意地“關(guān)心”，將我與同桌相對(duì)比甚至冷嘲熱諷。你羞愧、難過得想鉆進(jìn)地縫里。這就是沒有對(duì)比就沒有傷害。

又比如：周末爸媽都有事出去了，你獨(dú)自在家。到飯點(diǎn)了，你自信滿滿地準(zhǔn)備弄個(gè)蛋炒飯。好不容易才摸索出燃?xì)庠畹狞c(diǎn)火方式，油鍋熱了才發(fā)現(xiàn)雞蛋沒有打好。慌忙中打兩顆雞蛋一不留神就炒焦了，焦黑的雞蛋難以下咽，只能倒在垃圾桶里另想辦法。你覺得泡面最簡(jiǎn)單了吧。你拿著水壺去燒水，結(jié)果水接太滿，燒開后溢出來(lái)導(dǎo)致插座短路，電線起火嚇得你魂飛魄散?；艁y滅火中卻又把剛燒的水踢倒了……媽媽回家后給你煮了一碗大排面。雖然還是一樣的配方，還是熟悉的味道。但想起今天自己一系列的囧事，你瞬間覺得這是碗世界上最好吃的面了。吃得你淚流滿面，連碗里的湯都喝得一滴不剩。這也是對(duì)比。幸福是個(gè)比較級(jí)，需要有墊底才知道自己原來(lái)身處幸福卻渾然不知。

什么是對(duì)比？它是把具有明顯差異和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。在我們寫作中的對(duì)比，就是把事物、現(xiàn)象和過程中有差異或矛盾的雙方，設(shè)計(jì)在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的文本中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。它的作用是充分放大你所要表達(dá)的，突出事物的某種特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比的具體方法有不同的分類。今天我們主要按事物內(nèi)在性質(zhì)來(lái)介紹其中比較重要和常用的兩種。

一、橫向?qū)Ρ龋ㄕ磳?duì)比）。把兩個(gè)不同的載體組合在一起，以突出他們的性格、特征等區(qū)別的對(duì)比方法叫橫向?qū)Ρ龋步姓磳?duì)比。這里的不同載體可以是人與人，物和物，當(dāng)然也可以人與物。

比如我們寫大閘蟹：很多大閘蟹一輩子都沒能游出那片陽(yáng)澄湖，它們離開湖泊的那一天，也可能是生命即將消失的時(shí)刻。它們滿懷豐收的喜悅，耀武揚(yáng)威地舉著鉗子以為告別了束縛，期待開始走向外面的精彩世界。而這個(gè)世界的吃客正蒸籠以待、大快朵頤。這是人與物之間的對(duì)比。通過蟹向往的自由和人類貪戀美味對(duì)比，我們會(huì)為大閘蟹可悲的結(jié)局而同情，文章多了一分諷刺的意味和人文情懷。

比如我們寫春節(jié)來(lái)臨：盼望著，盼望著，春節(jié)的腳步又近了。我看著日歷本一天天變薄就非常開心，因?yàn)榇汗?jié)又可以穿上漂亮的衣服跟爸媽回老家去過年了?？稍谖毅裤街磳⒌絹?lái)的無(wú)數(shù)好玩好吃的時(shí)候慢慢察覺，離春節(jié)的日子越近，父親的情緒似乎越低落。他佝僂著身子下班回來(lái)，又邁著沉重的腳步出門，沉默寡言，鬢絲添白。雖然每次面對(duì)我的時(shí)候他總是看似一陣風(fēng)輕云淡地笑，然后用那只充滿魔力的大手撫摸著我的頭?？晌曳置骺吹剿樕系募∪鈾C(jī)械地抽搐著，以及聽到轉(zhuǎn)身之后輕若游絲的嘆息。

這是對(duì)待春節(jié)來(lái)臨同一件事的人與人之間的對(duì)比。對(duì)于春節(jié)，小孩子的眼里是快樂的；但對(duì)于父親，春節(jié)就意味年關(guān)將近，各種花銷增大，工作和生活壓力增大。通過這樣的對(duì)比，我們可以巧妙地表達(dá)父愛，表達(dá)父親偉岸的人物形象。同樣是親情類的主題這樣的場(chǎng)景比“下雨天送傘”“放學(xué)給你買炸雞翅”“睡前給你講故事”高明得多。

二、縱向?qū)Ρ龋ㄇ昂髮?duì)比）。通過一個(gè)人或一件事前后差異形成的對(duì)比叫縱向?qū)Ρ龋步星昂髮?duì)比。這里我們要注意，對(duì)比的載體是同一個(gè)人或同一件事，并以時(shí)間為線索展開。

比如我們經(jīng)常提到五水共治的話題，這樣時(shí)政類的作文要寫好并不簡(jiǎn)單。如果單單指描寫現(xiàn)如今治理的成果難免內(nèi)容單薄，不具說服力，所以我們可以采用對(duì)比法來(lái)寫。我們可以這樣寫，大概的框架是：最近河堤邊晨練散步的人越來(lái)越多了，面對(duì)久違的運(yùn)河美景讓你也忍不住拿起相機(jī)拍幾張。在你定格美景的瞬間，時(shí)間切換到十年前爸媽口述的運(yùn)河場(chǎng)景。工廠的污水“嘩嘩嘩”地排入河中，船一開過便彌漫著一種惡臭和濃重的酸腥味，河里的水草泛濫，河水混濁，常漂浮著小動(dòng)物、死魚等各種垃圾。沿河兩岸的居民成天關(guān)窗閉戶，出行更是避而遠(yuǎn)之。以往場(chǎng)景與如今經(jīng)過治理之后的另一番干凈、整潔、舒適相對(duì)比水到渠成就突出了治理成效，歌頌?zāi)切楸Ｗo(hù)環(huán)境而無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

還比如現(xiàn)在二孩時(shí)代。通過爸媽對(duì)大寶的愛在生弟弟妹妹之前后的對(duì)比，從而表達(dá)自己被忽視的委屈，以及明白事情真相后懂得父母之偉大。

不難發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用縱向?qū)Ρ葧r(shí)我們可以采用“順序”“倒敘”或者“插敘”的方式，以突出前后的差異。除上面所舉例子之外比較經(jīng)典的名家名作是魯迅的《故鄉(xiāng)》。其中通過閏土和楊二嫂的外貌、農(nóng)村景象的前后變化，反映了辛亥革命以后舊中國(guó)農(nóng)村日益貧困的現(xiàn)象。

對(duì)比是寫作文中最常用也是最有效的方法之一。這么好用的東西而且簡(jiǎn)單易學(xué)，你忍心拒絕嗎？只要你選取最經(jīng)典的相對(duì)比的載體，進(jìn)行橫向或縱向設(shè)計(jì)，就會(huì)展現(xiàn)出強(qiáng)大的作文魅力，巧妙地表達(dá)你的所思所想。