新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐探究

河南省沈丘縣北城中心小學(xué) 遲曉麗

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，學(xué)生必然要掌握運(yùn)用英語(yǔ)交流溝通的能力，但是在應(yīng)試教育的壓力下，小學(xué)生將升學(xué)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，因此忽視了英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用。重視小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)板塊內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際“說(shuō)”的能力，是新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)探究方向。

一、新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)定位不明確

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，語(yǔ)音教學(xué)定位準(zhǔn)確有助于挖掘?qū)W生的語(yǔ)言天賦，因此對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和誦讀能力，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。但是由于長(zhǎng)期深受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)思想的影響，小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了語(yǔ)音教學(xué)的重要性，認(rèn)為增添這部分內(nèi)容加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，割裂了語(yǔ)音教學(xué)和整體英語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系，無(wú)法尋找創(chuàng)新方法來(lái)提高語(yǔ)音教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏合理性

新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，無(wú)法對(duì)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)化教育，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相脫節(jié)，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，語(yǔ)音教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)方案缺乏合理性。例如在講解音標(biāo)、音節(jié)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)固定化、僵硬化，多數(shù)講解抽象的概念性內(nèi)容，而沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，長(zhǎng)此以往，學(xué)生形成了錯(cuò)誤的語(yǔ)音認(rèn)知，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中難以糾正。

3.教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新性

教育理念是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)條件，在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，首先要根據(jù)新時(shí)期小學(xué)教育需要?jiǎng)?chuàng)新英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)理念。但是現(xiàn)階段，部分小學(xué)英語(yǔ)教師不能全面平衡英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合的關(guān)系，認(rèn)知存在偏差，融合性教學(xué)能力不足。在這種背景下，教學(xué)方法陳舊落后，啟發(fā)式教學(xué)和生活化教學(xué)缺乏深入研究，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感更是無(wú)法培養(yǎng)。

二、新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的有效對(duì)策

1.創(chuàng)新語(yǔ)音教學(xué)理念

在組織語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，首先要從創(chuàng)新教學(xué)理念開(kāi)始做起，這需要小學(xué)英語(yǔ)教師加深對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確其在英語(yǔ)教學(xué)中的地位，能夠主動(dòng)積極地探索出高效課堂的開(kāi)展模式。例如將語(yǔ)音教學(xué)滲透于每節(jié)課的始末，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題。對(duì)于在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的爆破音，例如P、b、t、d、g這類的輔助音，要進(jìn)行詳細(xì)講解，提高學(xué)生的理解力和領(lǐng)悟能力，同時(shí)可以借助紙張等道具，讓學(xué)生感受到爆破音在送氣時(shí)喉嚨的振動(dòng)幅度，這樣可以幫助學(xué)生感受自己發(fā)音準(zhǔn)確與否，提高語(yǔ)音教學(xué)的樂(lè)趣。教育理念的創(chuàng)新是尋找高效教學(xué)模式和教學(xué)手段的前提，能夠讓語(yǔ)音教學(xué)更加系統(tǒng)化和科學(xué)化，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充鞏固。

2.堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，提高學(xué)生的語(yǔ)音水平

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該按照從淺入深、從易到難的順序逐漸引導(dǎo)學(xué)生融入英語(yǔ)環(huán)境。首先從教授最簡(jiǎn)單的字母開(kāi)始做起，安排相應(yīng)的單詞發(fā)音和釋義的課程，設(shè)計(jì)出合理化的教學(xué)流程，訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼讀能力。其次，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，教師應(yīng)該注意到不同語(yǔ)音在不同單詞中運(yùn)用的多樣性。小學(xué)生在最初接觸英語(yǔ)時(shí)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力，但是隨著對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累，語(yǔ)言天賦優(yōu)越的學(xué)生會(huì)逐漸喜愛(ài)這門課程，但是同樣有一部分學(xué)習(xí)會(huì)厭煩這一學(xué)科，產(chǎn)生反感情緒。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生處于不同年級(jí)，安排適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采取多樣化的教學(xué)方式，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)音水平。

3.運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生精力旺盛，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，因此控制學(xué)生的注意力和關(guān)注度比較困難，而一味向?qū)W生灌輸枯燥的概念性內(nèi)容，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的興趣，因此小學(xué)英語(yǔ)教師可以借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，同時(shí)結(jié)合多樣化教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力。首先，教師可以通過(guò)語(yǔ)音知識(shí)和游戲相結(jié)合的趣味性方式，將語(yǔ)音改編成朗朗上口的兒歌，例如在游戲中穿插語(yǔ)音知識(shí)，課前，英語(yǔ)教師將語(yǔ)音寫在卡片上，然后教師隨機(jī)抽取一張手繪卡片，下面學(xué)生快速拼讀，可有效強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力。其次，通過(guò)學(xué)生熟悉的節(jié)奏和兒歌來(lái)編制語(yǔ)音歌曲，讓語(yǔ)音教學(xué)變得豐富多彩，學(xué)生不感到枯燥，營(yíng)造出歡樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。最后，充分利用教材，搜尋學(xué)生感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)生容易接受的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且在教室內(nèi)張貼英語(yǔ)語(yǔ)音貼畫(huà)，在學(xué)習(xí)時(shí)間充足的情況下，借助多媒體放映英文動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生隨時(shí)感受到英語(yǔ)語(yǔ)音的存在，例如播放深受學(xué)生喜愛(ài)的冰雪奇緣，感受正宗英語(yǔ)音頻、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)對(duì)未來(lái)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，因此新時(shí)期必須重視語(yǔ)音教學(xué)的改革和創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)音教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，英語(yǔ)教師應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)要求，考慮到小學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出有效對(duì)策，保證小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，以此養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。