小學(xué)體育教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情

?王　淦

近些年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，體育意識(shí)逐漸單薄，體質(zhì)也逐步下降。由于缺乏鍛煉，許多學(xué)生都處于亞健康狀態(tài)。因此小學(xué)教學(xué)中需要適當(dāng)增加體育課的課時(shí)，體育教師需要結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，來(lái)制定適合小學(xué)生的教學(xué)措施，提高他們對(duì)體育課的興趣，調(diào)動(dòng)他們運(yùn)動(dòng)的熱情，讓他們參與進(jìn)課堂，愛(ài)上體育，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

一、讓小學(xué)生分組學(xué)習(xí)，提高課堂參與度

體育作為一本單獨(dú)列出的學(xué)科，必然和其他學(xué)科一樣，具有理論性。但體育又和其他學(xué)科不同，以鍛煉學(xué)生身體為主要目的，具有其獨(dú)特的教學(xué)方式。在體育課中，是需要學(xué)生始終保持參與的積極性的，因?yàn)轶w育課主要是學(xué)生的舞臺(tái)，為他們提供各種體育動(dòng)作的機(jī)會(huì)。但是小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，這時(shí)教師就可以結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，研究出適合小學(xué)生的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，從而讓體育課堂的有效性得到提高。教師可以在課堂中利用分組的方式，讓學(xué)生互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，讓他們的注意力集中在課堂內(nèi)。讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，小組內(nèi)的成員可以相互討論，在討論的過(guò)程中加深對(duì)體育知識(shí)的理解程度，在相互指導(dǎo)的過(guò)程中，規(guī)范他們相互之間的體育動(dòng)作。

比如教師在講解身體平衡的知識(shí)之后，應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)首先傳授給學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)和動(dòng)作要點(diǎn)，并且展示規(guī)范性的動(dòng)作，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以讓他們單腿站立，比賽哪一組站立的時(shí)間最長(zhǎng)。小學(xué)生的另一個(gè)特點(diǎn)就是很愛(ài)表現(xiàn)自己，渴望得到其他人的肯定與贊賞。通常分組的形式能夠鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不想鍛煉的想法，就會(huì)拖累整個(gè)小組的名次，這樣這位學(xué)生就會(huì)對(duì)小組內(nèi)其他人產(chǎn)生愧疚感。為了避免這種不好的感覺(jué)出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)盡力在課堂小組活動(dòng)中表現(xiàn)自己，從而達(dá)到很好的鍛煉效果。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，從而提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)水平。

二、開(kāi)展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師只是單純的在課堂中講解，完全忽視了課堂的趣味性，因此課堂的教學(xué)質(zhì)量一直有待提升。讓孩子在充滿樂(lè)趣的課堂中學(xué)習(xí)，達(dá)到調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的效果。教師應(yīng)當(dāng)在課堂中舉行游戲，讓學(xué)習(xí)者在玩耍的過(guò)程中輕松地學(xué)到知識(shí)。小學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力都比較薄弱，因此即使教師在課堂上把知識(shí)講解的很精密，很清晰，學(xué)生都依然是似懂非懂的狀態(tài)。其根本原因就在于教師不能將學(xué)生帶入一個(gè)有趣的環(huán)境中，沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育課的熱情。教師可以利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行“拔河比賽”，鍛煉他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還可以在課堂中開(kāi)展“貼鼻子游戲”等，教師也可以根據(jù)自己所帶學(xué)生的真實(shí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)手段。比如可以對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)“貓和老鼠”的游戲，因?yàn)楹⒆訉?duì)貓和老鼠都很感興趣，且有部動(dòng)畫(huà)片也受到廣大小學(xué)生的喜愛(ài)，因此這兩個(gè)角色可以增強(qiáng)體育課對(duì)學(xué)生的吸引力，讓他們很好地參與進(jìn)課堂。因此教師一定要結(jié)合學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓孩子們朝氣蓬勃地參與進(jìn)游戲活動(dòng)。游戲也是具有雙面性，很可能讓學(xué)習(xí)者沉迷其中。因此教師要在課堂中合理地安排游戲，充分發(fā)揮游戲的積極作用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)的感觸，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)合體育課的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

體育與人們的身體有著非常密切的聯(lián)系，它是將體力與思維結(jié)合起來(lái)的學(xué)科，讓學(xué)生掌握書(shū)本之外的技能和知識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要充分運(yùn)用體育課自身的特點(diǎn)，并且放大這些特點(diǎn)，用來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)熱情的指引下進(jìn)行有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，并且通過(guò)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)將日常學(xué)習(xí)的壓力釋放出來(lái)。我們都知道小學(xué)生是比較愛(ài)玩的，他們天真活潑，對(duì)身邊的事物總是充滿著好奇心，具有很強(qiáng)的可塑性。從而有利地提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)水平。體育課的教學(xué)既包括基礎(chǔ)的理論知識(shí)，也包括自身運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐結(jié)果，是一門(mén)相對(duì)活躍的學(xué)科。教師要靈活地組織課堂內(nèi)的教學(xué)，一定要在課上緊抓紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用到其他的學(xué)科當(dāng)中。教師尤其要注意一節(jié)課的結(jié)尾，不能讓學(xué)生在此時(shí)有放松的情緒。在此時(shí)教師可以結(jié)合體育有益身心將康的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者做眼保健操等恢復(fù)體力的活動(dòng)，在他們做完這些時(shí)，教師要留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)習(xí)者有時(shí)間自己做課堂小結(jié)，起到鞏固課堂知識(shí)，加深學(xué)生印象的作用。每一門(mén)學(xué)科都有其閃光點(diǎn)，這個(gè)閃光點(diǎn)是學(xué)生對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而小學(xué)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育魅力的黃金階段，因此教師應(yīng)當(dāng)起到積極的指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，啟發(fā)他們的思維，讓他們從小對(duì)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在不斷改變，教學(xué)觀念也在不斷變化，但是無(wú)論采取什么樣的教學(xué)手段，教學(xué)目的是一直不變的。小學(xué)體育教師一定要遵守現(xiàn)階段的教學(xué)要求，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，創(chuàng)建高效課堂，切實(shí)改善小學(xué)生的體質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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