淺談小學(xué)生漢字書寫教學(xué)策略

福建省泉州市云山小學(xué) 林冬梅

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，啟蒙教育的開端也是識(shí)字。寫字是識(shí)字教學(xué)中不可分割的一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而鞏固識(shí)字教學(xué)的有效手段之一也是寫字。我校近年來摸索寫字教學(xué)方法，積極開展寫字教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)成效。

一、注重激發(fā)興趣，讓其喜歡上寫

一位教育專家說：“興趣常常來自誘發(fā)和感悟?！睂?duì)小學(xué)生來說，寫字相對(duì)是枯燥乏味的，但小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，可塑性大，因此，老師就可根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)，在“激趣”上想辦法。每逢接新班，教師都要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，要使他們“尚未下筆先熏陶”。我們主要從如下幾個(gè)方面激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣：

1.故事誘趣

我國(guó)書法在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中燦爛輝煌，名家輩出，其中不少書法家練習(xí)寫字都是從小開始，并在不斷的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要領(lǐng)，堅(jiān)持不懈，逐步掌握方法，最終成名的。教師可以根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，不但要注意收集名家勤學(xué)書法的軼聞趣事，平時(shí)還要注意收集和多閱讀我國(guó)歷代書法家獻(xiàn)身于書法藝術(shù)的故事，如岳飛沙土練字；歐陽(yáng)詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文；王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”……從故事中，學(xué)生對(duì)名人的敬佩之情油然而生，而且也明白了刻苦出真知的道理，學(xué)生的寫字興趣也得到了激發(fā)。

2.編順口溜添趣

在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生在寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，會(huì)把一個(gè)字拆寫成兩個(gè)字，如“樹、林、種”等，我針對(duì)這種情況，編了一段順口溜：“左右靠緊講團(tuán)結(jié)，互謙互讓要牢記。”有的學(xué)生在寫撇時(shí)，該出頭的沒出頭，不該出頭的出頭了，如“白、向、身”等，我編了一句口訣：左邊有豎，撇收腿。又如“勻、勺、勾”等，又編了一句：左邊沒豎，撇伸腿。這些順口溜讀起來朗朗上口，易讀好記，學(xué)生在讀中寫，寫中讀，在寫好字的同時(shí)又獲得了樂趣。

3.活動(dòng)增趣

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，適時(shí)組織學(xué)生做游戲，把游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。為了幫助學(xué)生更好地掌握漢字的音形義，在教學(xué)漢字以后，通過“生字開花”、讓學(xué)生給“字寶寶”找朋友等一系列游戲活動(dòng)，使學(xué)生感覺到寫字其實(shí)是一項(xiàng)非常輕松、愉快的活動(dòng)，寓教于樂。

4.榜樣激趣

無論哪個(gè)班級(jí)，都會(huì)有若干個(gè)書寫較好的學(xué)生。這時(shí)教師就可以抓住小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，為了樹立書寫方面的榜樣，可以大力扶植、及時(shí)鼓勵(lì)、善于發(fā)現(xiàn)書寫較好的苗子，并鄭重地冠之以“小書法家”的美稱。有了書寫榜樣，就可以使學(xué)生可比、可感、可學(xué)、可信，是十分有感召力的。

二、抓住關(guān)鍵筆畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫

我根據(jù)漢字的自身特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用了“抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)小學(xué)生寫字”的方法，取得了一定的成效。

1.引導(dǎo)觀察，找出關(guān)鍵筆畫

各種點(diǎn)、畫按照一定的規(guī)律連貫交接而成的便是漢字，其中有些畫或點(diǎn)對(duì)字的舒屈、結(jié)構(gòu)起著舉足輕重的作用。所以，當(dāng)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)寫字時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地觀察，找出關(guān)鍵之筆。如寫“少、風(fēng)、馬、也”這些字時(shí)，要讓學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格中的范字結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，并指出要寫好字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上板演，比較、分析，明確引導(dǎo)學(xué)生要寫好這些字，關(guān)鍵是要寫好如下筆畫：少——ノ、風(fēng)——、馬——ㄣ、也——乚。

2.啟迪思考，理解關(guān)鍵筆畫

要想使學(xué)生知其然，又知其所以然，要讓學(xué)生在欣賞佳作的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢字的造字特點(diǎn)，理解字的關(guān)鍵筆畫。

教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，要將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生揣摩寫好整個(gè)字所起的作用的關(guān)鍵筆畫。例如在指導(dǎo)寫“鳥”字時(shí)，會(huì)有一部分學(xué)生寫的第四筆伸展不夠，這樣整個(gè)字就會(huì)失去重心。因此，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞范字的過程時(shí)，要抓住象形字的造字特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象、思考，“ㄣ”是全字的關(guān)鍵筆畫，讓學(xué)生想到“ㄣ”一筆好像鳥的身體一樣，第一折不能寫得太短，如果寫得太短，這樣的比例就不恰當(dāng)，就會(huì)成縮頭鳥了。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練，寫好關(guān)鍵筆畫

作為教師，要時(shí)常幫助學(xué)生建立這樣的觀念，即“提筆即是練字時(shí)”。每次學(xué)生在提筆練字時(shí)，都要提醒學(xué)生準(zhǔn)確捕捉字的關(guān)鍵筆畫，這是書寫的要點(diǎn)，努力做到“意在筆先，筆居心后”。在書寫時(shí)，要讓學(xué)生注意要想規(guī)范好自己的字體，要時(shí)時(shí)處處寫好關(guān)鍵筆畫，教師還要精心設(shè)計(jì)相關(guān)的寫字練習(xí)，力爭(zhēng)做到科學(xué)訓(xùn)練，再按照漢字的關(guān)鍵筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把漢字加以歸類，例如中間一橫都是哥、喜、要、安等一些字的關(guān)鍵筆畫，把這些字集中在一起進(jìn)行指導(dǎo)后，可以以此類推其他相似字的寫法，再放手讓學(xué)生自己練寫，這樣即可取得舉一反三的效果，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵筆畫的理解也得到了強(qiáng)化。

三、注重習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生寫得好

1.培養(yǎng)握筆及正確坐姿的好習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！绷己玫膶懽肿藙?shì)是養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)。學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期是小學(xué)，正確的握筆姿勢(shì)和坐姿書寫不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于書寫的規(guī)范。為了達(dá)成這一目標(biāo)，可以把握筆的要點(diǎn)和正確的坐姿編成順口溜：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，握筆時(shí)背要挺直，胸離桌子一拳遠(yuǎn)?！?讓學(xué)生熟記，并按照“頭正、肩平、腰直、足安”的標(biāo)準(zhǔn)要求，每時(shí)每刻都要抓住一切機(jī)會(huì)督促并提醒學(xué)生。不但要抓反復(fù)、反復(fù)抓學(xué)生中出現(xiàn)的問題，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自誤問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。

2.教師寫字要起到示范作用

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹膰?yán)格要求關(guān)系到小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，而且教師的示范起著至關(guān)重要的作用。教師對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的影響顯得尤其重要，平時(shí)批改作業(yè)，課堂板書，握筆和書寫的姿勢(shì)，教師都應(yīng)該注意筆順，注意安排好字的結(jié)構(gòu)，要把一個(gè)個(gè)端端正正的漢字展示給學(xué)生。在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，不能擺老師的架子，要走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，使學(xué)生直觀地看著老師進(jìn)行范寫，無形之中學(xué)生就能受到教育。

總之，低段學(xué)生的易變性較大，寫字教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要我們低年級(jí)老師耐心輔導(dǎo)，并通過不斷努力，利用各種教學(xué)方法使學(xué)生能體會(huì)到寫字的樂趣，要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，使學(xué)生正確書寫漢字的能力能逐步增強(qiáng)。