小學(xué)英語(yǔ)寫作習(xí)慣的培養(yǎng)策略

江蘇省南京市棲霞中心小學(xué) 王蓓蓓

隨著全球化的進(jìn)一步發(fā)展，世界各國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，英語(yǔ)作為全球使用范圍最廣泛的一個(gè)語(yǔ)種，其影響力和作用越來(lái)越巨大，在這一發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)的影響下，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，而小學(xué)階段正是學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，所以在小學(xué)階段的英語(yǔ)科目教學(xué)中，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文化知識(shí)的講授，還要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。尤其是在英語(yǔ)作文寫作部分知識(shí)的教學(xué)中，由于英語(yǔ)作文具有新異性和多樣性的特點(diǎn)，學(xué)生如果不能掌握良好的英語(yǔ)寫作方法和寫作意識(shí)，很容易在英語(yǔ)作文寫作過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)從下手的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響到了學(xué)生英語(yǔ)寫作效率和寫作水平的提升，所以在英語(yǔ)教學(xué)課堂上加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的寫作習(xí)慣的培養(yǎng)必不可少。

一、字詞句學(xué)習(xí)，打好英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)

對(duì)于英語(yǔ)作文寫作部分的學(xué)習(xí)，最主要也是最重要的一步就是要具備良好的英語(yǔ)字詞基礎(chǔ)，學(xué)生只有具備了良好的英語(yǔ)字詞儲(chǔ)備，才能在英語(yǔ)作文寫作中做到有話可說(shuō)、有事可寫，同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)字、詞、句知識(shí)的講授，也是學(xué)生在小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)其他部分的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響。在英語(yǔ)字詞句部分知識(shí)的教學(xué)中，教師要時(shí)刻做到將學(xué)生學(xué)習(xí)主體、具體英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)引導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下，全面完成對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)知識(shí)深入學(xué)習(xí)和自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在英語(yǔ)作文“My Favorite Animal”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行本篇英語(yǔ)作文題目和寫作要求的具體分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作文寫作題目和寫作要求的分析，充分了解本篇作文應(yīng)該寫作的內(nèi)容，并根據(jù)自己所要寫作的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)字詞、句型知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后，教師要根據(jù)本篇作文具體的寫作方向，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文寫作中涉及的英語(yǔ)字詞講授，使學(xué)生充分掌握英語(yǔ)單詞，如fox、dog、tiger、cat、panda、cow、sheep、girfee、fish、chicken、duck、pig、lion、bee、bird、snake、monkey、elephant、hourse、mouse，并確定自己的具體寫作對(duì)象和寫作內(nèi)容。最后，教師要要求學(xué)生在本篇英語(yǔ)作文的寫作過(guò)程中，積極使用這些有關(guān)動(dòng)物的名稱詞匯，并能對(duì)相關(guān)的小動(dòng)物形象進(jìn)行仔細(xì)的觀察和充分的描寫，促使學(xué)生在具體的作文寫作過(guò)程中完成對(duì)英語(yǔ)單詞的使用，使學(xué)生真正將自己的課堂所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處。

二、口語(yǔ)交際練習(xí)，鍛煉語(yǔ)言組織能力

具體的英語(yǔ)作文寫作過(guò)程是先“行之于腦”，再“行之于手”的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生在頭腦中不能準(zhǔn)確建構(gòu)起對(duì)英語(yǔ)作文寫作內(nèi)容的建構(gòu)和分析，就不能在最后的英語(yǔ)作文寫作過(guò)程中有效寫作。對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言組織能力的鍛煉和培養(yǎng)，最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的交際練習(xí)，在充分的口語(yǔ)交際過(guò)程中，使學(xué)生將自己在頭腦中構(gòu)思的英語(yǔ)作文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，并在有效表達(dá)中完善自己的作文寫作內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)作文建構(gòu)更加完整和全面，讓學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交際中逐步增強(qiáng)自己的英語(yǔ)組織和表達(dá)水平。

比如，在英語(yǔ)作文“My goodfriend”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在具體講授之前就給班級(jí)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置，讓學(xué)生在課前就選擇好自己的英語(yǔ)作文寫作對(duì)象，并將自己的作文寫作內(nèi)容進(jìn)行完整構(gòu)思，促使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中為本篇作文的寫作做好準(zhǔn)備。然后，教師要在具體的課堂教學(xué)中，讓班級(jí)學(xué)生依次說(shuō)出自己在課前構(gòu)思好的寫作對(duì)象和寫作內(nèi)容，在學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，教師也要及時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題：What does your friend look like？What are the interesting things between you and your friends？What do you want to say to your friends？在學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答中，教師就可以充分掌握班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)程度，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)給予學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和指正，保證學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和有效性。

三、及時(shí)寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高

對(duì)于英語(yǔ)寫作部分的教學(xué)，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行作文的標(biāo)準(zhǔn)化寫作，這一環(huán)節(jié)不僅考查學(xué)生之前眾多英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況，也考查學(xué)生是否具備了良好的英語(yǔ)運(yùn)用能力和寫作能力。針對(duì)這一教學(xué)問(wèn)題，教師就要在英語(yǔ)作文寫作部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)作文寫作練習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)作文寫作練習(xí)中形成自己的寫作習(xí)慣和寫作經(jīng)驗(yàn)。

比如，在英語(yǔ)作文“My favorite season”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在課堂上讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好進(jìn)行本篇作文寫作，并對(duì)學(xué)生的作文寫作情況進(jìn)行分析，促使學(xué)生在英語(yǔ)寫作中完成知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。然后，教師要求班級(jí)學(xué)生打破寫作季節(jié)的限制，對(duì)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的全面性。最后，教師要與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行充分的對(duì)話交流，在有效的對(duì)話交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到及時(shí)寫作練習(xí)的重要性，并形成良好的寫作意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

在小學(xué)英語(yǔ)科目的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)作文寫作能力的培養(yǎng)必不可少，教師要通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)字詞學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和英語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉，促使學(xué)生真正形成良好的英語(yǔ)作文寫作習(xí)慣，提升學(xué)生的英語(yǔ)作文寫作成績(jī)和寫作能力。