年輕圖書館人的傳承與創(chuàng)新

劉 勇

什么是傳承，傳就是傳遞、傳授的意思。承就是托著、接著，也就是繼承的意思。傳承，泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。圖書館是幾千年歷史發(fā)展的一種文化產(chǎn)物，是人類文明的象征。圖書館的構成離不開圖書館建筑，離不開圖書館文化，離不開圖書館資源，離不開圖書館系統(tǒng)，更離不開圖書館人，離不開圖書館精神。在這上千年的文明發(fā)展史中，有許多珍貴的東西一代又一代的傳承下來，才有了今天圖書館的輝煌。每個圖書館發(fā)展到今天的現(xiàn)代化圖書館都是一代又一代人的艱苦奮斗得來的。所以，在這個漫長的發(fā)展過程中，我們得到了許多寶貴的財富，這些財富不僅有物質(zhì)上的財富，也有精神上的財富，這些財富需要我們一代一代的圖書館人傳承下去，特別是現(xiàn)代的年輕一代的圖書館人傳承下去。

我們?nèi)A中師范大學圖書館是個有著一百多年歷史的老圖書館，也是有著湖北省圖書館排名第三的優(yōu)秀圖書館，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從重藏到重用，從小樓到大廈，經(jīng)歷了一代又一代圖書館人的努力，凝聚著一代又一代圖書館人的心血。筆者在圖書館工作了三十多年，見證了圖書館的發(fā)展，體會到了圖書館的進步，當然最忘不了的是圖書館的人，特別是老一輩的圖書館人。這里面有各式各樣的人，專業(yè)的人、平凡的人、有趣的人，下面講三個人的故事。

一.專業(yè)之人

孫公望是四十年前的華中師范大學圖書館的館長，那是一個純真的年代，學校的教工純真，學生也純真。當時孫公望館長親自給新進校的學生上入館教育課，他從一本圖書館的特藏書講起，講書的歷史、書的價值、書的作者、書的獨特，讓當時的學生聽得如癡如醉，學生在孫館長的臉上讀出了書香，看到了古人，品到了知識的魔力，于是激發(fā)了好奇，充滿了渴望，對知識的渴望，當時圖書館每天開門時，都是學生排著長隊入館，入館的學生全部都是在認真的看書，每張閱覽桌上都是認真看書做筆記的人，每個書架邊也是全神貫注在讀書學生。他們說起當年讀書，說：那時我們是一排一排地讀，一架一架地讀，到館的新書、新刊、新報，只要跟自己專業(yè)有關的，幾乎全部閱覽過了。這些學生如今已是各行各業(yè)的領軍人物，但他們說起華中師范大學，說起圖書館都會談起當年把他們帶入書香的孫館長。孫館長后來在文獻學、目錄學等專業(yè)上也做出了許多的成就，1988年第四期的《情報學刊》上就有一篇文章專門介紹了孫館長編的一本工具書，《唐宋名詩索引》，介紹說這本書是一本多途徑檢索、方便簡單、極具文學參考價值、索引設計富有新意的工具書。這在當時沒有電腦，不能上網(wǎng)的年代，是一件相當不容易的事情。所以，孫館長是那個年代的圖書情報專家。

二.平凡之人

李光楠是一位普普通通的圖書館人，但其實他不是一個普通人，用現(xiàn)在的時髦的話說他就是一個官二代。他的叔叔是我們共產(chǎn)黨最早的領導人之一———李立三，無產(chǎn)階級革命家，中國工人運動的杰出領導人之一，原中共中央政治局常委兼秘書長、宣傳部長，全國人民防空委員會秘書長，全國總工會副主席。李光楠的爸爸是原黃埔軍校的教務長，后來當了湖北省的副省長。李光楠老師的家在水果湖里的獨棟別墅里。就這樣一個官二代，在華中師范大學圖書館工作了一輩子，而且是一位普普通通圖書館員，別說他沒有當過館長，就是部門主任，業(yè)務小組長也沒有當過，但就是這樣一位普通的館員，卻給同事、讀者留下了不平凡的印象。我跟他同事時，他是樣本書庫的工作人員，還兼管著特藏書庫，李老師身上掛著特藏書庫的近半斤重的一大串鑰匙，每天拿著讀者填寫的索書單，快步地在樣本書庫里進進出出，經(jīng)常走得額頭冒汗，那時是沒有記步器，要是有，他每天都會超過一萬步，那時書庫都是閉架的，書都是靠工作人員進去找出來的，當然書庫里總是有錯架找不到書的時候，這個時候其他的工作人員只要交給李光楠老師，他都能找出來，有的讀者不知道書名，只要說出內(nèi)容他也能找出需要的書，問古籍、特藏的資源，沒有他不知道的，我們都稱他是圖書館的活字典，就是這樣的一個人，在圖書館的書庫里工作到退休，而且一直來都是從省委騎自行車來上班，風雨無阻，在1998年的大洪水的那個夏天，李光楠老師是推著自行車從齊腰的水里淌著水來上班的。老來時他就像一個普通的小老頭在圖書館的書庫里跑出跑進，為讀者找書。但，現(xiàn)在的一些老教授、老職工，只要說起李光楠老師，個個都會豎起大拇指說他是一個不平凡的人。

三.有趣之人

甘新民，也是一位圖書館的退休員工，在平淡的圖書館工作中一直干到退休，但他給讀者留下了不平淡、有趣的印象。現(xiàn)在已在華中師范大學當了博導的一批人，當時在華師讀書時，就對甘老師印象特別深，說當時過刊書庫里，甘老師又高又瘦的個子穿著深藍色的大褂，在書庫里一下子飄進去又飄出來，這個書庫存放著過去幾十年的期刊或者報紙的合訂本，他能一下子就為你找到，前臺本來有好幾個工作人員，但讀者就是喜歡讓甘老師去找，因為他太快太準了，不浪費時間，而且他操一口標準的北京話，很讓讀者喜歡。后來甘老師在古籍書庫工作，平時跟讀者的關系也特別好，因為這個書庫基本上都是一些固定的老師和研究生，來的時間也相對固定，甘老師除了幫他們找到所需要的文獻，一有空就在工作臺上寫字畫畫，許多的讀者還專門來跟他討論書法藝術，大多時間人們都能看到，一個高個子圖書館員，彎著腰，拿著一只大毛筆，蘸著清水在水磨石的地上寫毛筆字的形象，他的毛筆字行云流水般，后面寫前面干，一遍又一遍地，來來回回，在書庫里就形成了一道特殊的風景，多少年過去了，讀者都會說起甘老師這個有趣的圖書館人。

如今的圖書館完全是一個智能化的圖書館，外觀上漂亮高大，里面也是舒適現(xiàn)代，借書還書全部由機器來完成，大開間全開放，再不需要圖書館員手拿索書單一個個書庫，一排排書架地去找書了，所需要的文獻信息在檢索機上一搜，就能知道在哪里，然后自己可以進到書庫里慢慢查慢慢看?，F(xiàn)在的圖書館冬暖夏涼，中央空調(diào)，圖書館員可以穿得漂亮整潔的衣服來上班，再不用過去那樣灰頭土臉了，條件不一樣了，環(huán)境不一樣了，服務方式也不一樣了，但為讀者服務的宗旨沒變。要變的只是工作方式和方法。現(xiàn)代的年輕圖書館員都是高學歷高文憑的一代人，他們在知識結構和現(xiàn)代技術掌握上遠遠超過老一代的圖書館員，但在圖書館工作中僅有這些還是不夠的，在圖書館工作，他們應該利用自己的優(yōu)勢，把圖書館工作做得更好更新。這就需要新一代的圖書館員在傳承老一代圖書館員的精神上有所創(chuàng)新。

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。現(xiàn)代新時期的智能化的圖書館需要新一代的圖書館人，需要他們的探索、研究、改進圖書館的工作，也就是創(chuàng)新，創(chuàng)新應該做到以下幾個方面。

第一要有好奇心，好奇是創(chuàng)新意識的萌芽。黑格爾說過:“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿?，才能使之付諸行動。如果一個圖書館員僅僅會排架、上書，在電腦上借書、還書，上班就按部就班地來來去去，而不能把學到的知識用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實際問題，是遠遠不夠的，作為現(xiàn)代的圖書館員應在學到的知識的基礎上，勇于探索，善于創(chuàng)新。對圖書館每個工作環(huán)節(jié)充滿好奇心理，對每個層次的讀者密切關注，這是喚起創(chuàng)新意識的起點和基礎。從讀者閱讀量上來分析讀者閱讀興趣，從學校學科發(fā)展來研究文獻資源建設，從讀者咨詢上來討論服務方式等，這樣的一些好奇就能促進工作的創(chuàng)新。

第二要充滿興趣，興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。我國偉大的教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是圖書館員學習的內(nèi)在因素，事實上，只有對自己的工作和事業(yè)感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察、思考、探究，才能最大限度地發(fā)揮圖書館員的主觀能動性，才能在圖書館工作中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的工作方式和方法，也才能在圖書館工作中出新的成果。

第三要敢于質(zhì)疑，只有質(zhì)疑了才會產(chǎn)生創(chuàng)新行為的舉措。我國古代教育家早就提出“前輩謂學貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”、“學從疑生，疑解則學成”。新一代的圖書館所面臨的是現(xiàn)代化的圖書館，不僅有科學的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，還有固定的服務模式，如果在這樣的環(huán)境里，上班下班，完成領導所布置的工作，是很容易的事情，但要有所進步有所創(chuàng)新，就要不斷質(zhì)疑現(xiàn)有的規(guī)則和方法，只有質(zhì)疑了，你才會產(chǎn)生新的觀念和新的模式，這樣才能在圖書館服務中有創(chuàng)新成果。

第四要深入探索，只有探索了才會創(chuàng)新學習的方法。創(chuàng)新就是要打破常規(guī)，用新理念、新方法、新模式來進行，那么就要深入探索不斷學習。年輕的圖書館員可根據(jù)創(chuàng)新的需要而選修新知識，不搞煩瑣的知識準備，與創(chuàng)新有用的就學，沒有用的不學，直接進入創(chuàng)新之門。為了積極地掌握知識采用創(chuàng)新性的思維方式，對所接受的某項知識出處或源泉進行認真的探索和追溯，并經(jīng)過分析、比較和求證，從而掌握知識的整個體系，從而激發(fā)自己發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，從而產(chǎn)生出創(chuàng)新思考獲取新方法。

總之新時代的圖書館工作，必須把傳承和創(chuàng)新置于重要地位，老一輩圖書館人的積累的優(yōu)秀的理念和方法要繼承，新時代需要新理念新方式新模式，也需要新一代的圖書館人創(chuàng)新，需要向現(xiàn)實貼近，向思想創(chuàng)新發(fā)展，既要充分地、學術地掌握前人的思想理論，也要在批判的基礎上，加以發(fā)展，創(chuàng)立新知，以推動現(xiàn)代圖書館事業(yè)的發(fā)展，滿足現(xiàn)代雙一流大學建設的需要。