漢英禁忌語(yǔ)對(duì)比及在對(duì)外漢語(yǔ)中的教學(xué)啟示

孫婉婷

一.姓名及稱(chēng)謂方面的禁忌語(yǔ)

在中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的長(zhǎng)河中，有關(guān)姓名和稱(chēng)謂方面的禁忌語(yǔ)，內(nèi)容豐富且歷史悠久。古代受儒家思想的影響看重等級(jí)制度，“君為臣綱，父為子綱”的思想根深蒂固?；实凼巧駲?quán)的象征，具有最高統(tǒng)治者的地位，普通百姓絕不能直呼皇帝的名字，在起名時(shí)要避開(kāi)和君王姓名相同寫(xiě)法或讀音相同的字。如秦始皇又名嬴政，故在秦代稱(chēng)“正月”為“端月”，以表示對(duì)皇上崇高地位的尊重。在中國(guó)家庭中，晚輩如果直呼長(zhǎng)輩的姓名會(huì)被視作一種不禮貌的行為，即使是同輩之間的稱(chēng)謂也會(huì)用先生、女士或者小名來(lái)表示對(duì)交際雙方的尊重。

在西方提倡“人生而平等”，所以直呼長(zhǎng)輩姓名是很平常的事情，在為孩子起名時(shí)也時(shí)常會(huì)以長(zhǎng)輩的名字給孩子取名，總體來(lái)說(shuō)西方國(guó)家起名的禁忌較少、比較隨意。但因西方人對(duì)基督教的信仰,起名時(shí)會(huì)回避上帝的名字，父母在給孩子起名時(shí)絕對(duì)不會(huì)使用耶和華（Jehovah）這個(gè)名字。上帝（god）、天堂（heaven）、主（lord）、耶穌（Christ）等和基督教有關(guān)的詞語(yǔ)，通常也只能在較為正式的場(chǎng)合中使用。明確東西方在名字稱(chēng)謂方面的禁忌語(yǔ)差別，可以減少溝通雙方在跨文化交際過(guò)程中不能準(zhǔn)確稱(chēng)呼對(duì)方的尷尬。

二.數(shù)字及顏色方面的禁忌語(yǔ)

有關(guān)數(shù)字方面的禁忌不論在東方還是西方都是一種普遍的現(xiàn)象。在中國(guó)人們忌諱數(shù)字“4”，因?yàn)樵谄胀ㄔ?、閩南語(yǔ)、粵語(yǔ)中“4”的發(fā)音都和“死”字的發(fā)音相同，所以人們認(rèn)為它是個(gè)不吉利的數(shù)字，在一些敏感的場(chǎng)合中都對(duì)“4”唯恐避之而不及。在西方人們對(duì)于數(shù)字“13”是非常忌諱的，關(guān)于忌諱的原因有許多的傳說(shuō)。其中流通最廣的是：耶穌在受害之前和弟子們共進(jìn)晚餐，參加晚餐的第十三個(gè)弟子猶大以30塊銀元將耶穌出賣(mài)給猶太教，同時(shí)耶穌被釘在十字架的那天恰巧也是13日，這一天帶給耶穌無(wú)盡的苦難和痛苦。人們認(rèn)為“13”代表著“痛苦”、“背叛”、“出賣(mài)”，所以在西方人們都絞盡腦汁的避開(kāi)這個(gè)數(shù)字。。

由于文化背景的不同，同一種顏色在東西方的含義也不同。以紅色為例，在中國(guó)，紅色代表著喜慶和吉祥?；槎Y和春節(jié)等喜慶節(jié)日都以紅色為主導(dǎo)顏色，蓋頭、嫁衣、蠟燭等都是紅色。紅色在中國(guó)人的觀念里也象征著權(quán)威和莊嚴(yán)，比如京劇臉譜中紅色代表忠貞和英勇，我們常見(jiàn)的印章和公章也都是紅色的。在西方的文化中，人們認(rèn)為紅色代表血腥、殘暴、死亡、災(zāi)難等，是一種帶有貶義色彩的顏色。如“red light district（紅燈區(qū)）”“redneck（大老粗）”“red ruin（血腥、戰(zhàn)禍）”“red ink（財(cái)政赤字）”等等。

三.個(gè)人隱私方面的禁忌語(yǔ)

自古以來(lái)中國(guó)人民都非常重視集體主義，對(duì)于集體有強(qiáng)烈的歸屬感。人們喜歡居住四合院，彼此之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。所以人們并不忌諱詢(xún)問(wèn)個(gè)人隱私方面的問(wèn)題，朋友之間見(jiàn)面時(shí)會(huì)問(wèn)“你吃了么，去哪兒啊？”人們把這種話語(yǔ)視為一種親密的打招呼方式。

在西方社會(huì)中人們推崇的是自由平等，個(gè)人主義是美國(guó)的核心文化之一。人們十分注重個(gè)人隱私，不喜歡他人干涉自己的生活，即使是父母在孩子成年后也很少干涉孩子。年齡、職業(yè)、家庭、收入、宗教信仰等，和自己有關(guān)的話題都不愿和他人談起。日常生活的許多習(xí)慣都體現(xiàn)了隱私觀，如在飯桌上西方人喜歡分餐制，中國(guó)人則喜歡大家熱熱鬧鬧的圍在一起吃飯；在公司西方人喜歡獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，通常會(huì)用擋板把自己的辦公區(qū)域和其他職員分開(kāi)，而在中國(guó)的一些公司大家喜歡在一起商量著辦公。

四.有關(guān)禁忌語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的啟示

語(yǔ)言是文化的重要組成部分，又是文化的重要載體。作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師要努力豐富禁忌語(yǔ)方面的知識(shí)，避免因?qū)ζ洳涣私舛a(chǎn)生文化沖突。在教學(xué)態(tài)度上，教師要尊重不同國(guó)家的語(yǔ)言差異，不偏袒或歧視任何一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，正是因?yàn)楦鲊?guó)文化的不同才造就了如此絢爛的世界文化。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要在課堂上有量有度的滲入文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非母語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言的敏感度。在教學(xué)過(guò)程中若遇到敏感難以理解的禁忌語(yǔ)，教師可采用回避原則，用適當(dāng)?shù)奈裾Z(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，幫助學(xué)生在課后進(jìn)行解決，既可以保證課堂的順利進(jìn)行，又能避開(kāi)敏感話題造成的文化沖突。

在對(duì)外漢語(yǔ)中重視禁忌語(yǔ)的研究，不僅可以幫助對(duì)外漢語(yǔ)教師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還可以促進(jìn)中國(guó)文化的傳播。

參考文獻(xiàn)

1.李軍華.漢語(yǔ)委婉語(yǔ)研究[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010

2.韓暖.漢英禁忌語(yǔ)對(duì)比分析及其在跨文化交際中的回避策略[D].哈爾濱師范大學(xué) 2016