新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文閱讀教學(xué)策略

邢麗穎

目前在初中語文閱讀部分的教學(xué)過程中，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的方法被廣泛應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅僅適應(yīng)了新課改的要求，而且也結(jié)合了初中生思想不成熟、活潑好動的特點。通過開展教學(xué)對與培養(yǎng)學(xué)生對與學(xué)習(xí)語文的愛好和興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性具有重要的作用。

一.如何培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)

初中學(xué)生年紀(jì)較小，尚未具備成熟的思維能力，同時活潑好動，比較貪玩。這就要求教師在教學(xué)過程中需要有更多的耐心，多注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，結(jié)合實際情況有針對性地對學(xué)生進(jìn)行閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助學(xué)地進(jìn)行閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成。

1.結(jié)合課本理論

初中語文教學(xué)的閱讀內(nèi)容主要來源是課本。教師通過課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，讓課堂時間盡可能多地留給學(xué)生們進(jìn)行課文閱讀，同時針對學(xué)生杜宇閱讀方法掌握情況進(jìn)行閱讀方法講解，同時，可以采取多種多樣的教學(xué)方法，比如課堂小組討論等，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，使得語文生字學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，充分提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時也能增強(qiáng)在課堂上學(xué)生間的合作意識。

由于初中語文閱讀教學(xué)中重要前提是生字和詞語教學(xué)，教師通過課堂授課幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握生字、生詞，讓學(xué)生之間相互合作進(jìn)行生字聽寫、錯別字糾正，可以增強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解掌握，可以判斷出這些詞語之間的聯(lián)系，比如哪些詞語是近義詞，哪些是反義詞等。教師可以通過不斷增加學(xué)習(xí)的難度，來引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組不斷地擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

初中語文閱讀教學(xué)另一個重要部分就是朗讀，朗讀能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生潛能，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。另外教師可以通過考核學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力的情況，在講解課文按照難易度進(jìn)行層次劃分，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)。

2.結(jié)合實際生活

教師在閱讀教學(xué)的素材還要結(jié)合生活實際，要注意觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)，更多的結(jié)合生活實際情況，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生更好的語文閱讀能力。結(jié)合實際情況開展適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，這對于學(xué)生在閱讀解題過程中能夠更好地結(jié)合實際生活來分析和理解。

二.課堂授課內(nèi)容轉(zhuǎn)變：

課堂授課內(nèi)容必須要從原有單純的課本授課模式中突破出來，要結(jié)合實際生活當(dāng)中經(jīng)驗，挖掘更多的具有教學(xué)意義的生活素材和資料，多樣化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生輕松、快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)的潛力。在融入了更多生活元素的教學(xué)下，學(xué)生的視野將會更加開闊，學(xué)生將會自主將語文閱讀學(xué)習(xí)融入到日常生活當(dāng)中。

將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合不僅要求教師在課堂教材中加入更多的生活素材，而且要求學(xué)生與老師之間更多地溝通和交流，師生之間建立起平等的關(guān)系，教師是學(xué)生的朋友和知己，同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，而不再是權(quán)威的發(fā)布者和考試答案的制定者。新課改下的語文閱讀教學(xué)，教育素材更多地取自于學(xué)生和老師接觸到的最為真實的生活。

在教學(xué)過程中將生活里有意義的事情轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪逃饬x的內(nèi)容，將會使得初中語文的教學(xué)方法變得多樣化，同時學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加貼近實際，學(xué)生也能更加有效地能夠與其他科目的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)而有效地提升自身閱讀理解解題技巧和方法的同時不斷提升綜合素質(zhì)。

三.教學(xué)資源的引進(jìn)

新課改的背景下，大量先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源被引進(jìn)到課堂教學(xué)中。多媒體教學(xué)使得初中閱讀課堂內(nèi)容變得更加生動、形象，顯著地提升了學(xué)生理解能力和分析能力。由此可見，這些資源對于初中語文閱讀教學(xué)具有重要的作用。

同時，教師需要不斷總結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的狀況，結(jié)合實際情況及時對授課方式予以改進(jìn)，這樣才能更好了解對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)過程中還有一個重要的注意點就是教師需要公平、公正、客觀地對待每一個學(xué)生，對每個學(xué)生的狀況合理恰當(dāng)?shù)卦u價，針對性的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得學(xué)生不斷突破原有基礎(chǔ)，得到更好地發(fā)展。

四.結(jié)合新課改背景不斷調(diào)整閱讀策略

1.新課改下的語文閱讀教學(xué)目標(biāo)

初中語文是一門語言類的基礎(chǔ)的學(xué)科，是最適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)途徑，這就要求教師掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合實際情況來培養(yǎng)和提高大學(xué)生的語言素養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握理論知識，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。

因此如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就是目前初級中學(xué)語文教學(xué)的主要目的之一，在這個過程中，教師應(yīng)該不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，改變以往教學(xué)中灌溉式的教學(xué)方法，不斷結(jié)合實際生活經(jīng)驗，引進(jìn)更多將講述、思辨和探究相結(jié)合的教學(xué)方案。千方百計地激發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

新型語文閱讀教學(xué)模式下的教學(xué)拉近了學(xué)生與老師之間的距離，學(xué)生和老師之間將是一種平等的互相尊重和理解的關(guān)系，老師由傳統(tǒng)意義上的授課者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的朋友和知己，在教學(xué)過程中不僅僅是知識的傳授，而且要促進(jìn)學(xué)生形成自己的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生建立起自身的價值觀。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到自由、輕松，在生活當(dāng)中能夠主動去發(fā)掘一些學(xué)習(xí)的元素，將初中語文閱讀學(xué)習(xí)真正當(dāng)成一種興趣愛好來完成，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，保證新課改下的素質(zhì)教學(xué)真正意義的實現(xiàn)。

3.充分結(jié)合微視頻資源

在初中語文閱讀教學(xué)過程中，微視頻資源需要得到了很好的利用。通過大多數(shù)不過幾分鐘的時間的微視頻，很好地結(jié)合了大學(xué)生身心發(fā)展的特征，能夠滿足大學(xué)生對語文閱讀知識的需求。而且閱讀課堂上的視頻具有暫停、回放等功能，可以實現(xiàn)學(xué)生自我控制，有利于學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)主觀能動性培養(yǎng)。

4.教學(xué)信息清晰，教學(xué)目的明確

新型教學(xué)策略下的閱讀教學(xué)信息更加清晰，師生之間、生生之間通過開展閱讀活動和課下討論的互助、交流來完成語文閱讀學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式下學(xué)生掌握理論知識并且能夠?qū)⒅畬嵺`到實際生活中的能力極大地被提高。同時初中語文教師在開展新型策略的閱讀教學(xué)的過程中，要注意結(jié)合實際生活，通過不斷開展時間活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，使得學(xué)生在較為輕松的閱讀環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，不斷助力學(xué)生閱讀水平的提升。

五.初中語文閱讀教學(xué)需要注意的幾個地方

1.注意學(xué)生興趣和愛好的培養(yǎng)。正因為興趣和愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)興趣就是提升教學(xué)有效性的重要途徑。在實際教學(xué)過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：對于語文學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生總是能主動地去學(xué)習(xí)課本理論知識，積極提升自身的語言技能，在日常的生活中也是經(jīng)常予以應(yīng)用。而相反的，對于語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，在課堂教學(xué)時往往是精神狀態(tài)不佳，對于語文教學(xué)的實踐活動很少參與，成績不理想，因此，新課改后的語文閱讀教學(xué)需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合實際生活改進(jìn)新媒體教學(xué)方式。初中語文閱讀教師在制作教學(xué)視頻時，可以結(jié)合學(xué)生提供的結(jié)合實際生活情境的譬如文本、視頻、照片等素材，制作程新媒體教學(xué)材料，同時注意結(jié)合實際剖析課文講解的要點以及同學(xué)在課文基礎(chǔ)方面展開深入探究。結(jié)合實際生活的新媒體教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，并全面提升語文知識在實際生活中的實用效率。

3.注重鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的信心。信心在初中語文閱讀學(xué)習(xí)過程中必不可少，因此在教學(xué)過程中教師要具備足夠的自信，能夠在課堂教學(xué)過程中將自信傳遞給學(xué)生，同樣在課堂上需要不斷地鼓勵學(xué)生，采取多種多樣的課堂授課和課外任務(wù)布置，提升學(xué)生的動手能力和探索能力，提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生相信自己有能力提高自身閱讀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語文審美觀。在初中語文閱讀課堂上，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的結(jié)合培養(yǎng)大學(xué)生的語文審美觀。通過要求學(xué)生完成對文章的一遍仔細(xì)通讀，教師結(jié)合新媒體視頻完成對文章描述的畫面演示，為學(xué)生提供直觀的感悟和體驗。引導(dǎo)同學(xué)們醉心于審美畫面后，教師要求學(xué)生分組對文章中畫面展開討論，然后再對文章的美感進(jìn)行總結(jié)概括。通過這種教學(xué)形式，學(xué)生可以從審美的角度深刻對文章進(jìn)的認(rèn)識，進(jìn)而有益于學(xué)生審美能力的養(yǎng)成。

5.聯(lián)系實際開展教學(xué)。語文是一門語言類的基礎(chǔ)學(xué)科，在開展初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)真實的語文閱讀學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生置于真實的生活問題中進(jìn)行實踐教學(xué)。另外教師依據(jù)課本教材進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅需要結(jié)合現(xiàn)實生活，而且需要注重層次的遞進(jìn)，有序地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自主探索和研究閱讀學(xué)習(xí)問題，使得學(xué)生進(jìn)行自主地分析和研究，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。

綜合上述，在下課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文閱讀教學(xué)過程中中，需要充分結(jié)合初中生的心理、個性及特點，在結(jié)合實際情況的前提下，如何使得學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，建立起正確的思維觀念和掌握基礎(chǔ)性的知識，進(jìn)而提升閱讀水平。提高語文的閱讀理解能力是提升初中生語文素養(yǎng)的重要途徑，這就要求在閱讀課堂上教師加強(qiáng)對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時教師要注重自身職業(yè)素質(zhì)和水平的不斷提升，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗更多地為閱讀教學(xué)提供素材，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和語文素質(zhì)的提升。