淺談在學(xué)校德育工作中落實核心價值觀

金國輝

（遼寧省盤錦市遼河口實驗學(xué)校，遼寧盤錦 124000）

引 言

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精神內(nèi)核，也是衡量整個社會文明建設(shè)的標桿。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，無論是國家還是社會，抑或是每一位公民，都亟須一個明確的社會文明衡量、建設(shè)標準來指引我們繼續(xù)進步，并在最大范圍內(nèi)提高整個中華民族的傳統(tǒng)美德和精神文明水平。同時，作為新時代的建造者，學(xué)生承擔(dān)著整個國家富強、社會進步的偉大使命。因此，教育工作者必須要幫助學(xué)生建立、健全道德水平，并通過不斷完善學(xué)校的德育教育工作來培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情操、偉大的民族認同感和誠實友善的品格。

一、觀看影片，培養(yǎng)愛國利民高尚情操

身處信息社會，教育工作者的教育理念也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷進步。很多人認為德育教育就是照本宣科向?qū)W生宣揚愛國的意義，力圖通過只言片語來建立學(xué)生高尚的人格。但是，這種德育教育方式往往是不可取的。因為學(xué)生并沒有得到心靈的震撼，并沒有感受到熱愛自己的國家、維護他人的權(quán)利有何意義，也不明白究竟怎么做才是真正熱愛自己的祖國和人民。因此，德育教育應(yīng)該及時更新教育理念與教育方式，結(jié)合現(xiàn)代化的影音設(shè)備帶給學(xué)生視聽震撼，并讓學(xué)生通過視聽刺激來獲得心靈的感悟與陶冶[1]。

例如，筆者選定了電影《紅海行動》，讓學(xué)生在學(xué)校的禮堂使用投影設(shè)備進行觀看。在整個觀影過程中，筆者注意到學(xué)生都觀看得十分投入。在我國海軍戰(zhàn)士撤僑任務(wù)的執(zhí)行過程中，不斷遭遇危險和險阻，其間還有幾位戰(zhàn)士不幸犧牲，很多學(xué)生伴隨著劇情流下了眼淚。隨后，筆者結(jié)合影片為學(xué)生進行了簡單的總結(jié)，告訴學(xué)生正是因為中國強大了，在國際社會中才有了話語權(quán)，我們的戰(zhàn)士才有可能把我們的海外僑胞解救回來。因為只有國富才能民強，人民的利益是建立在國家富強的基礎(chǔ)上的。所以，作為一名中國人，只有熱愛自己的國家，才能擁有民主的社會環(huán)境與富足的生活。通過舉辦觀影活動，學(xué)生可以從影片觀賞過程中直觀感受到電影情節(jié)傳遞出的愛國主義情懷，并結(jié)合教育者后續(xù)的總結(jié)和升華，對學(xué)生已有的愛國主義精神進行點撥和提高。

二、集體活動，構(gòu)建和諧文明社會環(huán)境

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，很多學(xué)生都會注意環(huán)境衛(wèi)生，主動完成校園內(nèi)的衛(wèi)生清掃工作。但是，學(xué)生往往無法從內(nèi)心建立起社會環(huán)境的保護意識，也意識不到社會的文明和諧環(huán)境需要自己出一份力。因此，教育者就需要從社會文明建設(shè)方面對學(xué)生進行德育教育，使學(xué)生真正感受到社會的進步需要每一個人的努力與維護，并讓學(xué)生通過德育活動來感受社會環(huán)境工作者的不易，讓學(xué)生意識到精神文明建設(shè)和環(huán)境文明建設(shè)的同等重要性，并為未來和諧文明社會的構(gòu)建添磚加瓦[2]。

例如，筆者請各年級的教師分批次組織學(xué)生進行社區(qū)義務(wù)服務(wù)。通過觀察得知，學(xué)生的志愿服務(wù)呈現(xiàn)多樣化的特點：有的學(xué)生幫助清潔工打掃社區(qū)衛(wèi)生；有的學(xué)生幫助孤寡老人做家務(wù)；有的學(xué)生和其他志愿者一起清理社區(qū)內(nèi)隨意張貼的小廣告；還有的學(xué)生對隨意亂發(fā)小廣告的工作人員進行勸誡……一上午的集體志愿活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示很累，也十分理解清潔工叔叔阿姨和志愿者們的辛苦和勞累，并表示將在日后的生活中積極保護社會環(huán)境，盡己所能維護和諧的社會環(huán)境。同時，學(xué)生通過志愿活動還意識到了“構(gòu)建和諧文明社會環(huán)境，人人有責(zé)”的重要社會使命。當(dāng)教育者把集體活動作為德育教育的教學(xué)方法，就可以讓學(xué)生在集體實踐活動中切實感受到德育教育的重要內(nèi)容。同時，學(xué)生通過自己參與勞動，體會勞動的不易，將在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中更加珍惜來之不易的良好社會環(huán)境?？梢?，這種以集體活動形式開展的社會實踐活動可以幫助學(xué)生建立正確的核心價值觀。

三、主題班會，建設(shè)自由平等校園文化

“以生為本”是教育者始終要秉持的教育理念，也是教育過程中必須恪守的教育格言。因為只有當(dāng)教育者事事以學(xué)生為先，讓學(xué)生感受到教育過程中自由、平等的環(huán)境氛圍，學(xué)生才能在良好的校園氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并不斷完善個人品格。同時，主題班會是教師與學(xué)生溝通的最有效的方式，教師可以通過邀請學(xué)生發(fā)言或者填寫調(diào)查問卷的形式來改進教學(xué)方式、增強師生互動，使學(xué)生在平等的師生關(guān)系、自由民主的班級環(huán)境下完成德育教育的培養(yǎng)過程[3]。

例如，筆者要求各年級、各班級的教師定期組織學(xué)生開展主題班會，在班級內(nèi)建立透明、民主的管理方式，并構(gòu)建平等的師生關(guān)系和學(xué)生彼此之間的關(guān)系。同時，筆者還要求各班主任在班級內(nèi)健全意見反饋機制，在學(xué)生遇到生活、學(xué)習(xí)中的問題時都可以直接反饋給班主任，以期建立起自由、平等的校園文化。自由、平等的校園環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的關(guān)鍵，而主題班會則是教師發(fā)現(xiàn)問題的最好時機。因此，“通過主題班會發(fā)現(xiàn)問題，再經(jīng)過問題的解決來實現(xiàn)自由民主的校園氛圍，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中完成自己青少年時期的道德教育培養(yǎng)”這一德育培養(yǎng)過程可以明顯推動校園德育教育進程，并幫助學(xué)生完善核心價值觀的構(gòu)建。

四、心理疏導(dǎo)，完善誠信友善健全人格

由于社會生活壓力的不斷增大，越來越多的人存在心理問題。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，其心理發(fā)育和身體發(fā)育一樣，都需要得到足夠的重視。因為，心理健康關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，也是校園德育教育的重要組成部分，只有當(dāng)學(xué)生擁有健康的心靈和健全的人格時，才能保證學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，以誠信、友善的道德素養(yǎng)來進行社會交往。因此，結(jié)合心理疏導(dǎo)來開展校園德育教育是十分必要的，也是及時糾正學(xué)生人格偏差的重要干預(yù)手段。

例如，筆者在校園內(nèi)開設(shè)了心理咨詢室，請專業(yè)的心理咨詢師為教師們進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使每一位教師都具備基礎(chǔ)的心理疏導(dǎo)能力。同時，筆者還要求教師在日常教學(xué)過程中注意學(xué)生的情緒問題，一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況，要及時與學(xué)生溝通。對于學(xué)生之間的誤會要及時疏導(dǎo)和解決，并告訴學(xué)生合理的、健康的排解壓力的方式，以幫助學(xué)生擁有核心價值觀中提倡的誠信、友善的人格。

有效的心理疏導(dǎo)可以幫助學(xué)生紓解積壓的心理壓力，也可以糾正學(xué)生存在的情緒問題。同時，心理疏導(dǎo)還可以幫助學(xué)生建立誠信、友善的品格，使學(xué)生在人際交往過程中游刃有余?？梢哉f，心理疏導(dǎo)作為校園德育工作的內(nèi)容之一，因其可以直接面對面與學(xué)生進行有效交流，所以其德育教育培養(yǎng)效果是十分顯著的。

結(jié) 語

總而言之，只有將核心價值觀與校園德育教育過程相結(jié)合，才能幫助學(xué)生建立起符合國家發(fā)展、社會進步、個人成長的健全價值觀與完善的人格。因此，教育者可以充分結(jié)合多樣性的教育手段來不斷推進核心價值觀的普及和培養(yǎng)，使學(xué)生在校園德育教育的幫助下，成為一名愛國利民、誠信友善的新時代青少年。