班主任如何有效開展班級(jí)德育工作

張志毅

（廣東省云浮市新興縣蠶崗中學(xué)，廣東云浮 527423）

引 言

德育是教師的責(zé)任，若是教師只負(fù)責(zé)傳授學(xué)生知識(shí)而忽視對(duì)學(xué)生心靈的培育，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能是學(xué)習(xí)的機(jī)器。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書是為了有更好的前途。而德育是學(xué)生全面發(fā)展的前提，因此在開展班級(jí)管理工作中，我始終將德育工作擺在首位。以下是我結(jié)合多年來(lái)的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的德育工作的做法。

一、強(qiáng)化班級(jí)管理，深化德育工作

班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，同時(shí)也是開展德育工作的負(fù)責(zé)人。在開展班級(jí)管理工作時(shí)，我重點(diǎn)采取以下措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，目的在于深化德育工作。

1.制定完整的班級(jí)管理制度

良好的班風(fēng)與教育有著緊密的聯(lián)系。眾所周知，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此在新學(xué)期開始之際，我嚴(yán)格按照本學(xué)期的工作計(jì)劃以及學(xué)校制定的規(guī)章制度，并結(jié)合本班現(xiàn)狀，與學(xué)生干部詳細(xì)討論如何制定符合班級(jí)實(shí)際情況的班約與管理制度。將此作為管理學(xué)生的根本，使學(xué)生的日常行為變得更規(guī)范，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

2.強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)內(nèi)只依靠班主任來(lái)負(fù)責(zé)開展管理工作效果并不盡如人意。學(xué)生對(duì)于班主任下達(dá)的指令有時(shí)候難以做到，需要學(xué)生干部進(jìn)行協(xié)助；同時(shí)班主任事務(wù)較為繁忙，也需要學(xué)生干部進(jìn)行輔佐，此時(shí)學(xué)生干部的作用是為師生間搭建一座溝通的橋梁。經(jīng)過(guò)多年工作實(shí)踐，我深深意識(shí)到班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展離不開學(xué)生干部，要想布置的任務(wù)被全面執(zhí)行，首先需要強(qiáng)化學(xué)生干部建設(shè)，讓學(xué)生干部明確自身職責(zé)所在，協(xié)同班主任開展班級(jí)管理工作。

3.定期開展學(xué)生干部會(huì)議

每周日晚上為學(xué)生干部會(huì)議召開時(shí)間，主要是聽取他們?cè)谝恢軆?nèi)觀察到的班級(jí)現(xiàn)象說(shuō)明或是學(xué)生反饋的意見，隨后在班內(nèi)進(jìn)行一周的總結(jié)，給予表現(xiàn)好的學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給予有不良行為的學(xué)生批評(píng)，并協(xié)助學(xué)生一起進(jìn)行改正，目的在于遏制班級(jí)的不良風(fēng)氣。

二、嚴(yán)抓班級(jí)管理工作，保證貫徹落實(shí)德育工作

德育工作是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)展的前提，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，因此德育工作應(yīng)作為班級(jí)管理的首要工作。為了貫徹落實(shí)德育工作，我著重抓下列事務(wù)：

1.行為規(guī)范教育

好習(xí)慣有利于一個(gè)人的身心發(fā)展，壞習(xí)慣則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有害無(wú)益[1]。一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成后，會(huì)變成一股力量，潛移默化地對(duì)人的行為、言語(yǔ)及思維產(chǎn)生影響。因此每個(gè)學(xué)期我必抓幾方面的教育：①文明禮儀教育：主要是讓學(xué)生深刻意識(shí)到文明禮儀的重要性，并且時(shí)刻做到講禮貌，對(duì)校內(nèi)教職工人員、父母親屬以及提供服務(wù)的員工表示尊重與敬意。②道德品質(zhì)教育：讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，做到自律，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不做有損形象的事情。③衛(wèi)生習(xí)慣教育：讓學(xué)生在日常生活中時(shí)刻注意講衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔及身心健康。④學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：協(xié)助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂中認(rèn)真聽課、課后獨(dú)立完成作業(yè)等，從而提高學(xué)生的自我約束能力。

2.安全教育

安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須做到毫不松懈才可減少安全事故的發(fā)生。為此，我時(shí)刻繃緊安全這根弦，為學(xué)生筑牢平安防線，盡量防止發(fā)生安全事故。例如，定期開展安全教育班會(huì)，對(duì)交通、飲食、教室及宿舍等方面進(jìn)行教育，并叮囑學(xué)生謹(jǐn)記于心；積極配合學(xué)校開展安全演練活動(dòng)，讓學(xué)生在突發(fā)意外時(shí)能做到冷靜應(yīng)對(duì)。

3.法制紀(jì)律教育

學(xué)生在身心健康的發(fā)展過(guò)程中可能受到諸多不利因素的影響，導(dǎo)致其在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)言行舉止不良的現(xiàn)象，例如，紀(jì)律意識(shí)淡薄、強(qiáng)烈的逆反心理、自控能力弱等。為了增強(qiáng)學(xué)生的法制紀(jì)律意識(shí)，我采取幾種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制紀(jì)律教育：充分利用多媒體設(shè)備、黑板報(bào)及班會(huì)向?qū)W生講解法制紀(jì)律教育的重要性；每學(xué)期邀請(qǐng)公安部門工作人員到校內(nèi)展開法制紀(jì)律宣講會(huì)；與家長(zhǎng)一起增強(qiáng)學(xué)生的法制紀(jì)律意識(shí)。

4.展開形式多樣的班會(huì)活動(dòng)

社會(huì)的不斷發(fā)展讓學(xué)生的自我發(fā)展也相對(duì)發(fā)生改變。多數(shù)學(xué)生責(zé)任感不強(qiáng)，或是為人較自私自利。針對(duì)這種情況，我展開了形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，并且讓學(xué)生參與到班會(huì)活動(dòng)中，積極發(fā)表自己的意見，與同學(xué)進(jìn)行討論交流。這樣學(xué)生不但了解到不同的看法，在班主任的指導(dǎo)下還可往正確的輿論方向發(fā)展。例如，針對(duì)學(xué)生不服從父母、教師的管教，不理解父母、教師的用心良苦，利用“父親節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)日開展主題為“感恩在我心中”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激；針對(duì)校內(nèi)外亂扔垃圾、亂吐痰等不良現(xiàn)象，開展主題為“美德存在于生活小事中”的班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到文明禮儀的必要性，深刻了解文明的習(xí)慣養(yǎng)成是從小事做起的。

5.積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外開展的活動(dòng)

組織學(xué)生參加校內(nèi)外開展的活動(dòng)也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑之一。為了將德育工作理論與實(shí)踐相結(jié)合，我在課余時(shí)間積極鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外開展的活動(dòng)，例如，校內(nèi)的元旦晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)及校慶等；校外的敬老院獻(xiàn)愛心、上街打掃街道等。這些活動(dòng)有利于學(xué)生端正思想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也可發(fā)揮學(xué)生的技能特長(zhǎng)。

三、營(yíng)造氣氛良好的班級(jí)環(huán)境，使德育工作的開展具有實(shí)效性

班級(jí)環(huán)境可潛移默化地影響學(xué)生的行為，因此，環(huán)境文化的塑造也是非常有必要的。為了營(yíng)造氣氛良好的班級(jí)環(huán)境，使同學(xué)之間相處更加和睦，我在教室左右兩面墻壁上貼一些名人語(yǔ)錄、畫像及警示語(yǔ)，在教室前門、后門兩面墻壁上貼《中學(xué)生守則》等制度，并選用一些空白地方粘貼課程表、本學(xué)期計(jì)劃、班級(jí)公約等，教室后門那面墻壁是學(xué)習(xí)園地，可用于粘貼班級(jí)所獲的榮譽(yù)證書、錦旗。

四、建立良好的溝通紐帶，使德育工作實(shí)效性得到最大化提升

溝通是人與人之間思想、感情的傳遞與回饋的一種重要過(guò)程。溝通的效果直接反映出班級(jí)管理工作的成敗。因此，只有保證教師與學(xué)生之間做到有效溝通，互相傳遞信心、交流看法、反饋意見，才能使班級(jí)管理事半功倍。

1.與學(xué)生之間進(jìn)行溝通

班主任是負(fù)責(zé)管理班級(jí)的主要人員，要想與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得班主任是自己的良師益友，首先需要班主任與學(xué)生做到高效溝通，從中了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生不再抵抗班主任的管教，以便于班級(jí)管理工作的順利開展。針對(duì)溝通的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇不同的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，例如，可與學(xué)生單獨(dú)交流，使用電話、QQ及微信與學(xué)生聊天等。

2.與班級(jí)的科任教師進(jìn)行溝通

在這個(gè)世界上，一個(gè)人的力量是渺小的，只有融入團(tuán)隊(duì)，依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能共同前進(jìn)。這也說(shuō)明班主任在開展班級(jí)管理工作中，需要科任教師的理解、支持及幫助。因此，在班級(jí)的管理過(guò)程中，班主任可定期向科任教師了解課堂情況、學(xué)生的成績(jī)，并將了解到的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)與科任教師溝通，全面商量對(duì)策，共同促進(jìn)班級(jí)德育教育的提升。

結(jié) 語(yǔ)

德育是學(xué)生全面發(fā)展的核心，因此，班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)將德育教育作為重中之重，全面推進(jìn)德育工作的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)擁有良好道德品質(zhì)的人。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 陽(yáng)堅(jiān)俊.初中班主任德育教育工作之我見[J].知識(shí)文庫(kù)，2016,(18):195.