如何用課堂導(dǎo)入提高英語學(xué)習(xí)興趣

張晶晶

（安徽省臨泉縣第五中學(xué)，安徽臨泉 236400）

引 言

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“初中英語教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)體現(xiàn)了多重的人文和社會(huì)意義，這種以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式正是新課程改革的目的和要求。

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)如果能最大限度激地發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生在課堂上提供盡可能多的英語交際的機(jī)遇和條件，那么培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力就事半功倍了[1]。英語教學(xué)要達(dá)到交際的目的，必須依靠高效率的課堂導(dǎo)入。以八年級學(xué)生情況為例進(jìn)行總結(jié)分析如下。

一、八年級學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有一定的厭倦情緒。如果在新課導(dǎo)入時(shí)不采取一些有效的方法來吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣就會(huì)日益減退，最后就很難再調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在此情況下，英語教學(xué)課前導(dǎo)入形式和相應(yīng)方法就顯得尤為重要。

以人教版新目標(biāo)英語為例，在八年級的英語學(xué)習(xí)中，詞匯量變大，知識點(diǎn)增多，對話和閱讀文章更長。在上冊教材中鞏固一般過去時(shí)態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，開始接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來，著重掌握一般將來時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、副詞的比較級、最高級，學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞禮貌地表達(dá)許可。在下冊教材中加入了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，感知中外傳奇故事等。幫助八年級學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的效率，這對其進(jìn)一步發(fā)展至關(guān)重要。

二、課堂導(dǎo)入的理論基礎(chǔ)及目的

蘇霍姆林斯基說過：“教學(xué)的起點(diǎn)首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和愿望?！币谧畛醯膸追昼妰?nèi)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每天帶給學(xué)生點(diǎn)期盼、驚喜、不同和啟迪，從而打開他們思維的大門[2]。

課堂導(dǎo)入的目的在于“激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識，補(bǔ)充必要的、新的背景知識，啟發(fā)學(xué)生對有關(guān)話題的思考”“同時(shí)也是為了學(xué)生歸納、總結(jié)已有的語言知識，如詞匯、句型等，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識做好鋪墊”。

三、八年級英語課堂導(dǎo)入的方式

課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)是很值得我們每一個(gè)教育工作者終身研究探索的。巧妙的課堂導(dǎo)入形式不拘一格，針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”[3]。以下介紹幾種常用的課堂導(dǎo)入形式：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法（溫故而知新）

這是我們使用最頻繁而且直接的導(dǎo)入方式，便于將新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來。八年級上冊Unit 4What’s the best movie theater ?

T: Do you like to go to the movies?

Ss: Yes, I do.

T: In our city, as for Town Cinema and Movie World, which movie theater do you like better?

Ss: I like Town Cinema better.

T: As for Town Cinema, Movie World and Screen City, which do you like best? Why?

Ss: I like Screen City best, because it has the biggest screen.

通過提問第三單元形容詞和副詞的比較級來導(dǎo)入第四單元形容詞和副詞的最高級，這就使得導(dǎo)入承前啟后了。有些專家也習(xí)慣將其稱為以舊帶新導(dǎo)入法。例如，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)就可以用一般現(xiàn)在時(shí)導(dǎo)入：

（1）I am free every Sunday.→I was free last Sunday.

（2）She is very happy on Saturdays.→She was very happy yesterday.

2.游戲?qū)敕ǎㄓ螒虼蟊绕矗?/h3>

游戲?qū)肽茏屨n堂教學(xué)達(dá)到寓教于樂的目的。如八年級上冊Unit 6I' m going to study computer science，可以讓學(xué)生到講臺前抽簽并表演動(dòng)作，引出新句型What is his/her job?進(jìn)而講授各種職業(yè)的英文表述。這些動(dòng)作都是學(xué)生學(xué)過的，很容易猜出來。這就成功地將新語法與新句型導(dǎo)出。游戲在活躍英語課堂教學(xué)中著實(shí)功不可沒。

3.情境導(dǎo)入法（創(chuàng)設(shè)高情境）

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的可感知情境，讓他們置身其中以積累感情。如八年級下冊Unit 3Could you please clean your room?就可以根據(jù)當(dāng)時(shí)班級的情況而定，是窗戶沒關(guān)、地沒掃干凈、書桌擺放不整齊還是黑板沒擦凈，都可以用比較委婉的語氣來問學(xué)生能做好嗎，該怎么做，這樣就順理成章地導(dǎo)入新內(nèi)容。

4.故事導(dǎo)入法（你講我來聽）

如八年級下冊Unit 6An old man tried to move the mountains.首先，把課文縮成一則愚公移山的小故事，講給學(xué)生聽；然后對愚公的年代、那個(gè)年代的交通狀況、愚公的重要貢獻(xiàn)以及他那種不屈不撓的精神等內(nèi)容提問。

5.實(shí)物導(dǎo)入法（你看我也看）

實(shí)物導(dǎo)入法是最簡單直觀形象的導(dǎo)入方法，把實(shí)物帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮、有趣。學(xué)生穿的衣服、鞋帽、衛(wèi)生工具或?qū)W習(xí)用品等都可以。

6.表演導(dǎo)入法（你演我來猜）

如八年級下冊Unit 1What' s the matter?在教授完表示疾病的生詞后，教師可以找?guī)孜煌瑢W(xué)抽表示疾病的單詞卡片，表演出來讓其他學(xué)生猜這種疾病的英文名稱。

7.調(diào)查導(dǎo)入法（調(diào)查并發(fā)言）

如八年級下冊Unit 4Why don' t you talk to your parents?可以問同學(xué)們是通過哪些方式來宣泄自己的委屈或不滿情緒的，引導(dǎo)學(xué)生遇到麻煩時(shí)要向父母和老師求助，使學(xué)生感知教學(xué)活動(dòng)與自己的實(shí)際生活密切聯(lián)系。

8.圖片導(dǎo)入法（看圖來說話）

新編英語教材每一單元均配有與該材料密切聯(lián)系的插圖，有的是為了提示教材難點(diǎn)，有的是為了啟發(fā)學(xué)生思考并猜測材料內(nèi)容。利用文中的插圖導(dǎo)入新課，使其產(chǎn)生了解信息的愿望，為解決教學(xué)難點(diǎn)鋪平道路。

教師可以向?qū)W生展示一幅或一組圖畫，要求學(xué)生仔細(xì)觀察后，用英語講述圖畫內(nèi)容。這種方法既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、鑒賞力，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

9.音樂視頻導(dǎo)入法（你聽我也聽）

音樂可以給人以美感，用音樂可以啟迪學(xué)生的心智。動(dòng)畫視頻能讓歌曲律動(dòng)更加形象直觀，一些公開課經(jīng)常選用與本節(jié)課有關(guān)的視頻作為導(dǎo)入，能讓學(xué)生和隨堂聽課的老師眼前一亮。

10.談話誘導(dǎo)法（大家一起說）

談話誘導(dǎo)法就是從和學(xué)生談話開始，談思想、談生活、談學(xué)習(xí)，但是并非是漫無邊際地談，要緊緊圍繞一個(gè)主題。這個(gè)主題就是本節(jié)課的中心內(nèi)容。

這里需要指出的是，課堂導(dǎo)入要避免時(shí)間過長，偏離重點(diǎn)，生搬硬套的做法，而是應(yīng)該根據(jù)教材與學(xué)生的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，激活學(xué)生已有的相關(guān)所學(xué)知識，啟發(fā)他們對有關(guān)話題的思考，從而為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識做鋪墊。

四、堅(jiān)持高效英語課堂導(dǎo)入的成效

在我校參加過各種英語活動(dòng)的學(xué)生中，阜陽市中學(xué)英語競賽一等獎(jiǎng)獲得者7人，二等獎(jiǎng)獲得者6人，三等獎(jiǎng)獲得者7人。在畢業(yè)、升學(xué)考試中，學(xué)生的英語平均分均達(dá)90分以上。

上高中后，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識扎實(shí)，并在各項(xiàng)活動(dòng)中顯示了他們的優(yōu)勢。其中4人為英語科代表，有3人獲得省級以上各學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)，在高中第一學(xué)期的期末考試中，有5名同學(xué)名列全年級前10名。

結(jié) 語

英語活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生熱情、開朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交際的能力。英語教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 馬瓊.提高英語教學(xué)中跨文化交流途徑探析[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(04): 47-49.

[2] 錢希潔.中學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入“深加工”[J].中小學(xué)外語教學(xué),2005,(10):51-52.

[3] 朱良才.課堂教學(xué)實(shí)用藝術(shù)[M].天津:天津教育出版社,2009.