在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的措施

廣東省珠海市唐國安紀念學校 羅雅芝

小學語文作文教學是提高學生作文水平的一種教學方式，而在小學語文作文教學中，要想提高學生的寫作能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的想象能力。所以，在作文教學中，對教學方式進行充分的創(chuàng)新，并通過有效的措施促進教學的整體效率，進而使學生的寫作水平得到有效的提高。因此，文章針對小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力展開深入的分析，以期充分提高學生的寫作水平。

一、培養(yǎng)小學生的想象力在小學作文中的重要性

小學生的思維是不受任何定勢造成影響的，并且小學生在思考問題時也不會根據(jù)固有的模式開展，正是基于小學生存在的這一特點，對小學生展開想象力的培養(yǎng)是最佳時期。通過培養(yǎng)學生的想象力，能夠使學生的寫作更為豐富、有內(nèi)涵，從而寫出一篇框架完整、內(nèi)容吸引的文章，同時這也有效促進了小學生的寫作能力，為學生今后的寫作發(fā)展帶來有效的促進。所以，在小學語文作文教學中，積極培養(yǎng)學生的想象能力，不僅能提高學生的寫作能力，同時還能為學生今后的寫作發(fā)展帶來有效的保障。

二、小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的有效措施

1.通過觀察自然風光，提高學生的想象能力

自然界是客觀存在的，它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎(chǔ)，它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界，同時，它也是一個取之不盡、用之不竭的自然資源，大自然中豐富多彩、包羅萬象的景象能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，可充分利用大自然所具備的情境提高學生的寫作興趣，并陶冶學生的性情，使學生能夠積極參與到寫作中。教師也可帶領(lǐng)學生進行一番實地采風，對周圍的花花草草等事物進行詳細的觀察，在光合作用之下，周圍植物所產(chǎn)生的變化，細心對此現(xiàn)象進行觀察，這不僅增長了學生對植物變化的認識，同時也有助于提高學生的耐心，能夠靜下心來對周圍的事與物進行觀察，從中收獲新知識，幫助學生充分掌握觀察景物的順序和方法，使得學生能夠抓住事物的特征、變化以及發(fā)展規(guī)律，進而激發(fā)學生對寫景狀物的認識并掌握其規(guī)律與章法，通過依據(jù)這些現(xiàn)象作文。由此，學生根據(jù)自己所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的景物激發(fā)自身的想象力，進而能夠通過自身的想象力寫出一篇好作文。

2.借助素材激發(fā)學生的想象力

俄國著名文學家列夫·托爾斯泰曾說過：“藝術(shù)起源于微?！庇纱四軌蚩闯觯囆g(shù)主要是通過很多微小的事物所積累而形成的，當人們?nèi)粘Ｉ钪械奈⑿∈挛锓e攢得越來越多后，便會產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的一個過程，自然而然，藝術(shù)的水平也就得到了提高。通過這些能夠看出，只有在日常生活中不斷對一些微小事物進行積累，才能提高寫作能力，同時學生在對事物的積累中，能夠使知識儲存量得到豐富，進而也就提高了學生的想象力，學生在寫作中能夠通過對日常積累的事物展開一定的想象，體現(xiàn)在作文寫作中。也就是說，學生的想象力與寫作能力的提高與積累是具有直接聯(lián)系的，且無法割舍。學生在日常生活中對一些細微的事物進行描述，特別是對比較微小的解析描寫積累等，對于提高學生的想象能力而言具有非常大的作用。另外，學生通過日常積累也豐富了寫作的素材，并且能夠培養(yǎng)學生側(cè)重對細節(jié)的敘述，通過文字將人物的性格、周圍環(huán)境等描述出來，在慢慢積累中提高自身的寫作能力。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的寫作欲望

教師在小學語文作文教學時，可適當利用多媒體設(shè)備進行教學，通過多媒體具備的直觀形象性幫助學生提高自身的想象能力。這時，教師可通過多媒體將一些圖文、動畫等形色各異的信息傳達給學生，激發(fā)學生的思維，給學生創(chuàng)造出活靈活現(xiàn)的立體情境，進而使學生能夠產(chǎn)生豐富的表象，由原本的單一思維逐漸形成發(fā)散性的思維，并對所看到的、觀察到的現(xiàn)象展開觀察聯(lián)想與推理，激發(fā)自身的想象力與創(chuàng)作力，進而也就使得學生的想象能力得到提高，同時激發(fā)學生的寫作欲望，能夠下筆成章，通過自身想象寫出一篇好文章。

綜上所述，小學語文作文教學的有效開展，不僅能夠培養(yǎng)學生的想象能力，同時還能培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯能力，所以，教師應加強對學生開展作文教學，并通過采取有效的措施，使學生的想象能力等得到充分的促進。學生的想象能力得到提升后，能夠使學生的寫作能力得到充分的促進，同時也為學生今后的發(fā)展帶來堅實的基礎(chǔ)。