班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生德育的潛移默化

周奮翼

（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二中學(xué)）

涓涓不息的精神泉流來(lái)自文化，奮力前進(jìn)的動(dòng)力之源來(lái)自文化，永不放棄的夢(mèng)想之旅還是文化。因此，人生的創(chuàng)新、超然、慎重自然就成了經(jīng)營(yíng)文化的題中之義。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！?實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。如何營(yíng)造良好的文化氛圍，我結(jié)合十幾年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，淺談一下在班級(jí)管理中如何進(jìn)行文化建設(shè)。

一.選拔德才兼?zhèn)涞陌辔?/h2>

針對(duì)本班級(jí)的情況，我圍繞著“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”，定立班級(jí)建設(shè)總目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互勉共進(jìn)。而一個(gè)班級(jí)要想走的更遠(yuǎn)，飛的更高，必須把德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔出來(lái)?yè)?dān)任班干部。經(jīng)營(yíng)班級(jí)文化，重要的就是要建立一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理、權(quán)責(zé)明確的班級(jí)管理體系。選拔班干部，遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：有德有才破格任用；有德無(wú)才鍛煉任用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用。依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，采用民主選舉與教師推薦相結(jié)合的方式，建立一支“權(quán)為班所用、情為班所系、利為班所謀”的富有合作與具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì),為高中三年的打拼營(yíng)造良好的環(huán)境。

二.營(yíng)造文化氛圍觸動(dòng)心靈世界

環(huán)境造就人。班級(jí)文化作為一種隱形的資源，已經(jīng)成為衡量班級(jí)發(fā)展快慢的重要指標(biāo)。因此經(jīng)營(yíng)班級(jí)文化，觸動(dòng)學(xué)生心靈，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。結(jié)合學(xué)校的要求，采用了文化進(jìn)教室的設(shè)計(jì)思路，讓教室的每一個(gè)角落都躍動(dòng)著思想的火花，營(yíng)造文化育人的良好氛圍。具體設(shè)計(jì)如下：

1. 勵(lì)志文化：

⊙班名：

如“博識(shí)”，取博學(xué)多識(shí)之意，寄寓每個(gè)學(xué)生能學(xué)有所成。

⊙班徽：

可設(shè)計(jì)為“奔跑者”隨風(fēng)奔跑自由是方向，熾熱的紅色代表著激情，奔跑者象征著莘莘學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴求，奔跑加速度是夢(mèng)想的腳步，奔向成功最遠(yuǎn)處！

⊙班歌文化：

相信每一個(gè)學(xué)生都是帶著父母親的期望，帶著自己的夢(mèng)想來(lái)學(xué)習(xí)的。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，是鞭策。選取《父親》《母親》—《飛的更高》三首歌曲作為班歌，讓學(xué)生反思自己的所作所為，真正體現(xiàn)做人理念：先做人，后成才。只有做好一個(gè)真正的人，才能做好該做的事；做自己想明白的事，還要正確的做自己想明白的事，直到成功！

2. 墻報(bào)文化：

“細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)”。針對(duì)學(xué)習(xí)策略提出“一枝一葉一世界”的主題要求，‘枝’是樹木的主干，即在學(xué)習(xí)中一定要抓住主干知識(shí)；‘葉’又是樹干的重要組成部分，即在學(xué)習(xí)中一定要落實(shí)到每一個(gè)考點(diǎn)；‘世界’則代表著一門學(xué)科，即在學(xué)習(xí)中只有抓住了枝，落實(shí)了葉，牢牢把握住高考的脈搏，做到學(xué)科、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。

3. 感恩文化

俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是整片汪洋大海。左邊是母親流的血，右邊是父親流的汗，是父母的血汗錢供我們?cè)谶@兒求學(xué)，我們有什么理由虛度光陰，我們又有什么理由不全力以赴？把‘父親’‘母親’請(qǐng)入課堂，極大的觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，使他們真正了解了“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”；真正了解了父母的艱辛與不易；真正了解了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨?；貓?bào)父母感恩苦學(xué)，讓父母省心、讓父母放心、讓父母安心、讓父母開心成為學(xué)生競(jìng)相努力的目標(biāo)。

4. 激勵(lì)文化：

記得美特斯邦威有一句經(jīng)典的廣告語(yǔ)：不走尋常路。靈感創(chuàng)造了屬于學(xué)生不平凡的“路”。同學(xué)們踴躍為屬于他們的路命名。如“夢(mèng)遠(yuǎn)”寓意我們都懷著遠(yuǎn)大的理想走在今天的小徑上，經(jīng)過(guò)自己三年的拼搏，明天我們定會(huì)走上高考成功的輝煌大道；再如“淘寶”寓意我們正處在人生的黃金時(shí)期，在這金色的年代我們不但要淘到寶貴的知識(shí)，還要淘到珍貴的同學(xué)情、師生情這一人生最寶貴的財(cái)富。創(chuàng)意的構(gòu)思，設(shè)計(jì)創(chuàng)意的人生。

其實(shí)還有很多文化的創(chuàng)意，凝結(jié)著學(xué)生和老師的心血。這樣，同學(xué)們每天都走在自己命名、自己管理的路上，迎著時(shí)代的壓力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。成功之路漫長(zhǎng)崎嶇，他們不僅收獲了在路上的成功喜悅之情，也品嘗了在路上的酸甜苦辣；不僅收獲了知識(shí)，而且也沐浴了三年的文化熏陶，懂得了做人的本責(zé)。何樂(lè)而不為！