淺析多媒體技術在小學音樂教學中的有效應用

江蘇省鹽城市亭湖小學 蔡張瑾

隨著教育制度改革的深入，愈加強調學生的主體地位。通過運用多媒體技術，教師可以充分調動起學生參與積極性，營造出輕松、和諧的氛圍，有利于提升學習效率。和教學內容有機結合在一起，采用切實可行的策略，在師生互動中不斷提升課堂教學水平。

一、激發(fā)學習興趣

小學生認知能力有限，所以興趣是非常重要的，可以激發(fā)出強烈的求知欲望，逐漸養(yǎng)成良好習慣。例如在導入課程的時候，可以采用講故事的形式吸引他們的注意力，從而更加自主地參與進來，感受到音樂的獨特魅力。多媒體教學有開放、自由的特點，而且形式是變化多樣的，可以滿足不同需求。在課前制作課件，通過PPT、短視頻等方式呈現(xiàn)出來，會更加生動形象，學生接受起來會很容易。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，通過播放歌曲會創(chuàng)建出良好環(huán)境，讓學生產生身臨其境的感覺。讓興趣成為打開音樂大門的鑰匙，盡情領略其中風采，提高自身綜合素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設教學情景

教材中的部分內容是比較抽象的，學生很難通過形象思維去理解，容易造成學習上的障礙。情景教學法可以有效解決這個問題，轉抽象概念為具體，大大降低了理解難度?！缎淙~》是一首動聽的歌曲，可以感受到金秋時節(jié)的秋高氣爽。教師根據內容在多媒體上進行展示，將歌詞轉化為動態(tài)畫面，有利于增加學習趣味性，理解歌曲中包含的意境。同時，情景創(chuàng)設要考慮到學生的身心特點，保證可以有效理解，避免出現(xiàn)假大空的情況，不僅浪費大量時間，而且最終效果也不是很好。明白每一首歌曲都傳遞著美好的意象，讓人得到精神上的慰藉。

三、增強師生互動

以往教師在課堂上占據著主導地位，通過演示讓學生學習，相互之間基本沒有太多的交流。為了有效改善這種情況，教師要放低自身位置，主動走到學生中去，和他們打成一片，建立起良師益友的關系。多媒體播放歌曲將大家?guī)刖唧w意境中去，通過師生討論可以了解實際學習情況，便于對方法做出適當調整，實現(xiàn)進一步改善。建立班級微信群、qq群進行線上交流，打破時間和空間的局限，教師將優(yōu)質教學資源放在群里面，只需要下載就可以學習，非常快捷方便。通過師生相互配合實現(xiàn)知識的傳遞與吸收，這是一個完整的過程，在課堂上默契配合，有利于提高學習效率。

四、豐富教學資源

教材中只包含了一部分內容，需要適當拓展才可以學到更多歌曲，讓視野變得開闊。教師要借助網絡優(yōu)勢搜集相關內容，在課堂上進行滲透，會起到很好的效果?！兑粚门笥选愤@首歌曲是非常輕松歡快的，感受到朋友之間的深厚情誼。在此基礎上進行擴展，學習更多關于友情、愛情、親情的歌曲，動人旋律會深入人心，產生一種奇妙的感覺。同時要控制好難度，保證學生可以很好地接受，大部分歌曲都是積極向上的，充滿著正能量。練習演唱不僅可以掌握正確技巧，而且有利于身體健康，是非常好的一件事情。讓歌曲來凈化我們的心靈，消除內心不良情緒，始終保持樂觀心態(tài)去面對學習和生活。

五、提高鑒賞能力

學習音樂的目的是培養(yǎng)正確審美情趣，提高自身的鑒賞能力，可以領略歌曲中傳遞出來的情感和中心思想，在內心深處產生共鳴。利用多媒體在課堂上播放優(yōu)秀音樂作品，感受到其中的旋律變化，不同風格給人的感覺是不一樣的。鑒賞能力的提高不是一朝一夕的事情，需要漫長堅持才能看到效果，水平得到真正的提升。慢慢地，在聽歌曲的時候就會用心去感受，仿佛情境就呈現(xiàn)在眼前一樣，明白作者當時的心情。小學生有著極強的可塑性，所以要進行有效引導，促進自身健全人格的形成，樹立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀，感受到生活中的音樂之美。

六、小組合作學習

小組合作是一種很好的方法，通過相互配合完成任務，發(fā)揮出集體的作用。

教師將全班學生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大的差距。以小組為單位進行合唱比賽，可以調動起學生的參與積極性，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感，只有默契配合才能獲得成功。對于表現(xiàn)好的學生要及時肯定，幫助他們建立起強大自信心。對于演唱聲調、節(jié)奏、情感等方面有問題的學生要耐心指導，幫助分析其中存在的原因，會慢慢有所改善，在原有基礎上突破自己。在交流中談談自己對音樂的看法，通過相互學習實現(xiàn)共同進步，朝著更高的目標邁進，提升班級整體水平。

綜上所述，淺析多媒體技術在小學音樂教學中的有效應用具有重要意義，可以大大改善學習效果。教師要將其和教學內容有機結合在一起，讓學生在參與中感受音樂的魅力，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。