“微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省啟東市新港小學(xué) 沈魏偉

一、微課的闡釋及優(yōu)點(diǎn)

近年來，“微課”出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，也被頻繁地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。微課是什么？又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？首先，“微課”的一個(gè)特點(diǎn)就是“微”。一般“微課”的時(shí)間不長，5～10分鐘左右，其中涉及的內(nèi)容不會很多，一般是一個(gè)知識點(diǎn)或者是知識體系中的一部分。其次，“微課”是利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等手段，加入動畫、音像、圖畫、文字等內(nèi)容，將知識生動地展示在大家面前，為學(xué)生構(gòu)建生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課可以提升教學(xué)效率，豐富的多媒體手段讓教學(xué)課堂變得生動立體。微課可以重復(fù)播放，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，它讓教學(xué)課堂打破了原有的束縛，更加自由多變。

微課有諸多優(yōu)點(diǎn)，將其運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中有諸多優(yōu)勢。首先，可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。與書本相比較，小學(xué)生更容易被視頻所吸引。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，很容易出現(xiàn)看不懂單詞、讀不懂課文的情況，學(xué)生感覺英語是枯燥乏味的。這時(shí)在課堂中引入微課，在其中加入歌曲、動畫等元素吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生慢慢愛上英語學(xué)習(xí)。其次，微課使英語教學(xué)打破了時(shí)間、空間的限制。信息時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅存在于固定的教室中。微課既可以存在于課堂中，輔助教師教學(xué)，也可以作為課后溫習(xí)的工具，教師可以將微課視頻傳到群郵箱中，家長和學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行下載和觀看。微課讓英語教學(xué)變得簡單便捷，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)英語。再次，微課有助于提升教學(xué)效率。微課除了可以改善課堂氛圍外，更重要的是能夠深化教學(xué)重點(diǎn)，全方面、多層次地講解英語知識，能夠有效提升學(xué)生的英語能力。微課能夠吸引學(xué)生的注意力，提升課堂學(xué)習(xí)效率，溫習(xí)功課時(shí)微課也能起到重要作用，解決了許多學(xué)生不敢向老師請教問題的現(xiàn)象。最后，微課的針對性較強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生對英語的理解能力不同，每個(gè)同學(xué)對知識的掌握情況也不一樣，教師在講解和復(fù)習(xí)時(shí)不可能面面俱到，這種情況下微課可以發(fā)揮充分的作用。學(xué)生可以根據(jù)自身情況有針對性地復(fù)習(xí)，這保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。微課的內(nèi)容短小精悍，簡潔明了，對教師的教學(xué)有很大的幫助。

二、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)英語教學(xué)缺少語言環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方式陳舊，教師只關(guān)注知識的講解而忽視了學(xué)生的英語能力和水平。英語能力的提升是一個(gè)日積月累的過程，第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，微課就是將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)的一個(gè)非常好的例子。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師和學(xué)生都應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)中利用好微課。

三、“微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.微課在預(yù)習(xí)階段中的應(yīng)用

微課對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升有重要的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力均屬于核心素養(yǎng)，也就是“授之以魚不如授之以漁”。教師一味地傳授英語知識而不注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)會越來越吃力，對學(xué)習(xí)更加厭倦。新時(shí)期的英語老師應(yīng)該更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)階段，將微課融入預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生對要學(xué)的知識有一個(gè)大致的了解和掌握，明白重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，保證聽課時(shí)更有針對性。微課以其生動形象的形式將英語知識體系展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生易懂易記，微課中的動畫和音頻也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

微課在教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中也有重要作用。微課的一個(gè)特點(diǎn)是生動有趣，小學(xué)生對英語比較陌生，所以需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，微課就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，作為課堂導(dǎo)入非常合適。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課的另一個(gè)特點(diǎn)就是短小精悍，簡潔明了。學(xué)生的特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)能力和理解能力也不一樣，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注重層次，循序漸進(jìn)，日積月累。教師可以制作多個(gè)微課，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到因材施教。教師制作的微課都有一定的針對性，也可以作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)材料。在了解了微課的基本內(nèi)容之后，學(xué)生可以進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，以此作為媒介進(jìn)行探討和合作。微課最主要的作用就是提升課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，這對小學(xué)英語學(xué)習(xí)有很明顯的作用。

3.微課在復(fù)習(xí)拓展中的應(yīng)用

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力和意識都比較差，究其原因，無非是小學(xué)生在日常生活中沒有語言環(huán)境和運(yùn)用的條件。教師可以利用微課為學(xué)生提供一個(gè)方向和指引甚至是平臺，由此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。微課短小精悍，內(nèi)容簡潔明快，加之互聯(lián)網(wǎng)的幫助，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和興趣下載微課視頻。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，微課的使用可以讓小學(xué)生更喜歡英語，利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，相信使用這種方法能促使學(xué)生的英語水平得到提升。微課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)手段，豐富的內(nèi)容和便捷的觀看方式讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。

時(shí)代環(huán)境的影響之下，小學(xué)英語教學(xué)也在尋求新的轉(zhuǎn)變。微課是科技與教育結(jié)合的典范。微課短小精悍，內(nèi)容靈活多樣，它可以成為精彩的課堂導(dǎo)入，也可以成為經(jīng)典的知識講解，更可以帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)功課、拓展視野。微課是英語教學(xué)的萬花筒，為小學(xué)英語教學(xué)效率的提升提供了一個(gè)廣闊的平臺。