抓住小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵，著力培育核心素養(yǎng)

吳彥輝

【摘要】小學(xué)語文是一門重要的學(xué)科，是為學(xué)生打基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的成長都起到非常重要的作用。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在語文課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；培育；核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的初級(jí)階段，是為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段，是養(yǎng)成習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要時(shí)期。因此，這一時(shí)期的教育工作對(duì)小學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。核心素養(yǎng)是當(dāng)前語文教學(xué)中非常重要的教學(xué)方向，學(xué)生應(yīng)具備最基本的聽、說、讀、寫能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并具備良好的學(xué)習(xí)能力和道德素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學(xué)語文核心素養(yǎng)的必要性

中國教育的現(xiàn)狀主要是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育最直接的影響就是容易培養(yǎng)出“高分低能”的學(xué)生，這種教育模式也直接影響了小學(xué)語文教育。小學(xué)階段的孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)和世界有著與成人不同的理解和認(rèn)識(shí)。目前的教學(xué)方法不論教育形式或教育特點(diǎn)，都不適應(yīng)小學(xué)生的思維方式。因此，在小學(xué)階段，要培養(yǎng)小學(xué)語文的核心素養(yǎng)，就要改進(jìn)現(xiàn)有的教育模式。語文教學(xué)素養(yǎng)包括語言知識(shí)、語言能力和人文素養(yǎng)三個(gè)方面。語文知識(shí)就是知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)語文的過程其實(shí)就是知識(shí)的積累過程。語文能力可以細(xì)分為聽、說、讀、寫能力以及自主學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)方法的能力。人文素質(zhì)包括個(gè)人修養(yǎng)、道德品質(zhì)和審美素養(yǎng)?？梢钥闯?，語文的核心素養(yǎng)是多方面的，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)，可以鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科提高學(xué)習(xí)水平奠定良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)的核心素養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

從核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵來看，它涉及學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，大多數(shù)能力必須基于實(shí)踐。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生，在教授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維模式進(jìn)行發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要整合學(xué)習(xí)和生活，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，這是核心素養(yǎng)的基本要求。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，最后表達(dá)自己小組的想法，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。在現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中，要降低課堂理論方面的教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)。在開展實(shí)踐教學(xué)之前，教師還需要通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入實(shí)踐教學(xué)，多方面提升學(xué)生的能力。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教育教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要通過調(diào)整課程內(nèi)容和落實(shí)課程實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，在開發(fā)情境中進(jìn)行探索。例如，在蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元課文《神奇的克隆》教學(xué)中，小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識(shí)水平不高，所以很難理解“克隆”這個(gè)詞語的含義。對(duì)此，教師可以與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，通過把樹枝插在土里，長出若干個(gè)樹枝；把一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄等實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解“克隆”這個(gè)詞語的含義。之后，教師可以按照從低級(jí)復(fù)制到高級(jí)生物克隆的順序進(jìn)行講解，讓學(xué)生加深對(duì)克隆這個(gè)高科技技術(shù)的理解。這樣就可以輕松解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生會(huì)對(duì)克隆技術(shù)前景產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并對(duì)今后社會(huì)的發(fā)展展開豐富聯(lián)想，真正體現(xiàn)了核心素養(yǎng)教育的理念。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

考試制度是不可改變的，在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生必然要面對(duì)考試。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要考慮的問題要更加全面，不僅要使學(xué)生能夠輕松面對(duì)考試，同時(shí)也需高效落實(shí)核心素養(yǎng)。這就需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，最主要的是要提高自己的素養(yǎng)，做到學(xué)以致用。為此，需要家長和教師的共同配合，考試需要掌握的知識(shí)自然是需要背下來的，但是不能因?yàn)楹⒆映煽儾焕硐刖蛯?duì)其訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)采取鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有助于孩子掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。尤其是小學(xué)階段的孩子們，是好奇心最強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，這一階段需要進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師不僅要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，還要與學(xué)生興趣愛好、心理需求等相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生扮演各種社會(huì)角色，在角色轉(zhuǎn)換中提升能力、增長見識(shí)，并提高語文學(xué)習(xí)效率。教師可以通過改編課本劇、再現(xiàn)生活情境、即興演講、思維對(duì)碰等各種形式，將學(xué)生帶出課堂，組織各種類型的語文實(shí)踐活動(dòng)，改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。例如，蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《夢(mèng)圓飛天》，教師可以為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，去問問家中的長輩，談?wù)勊麄儗?duì)我國飛天事業(yè)的看法，并讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找神舟飛船的相關(guān)資料，了解我國載人航天的變化情況。在課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生由于提前做好了相關(guān)準(zhǔn)備，因此都積極發(fā)言，有學(xué)生說展現(xiàn)了民族飛天夢(mèng)，也有學(xué)生說中國從此在世界上揚(yáng)眉吐氣了。如此一來，很輕松就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)散了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

培養(yǎng)小學(xué)語文的核心素養(yǎng)不能一蹴而就，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)把中國核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為語文教育的重點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)能力，以語言素養(yǎng)的內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，采取相應(yīng)的戰(zhàn)略方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人，具備適應(yīng)未來發(fā)展所需要的能力和品格。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）