高中英語定語從句學(xué)習(xí)的重點措施探究

白天

摘要：英語是高中生必須要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，它的重要性不言而喻，而眾所周知的便是高中英語學(xué)習(xí)的要點和重點之一在于對于英語語法與句型的熟練掌握和在日常生活中的應(yīng)用。這是學(xué)會英語和考出好成績的重點，語法也是令廣大高中學(xué)生頭疼和煩惱的一個模塊，感覺它的重要性不如口語或者閱讀重要，但是學(xué)好語法對于英語的熟練掌握至關(guān)重要。語法是很重要的一部分，緊密聯(lián)系，不可分割。我們必須重視它，語法的學(xué)習(xí)也要花費更加多的時間和精力。毫無疑問，定語從句作為整個高中英語學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，對其進行靈活應(yīng)用與熟練掌握，因為英語的學(xué)習(xí)是日積月累的過程。這樣的學(xué)習(xí)也有助于高中生英語學(xué)習(xí)的整體提升，即使定語從句是高中英語學(xué)習(xí)的重點與難點，但是這樣的學(xué)習(xí)可以進一步擴展英語的學(xué)習(xí)。本文根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，了解了定語從句的學(xué)習(xí)方法和整體概念?？偨Y(jié)了英語定語從句的考點，學(xué)習(xí)方法和概念，并對定語從句的學(xué)習(xí)的重點措施進行了探究和重難點的學(xué)習(xí)。希望這樣可以對英語的學(xué)習(xí)和定語從句的考察有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語；定語從句；重點措施

一、高中英語定語從句

在高中英語學(xué)習(xí)中，我們所學(xué)習(xí)到的英語和對英語知識點的掌握都是有限的。我們對于從句和復(fù)合句子的理解也是有限的。在英語學(xué)習(xí)上面花費的時間也是有限的。由于許多學(xué)生的英語水平不足，我們的英語基本知識點也沒有足夠的掌握，所以我們對于基本語法都沒能熟練掌握，我們對于定語從句的學(xué)習(xí)也是很基本和簡單的[1]。毫無疑問，我們在學(xué)習(xí)定語從句的過程中較為吃力，也很難完美無缺的掌握，其中最明顯的體現(xiàn)是不能進行理解與應(yīng)用。

在我們學(xué)習(xí)定語從句的過程中，首先會出現(xiàn)對于概念的理解不夠直觀，定語從句和從句的概念模糊不清。所以導(dǎo)致做題目的時候模棱兩可，也判斷不清。這帶來的后果是非常嚴(yán)重的，這反映了我們對于定語從句的結(jié)構(gòu)知識點的不夠理解。關(guān)于定語從句的概念、結(jié)構(gòu)等等知識點的理解不透徹都會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)熱情的消極影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生英語學(xué)科成績，這種情況下，無論是對學(xué)科的掌握還是升學(xué)的考試都是一個極大的考驗。定語從句作為高中英語學(xué)習(xí)過程中的艱難攻克點，同學(xué)們需要反復(fù)的深入練習(xí)和探討，從而對定語從句進行理解、分析與掌握[2]。

二、定語從句的實際運用

英語句子主要由主、謂、賓、定、狀、補等構(gòu)成。主語、謂、賓、定、狀、補都是改成定語從句很重要的部分。其中定語的定義：用來定義或修飾名詞或代詞的句子成分；從句的定義：是指由幾個簡單句子組成的復(fù)合句，用來修飾句子的成分；定語從句的意思：一個簡單的句子后面跟著一個名詞或代詞（先行詞）來限定。在一個定語從句中，我們要掌握它的先行詞和修飾的成分，我們要學(xué)會分析它的主句和從句[1]，從句的構(gòu)成方式和是否有成分缺失和完整。從句可在主句中充當(dāng)定語，利用定語從句可以對句子的結(jié)構(gòu)性進行均衡調(diào)整，免得出現(xiàn)整個句子頭重腳輕，句子不協(xié)調(diào)美觀的感覺。同時，通過定語從句的學(xué)習(xí)，具體結(jié)構(gòu)也能夠使學(xué)生更好的了解掌握句子的結(jié)構(gòu)和意思表達，不同的句子結(jié)構(gòu)代表了不同的構(gòu)成方式。定語從句如果能夠得到有效運用，就能提高句子整體的表達水平，書寫定語從句，也能美好的展示英語句子的完整性，當(dāng)然也能體現(xiàn)你的英語水平。定語從句也是在英語學(xué)習(xí)較為中常見的句型[3]。

這里，我們淺析一下高中生在學(xué)習(xí)定語從句的過程中的有效攻略和實施步驟。首先，我們需要做的是了解從句的基本概念和知識點，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，要很好地學(xué)習(xí)定語從句，有必要明確區(qū)分關(guān)系代詞與關(guān)系副詞，這是定語從句研究的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞有很大的區(qū)別，也是題目中有很多考核點，也是高考的?？碱}型。這兩者的區(qū)分些許有點難，在定語從句中，兩者均為構(gòu)成從句的主要成分，一般出現(xiàn)在先行詞與定語從句之間。關(guān)系代詞一般以 “who，whom，that，as”為主，體現(xiàn)的方式一般以主語、賓語、定語為主。

我們還必須了解限制性定語從句和非限制性定語從句之間的區(qū)別。理論上，定語從句主要分為兩種類型，包括限制性定語從句和非限制性定語從句。在學(xué)習(xí)開始時，學(xué)生習(xí)慣于用逗號作為區(qū)分兩者的符號。然而，非限制性定語從句并不總是與先行詞密切相關(guān)，因此它們可以用逗號與主句分開。限制性定語從句不能用逗號與主句分開，因為它們與先行詞密切相關(guān)。

結(jié)語

定語從句不但是高中英語的重要內(nèi)容之一，它也是高考的重難點之一。它的實際應(yīng)用是極其廣泛的。通過對定語從句進行詳細學(xué)習(xí)和總結(jié)，不但可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能提高學(xué)生在生活中解決問題的能力。對學(xué)生的實踐的能力也有大大提升，使學(xué)生更好地掌握定語從句的內(nèi)容。

參考文獻：

[1]湯春曉，許家金.中國高中生英語關(guān)系從句習(xí)得順序研究：定量定性綜合研究視角[J].外語教學(xué)與研究，2011（01）.

[2]任玲.研究性教學(xué)理念下的高中英語語法教學(xué)[J].教學(xué)與管理2014（36）.

[3]李闖.淺談高中英[語定語從句的教學(xué)方法[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2014（13）.