毽球運動培育大學生核心價值觀的研究與實踐

房 昱

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學院，廣東 深圳 518172）

體育和政治具有千絲萬縷的聯(lián)系，奧運會的參賽人數(shù)、獎牌數(shù)量等指標，已經(jīng)成為世界大國強國的重要標志，大國之間的政治博弈也經(jīng)常體現(xiàn)在體育上。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。清華大學提出“無體育，不清華”“第一堂體育課”“四點半強制鍛煉”“不會游泳不予畢業(yè)”等口號，可見一流的清華大學對大學生體育素質(zhì)的重視程度。當前，因為經(jīng)濟問題、學業(yè)壓力等問題而導致的回避體育運動的大學生成逐年上升的趨勢。在大學生的年度體育測試中，大學生作弊、替考等考試違紀現(xiàn)象層出不窮。所以大學生的體質(zhì)急需提高，“為祖國健康工作五十年”應從口號轉(zhuǎn)化為行動。毽球運動由于運動量相對較小，對場地的要求不高，投入少、見效快、經(jīng)濟實惠，雅俗共賞，特別適合在大學生中普及。

1 毽球運動可以提高大學生的祖國富強、民主的自豪感

1.1 毽球國際體育賽事給了大學生為祖國榮譽而奮斗的機會

體育作為一種文化，與愛國主義有著天然的聯(lián)系。是什么信念在引導運動員克服常人難以想象的困難勇往直前?是什么動力驅(qū)使毽球運動員頑強拼搏，每天都流著許多的汗水？是什么理想信念讓他們堅定不移，眼含淚水，不怕運動場的烈日與風雨？每個人都有自己運動的動機和內(nèi)驅(qū)力，但是有一條是幾代毽球運動員共有的信念，就是為國家爭光，為民族出力而驕傲。“愛國精神”作為中華體育精神的核心內(nèi)容，這是長期體育工作實踐獲得的高度共識和最大成果，愛國主義精神是中華體育精神的核心基礎(chǔ)和思想源泉。1993年開始有了國際毽球體育賽事，大學生從事毽球運動就不僅僅是自己和學校的事情，而是我們國家的事情，所以國際毽球比賽將激發(fā)毽球運動員發(fā)憤圖強，奮起拼搏，為了祖國的榮譽而不懈努力。通過毽球國際賽事，大學生運動員會把自己的命運、前途和國家的榮譽緊密地結(jié)合在一起，維護國家的地位和榮耀。在毽球運動中，56個民族的大學生攜手向前，充分體現(xiàn)了我國民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。在當今，應充分地弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚社會主義文化大團結(jié)、大發(fā)展，引導大學生充分認識和挖掘毽球運動背后的深刻內(nèi)涵和長遠的影響力，推進社會主義道德法制建設和精神文明建設。過去我國被傳為是“東亞病夫”，現(xiàn)在是體育大國。體育是社會主義建設者和接班人的必備素質(zhì)之一，良好的團隊精神、健康的體魄和飽滿的精神都能夠從體育運動中培養(yǎng)。

1.2 毽球運動是一項有著良好傳統(tǒng)的運動項目

踢毽子，是中國較為古老文明的運動項目，踢毽源于古時蹴鞠，與蹴鞠同宗、同源，是蹴鞠的一個分支。人民通過毽球運動強身健體，通經(jīng)活絡。在古都北京，踢毽子還有個富有詩意的名字——翔翎。宋朝高承在《事物記源》一書中，對踢毽子有較詳細的記載：“今時小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢，有里外廉、拖搶、聳膝、突肚、佛頂珠等各色?！泵鞔M士、散文學家劉侗在《帝京景物略》中寫道：“楊柳兒青放空鍾，楊柳兒死踢毽子?！敝燎逦次娜四桶烟唠ψ雍蜁嫛⑾缕?、放風箏、養(yǎng)花鳥、唱二黃等并提，用來調(diào)節(jié)情志，鍛煉身心。當時，踢毽子不分男女老幼，參加的人群非常廣泛，有童謠云：“一個毽兒，踢兩半兒，打花鼓，繞花線兒，里踢外拐，八仙過海，九十九，一百。”1984年，國家體育運動委員會將毽球列為正式比賽項目，并組織了全國毽球邀請賽。競賽體制基本完善，全國錦標賽、職工賽、學生賽、國際邀請賽等競賽制度相繼建立。進入90年代，毽類運動又先后躋身于全國少數(shù)民族運動會、全國農(nóng)民運動會和全國中學生運動會等大型綜合性運動會。

1.3 毽球運動促進和諧社會的建設

和諧社會的具體涵義：一是個人自身的和諧；二是人與人之間的和諧；三是社會各系統(tǒng)、各階層之間的和諧；四是個人、社會與自然之間的和諧；五是整個國家與外部世界的和諧。社會主義精神文明建設的重點，是思想道德體系和先進文化建設，這都與和諧分不開。在新的歷史時期，承接和弘揚中國自古所崇尚的和為貴、和諧為美的和諧社會理想，建設各階層人民和睦相處、和諧共治的和諧社會，正是社會主義精神文明建設所追求的目標。毽球運動能增強全社會的創(chuàng)造活力，對于毽球運動項目，不僅應建設足夠的體育運動場地，完善社會保障制度，而且應加強處理運動意外傷害的突發(fā)事件的能力，完善公共衛(wèi)生服務制度，切實維護毽球運動員和毽球愛好者的利益。和諧社會的建設過程中，為了響應黨中央精準扶貧，發(fā)揮工匠精神，鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等精神，我們不僅要重視在京滬廣等一線城市開展毽球運動，也要重視在偏遠落后地區(qū)開展和普及毽球運動。

2 毽球運動有利于培養(yǎng)大學生社會層面的價值觀

2.1 毽球運動提高大學生自由、平等的觀念

在我國，首先要保證群眾參與體育運動的平等性，體育運動和醫(yī)療、扶貧、教育等民生工作一樣，應得到社會資源的傾斜使用，毽球賽事對激發(fā)民族精神、鍛煉勞動人民體魄、提升勞動人民的生活素質(zhì)，具有深遠而積極的意義。我們不僅要關(guān)注毽球競技員，也更要關(guān)心廣大的群眾積極投身到毽球運動之中，讓人民群眾從毽球運動中促進身心健康，凝聚團結(jié)的力量，促進社會和諧發(fā)展。在從事毽球運動時，一定要注重公平性，體現(xiàn)和諧社會的思想，可以在法律、經(jīng)費、安全等方面建立健全相關(guān)的制度。

2.2 毽球運動提高大學生公正、法治的思想意識

什么是公平的精神？孔子說：“政也，正也?！斌w育和政治一樣追求公平正義。毽球運動也要遵循社會禮儀和法度?？鬃诱f：“文質(zhì)彬彬，然后君子?！睘榱吮ＷC體育運動的公平、公正性，需要法制來保障。如何保證運動員權(quán)益，可以通過體育活動、宣傳、微信等手段，以群眾喜聞樂見的形式告知人民群眾積極參與普法工作，針對運動員、教練員、裁判員等特殊人群，采取切實可行的方法，增強普法工作的針對性。把法治融入體育工作的各個環(huán)節(jié)，引導各級體育行政部門在法治實踐中自覺學習、運用國家法律和黨內(nèi)法規(guī)，不斷提升法治素養(yǎng)。體育法自1995年施行，體育法對我國體育事業(yè)發(fā)展進行了全面規(guī)范與保障，是具有鮮明行業(yè)特色和時代特征的專門法律，也是中國特色社會主義法律體系的重要組成部分。我們要引導大學生開展貫徹體育法的學習教育活動。

3 毽球運動有利于培養(yǎng)大學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的精神

3.1 毽球運動有利于培養(yǎng)大學生愛國、敬業(yè)的精神

隨著毽球運動向著國際化的方向邁進和普及，毽球的競賽規(guī)則已經(jīng)比較完善，大學生在毽球活動和比賽之中必須遵守競技規(guī)則才能取得勝利，這無形中就培養(yǎng)了大學生敬業(yè)的品格。眾所周知，在大學生就業(yè)擇業(yè)的時候，敬業(yè)精神是尤其重要的。大學生在體育競技比賽的訓練和參賽過程中，能養(yǎng)成很強的紀律意識，如果因私或者因公不能參加毽球集體活動，大學生都會自覺地向輔導員、教練和領(lǐng)隊請假，并提供病假、事假或者公假的證明。今后，不僅大中學校招生要德智體全面考核，擇優(yōu)錄取，而且各部門招工用人也要逐步實行德智體全面考核的辦法，擇優(yōu)盡先錄用。毽球運動的競技規(guī)則培養(yǎng)大學生在工作過程中嚴謹?shù)?、一絲不茍的精神，嚴格遵守工作操作流程上崗作業(yè)意識，這對于培養(yǎng)技能型人才的高職高專學生就顯得尤為重要。

3.2 毽球運動能培養(yǎng)大學生誠信、友善的品格

由于大型毽球賽事的成敗事關(guān)各地體育工作的“榮譽和成績”，也關(guān)系到個人的經(jīng)濟利益、職稱評定和職位升遷。因此，體育的公正性受到質(zhì)疑不完全是裁判的責任，也表明運動員和教練員受“功利心理”所左右，輸了比賽之后怨天尤人，怨裁判、怨規(guī)程、怨客觀因素。這些不正常的行為，都是缺乏誠信的一種表現(xiàn)。體育一開始就必須尊重裁判，尊重賽事制定的競技標準和維護這個標準的全體裁判員和教練員，它的“誠信”是建立在運動員與運動員之間、運動員與裁判之間約定俗成的認可基礎(chǔ)上的一種契約。體育競技，“誠信”為先。失卻了“誠信”，就會失去體育競技的公正性和存在的意義。體育競賽進行戰(zhàn)術(shù)部署、制定比賽策略當然是必要的，但不能互不信任，甚至爾虞我詐，相互惡意欺詐，相互攻擊和謾罵。體育競技是公正的競賽、誠信的競賽。毽球體育運動項目，可以培養(yǎng)大學生遵守競賽規(guī)則、遵守游戲規(guī)則，比賽的時候要遵守時間的約定，按時參加比賽，學會尊重裁判，尊重對手，學會創(chuàng)造雙贏的局面。毽球比賽不僅僅是為了獲得冠軍，更是為了贏得友誼和鍛煉健康的體魄。毽球運動有利于大學生形成健康的友誼觀。大學生正處于青春期、性萌動期，異性交往如何正常化？在當今競爭日趨激烈的社會如何能更好地幫助大學生解決就業(yè)和婚戀等職業(yè)規(guī)劃和家庭規(guī)劃問題？這些都是我們教育工作者應當思考的問題。毽球運動能促進大學生異性之間地正常交往，避免網(wǎng)絡色情游戲的侵害。在同性交往過程中，毽球運動也容易讓大學生結(jié)交深厚的友誼，促進大學生的心理健康和社會交往能力的良性健康發(fā)展。

4 結(jié) 語

毽球運動作為一種中華民族傳統(tǒng)的體育運動項目，一種易于開展和普及的體育項目，值得我們在高校中推廣。通過集體和個體的毽球訓練，可以 培養(yǎng)大學生確立科學的人生觀、世界觀和社會主義核心價值觀，提高高職高專人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)核心競爭力。