淺析初中校園足球裁判培養(yǎng)

張大巍

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淺析初中校園足球裁判培養(yǎng)

張大巍

（南寧市第四十七中學(xué)，廣西 南寧 530029）

足球裁判團隊人員主要來自高校體育高材生、校園體育老師、社會足球愛好者；通過分析目前我國足球方面裁判培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出培養(yǎng)裁判的措施包括：提高對足球裁判員的重視程度、加強職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)、提高足球?qū)I(yè)職業(yè)技能、鍛煉自身的身體素質(zhì)等。

足球；裁判員；校園；培養(yǎng)

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和校園條件的不斷完善，足球這一運動在校園火熱開展。裁判是賽場的仲裁者，是足球文化的傳道者。校園內(nèi)部或者校園之間的足球比賽活動愈來愈多，足球裁判逐漸不能滿足競賽的需求。所以培養(yǎng)裁判團隊十分必要。

1 裁判團隊人員的來源

1.1 高校體育高材生

各大高校具備完善的教學(xué)條件和強大的教師團隊，學(xué)生的裁判素養(yǎng)培育較好，另一方面，體育專業(yè)的高校生，正值身強體壯，身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)都足夠的優(yōu)秀，能夠滿足裁判的基本要求。他們對于專業(yè)知識有較強的領(lǐng)悟和接受能力。其中一部分人從小到大都對足球喜愛，對于足球的各方面都有較多的了解和鍛煉。他們從小到大參加過各個層次的足球比賽，對于足球運動的戰(zhàn)術(shù)、基本知識和基本技能都有培訓(xùn)。體育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過裁判培訓(xùn)和鍛煉，能夠成為一名專業(yè)的足球裁判。

1.2 校園體育教師

現(xiàn)有的體育教師團隊在他們的學(xué)生生涯上或多或少接受學(xué)習(xí)過足球的專業(yè)知識，其中有足球的基本技能、基本知識和戰(zhàn)術(shù)等。這些為足球校園比賽，提供了保障。當(dāng)然他們不是職業(yè)出身，要想裁判出高水平的比賽，自身需要不斷的學(xué)習(xí)和自我的進步進而提升自己的裁判職業(yè)素養(yǎng)。體育教師團隊中足球?qū)I(yè)占有一定的比重，他們相對于其他的體育教師接受過關(guān)于足球方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，在校期間參加或者執(zhí)教不同層次的足球競技，自身具備豐富的裁判實踐經(jīng)驗。

1.3 社會人士足球愛好者

隨著生活條件的不斷提升，人們對生活有更高層次要求，其中社會涌現(xiàn)出一大部分足球愛好者，業(yè)余足球愛好者之間經(jīng)常開展一些足球比賽，自身對足球規(guī)則有足夠的了解，足球愛好者們自我組建團隊，自我學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，自身具有豐富的裁判實戰(zhàn)經(jīng)驗。

1.4 師生合作，老師引領(lǐng)

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在足球?qū)W習(xí)中，培養(yǎng)熱愛足球、愿意學(xué)習(xí)足球裁判和執(zhí)裁足球的學(xué)生。首先老師先進行集中指導(dǎo)，分為理論和實踐兩部分，然后讓學(xué)生自己去內(nèi)化總結(jié)，找出自己困惑或不懂的地方，把學(xué)生的問題集中在一起再次集中講解和培訓(xùn)。同時多給予學(xué)生實踐的機會，有經(jīng)驗的裁判或教師裁判帶領(lǐng)學(xué)生一起執(zhí)裁，幫助學(xué)生快速成長，直至學(xué)生個人能很好地完成裁判任務(wù)。

2 我國目前關(guān)于足球方面裁判培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前我國足球比賽不斷火熱開展，但是裁判職業(yè)素養(yǎng)和足球裁判的團隊，不能滿足足球各級比賽的需求。裁判的培養(yǎng)方面存在著重大問題，例如，各級體育委員會組織的裁判系統(tǒng)培養(yǎng)方面僅存現(xiàn)有的體育教師團隊，沒有涉及到高校學(xué)生及社會足球愛好者，這限制足球裁判團隊的壯大和自身素質(zhì)的提高，裁判團隊沒有競爭，自我進步緩慢或者來說停止前進。另一方面各大高校體育學(xué)院沒有充分的利用自身的教學(xué)條件，只注重高校學(xué)生的自身體育素質(zhì)的培養(yǎng)，例如戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)、身體素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)知識培養(yǎng)，并沒有對足球裁判這方面培養(yǎng)，等于說現(xiàn)有的裁判培養(yǎng)只停留在紙上談兵，沒有進行實戰(zhàn)實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這充分的表明裁判培養(yǎng)的缺失。同時基層體育委員會和足球協(xié)會組織，自身缺少對足球裁判的完善培訓(xùn)機制。我國現(xiàn)有的高級別足球裁判團隊中，各高校的體育教師占有絕大數(shù)，大學(xué)體育教師自身能力突出，但是絕大部分都沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)，進而從事體育賽事的裁判工作。在校園和其他的低等級的足球比賽中，足球裁判沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和鍛煉。其比賽質(zhì)量無法保證，從而引起賽場一系列問題，影響足球比賽的進程和結(jié)果。針對現(xiàn)有的問題，需要加強足球裁判的培養(yǎng)和提升足球裁判的職業(yè)素養(yǎng)，是足球裁判不斷前進的重要一環(huán)，也是我國校園足球不斷進步的重要一步。

3 培養(yǎng)裁判的的重要措施

足球裁判是一項實踐性強的專業(yè)，由于實踐因素，要有專業(yè)的裁判素質(zhì)是尤為困難。正所謂有困難才有前進的動力，應(yīng)該迎著困難前進，從而促進校園足球比賽的發(fā)展，保障高水平足球比賽，應(yīng)從這些方面進行對足球裁判們培養(yǎng)。

3.1 提高對足球裁判員的重視程度

校園足球運動的發(fā)展離不開足球裁判員，只有合格的足球裁判員才能促進校園足球更好的發(fā)展，從而才能保證比賽的公平、公正，才能開展一場精彩的比賽，足球運動在開展素質(zhì)教育和培育學(xué)生全面發(fā)展起到重要作用。為了保證校園足球運動的有序開展，高校、各級體育委員會和各級足協(xié)應(yīng)該重視足球教練的培養(yǎng)，從而保證培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀、合格的足球裁判員。

3.2 加強職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)

職業(yè)品質(zhì)和思想道德是一名合格、高水平裁判員應(yīng)有的重要品質(zhì)，良好的道德素養(yǎng)成為一名足球裁判員的基本素養(yǎng)。思想道德的培養(yǎng)成為足球裁判員的首要前提，只有自身具有無私精神的才會在校園足球比賽中恪守自己的職業(yè)道德，從而做到“公平、公正、公開、無私、認(rèn)真”的原則。這樣才能保證校園足球比賽有序的開展。在對足球裁判培訓(xùn)過程中應(yīng)把“公平、公正、公開、無私、認(rèn)真”原則貫徹其中。從而保證足球裁判員對裁判事業(yè)的純潔動機，培養(yǎng)足球裁判員大公無私的精神，培養(yǎng)足球裁判員磐石般的毅力和信仰，不斷自我提高職業(yè)道德水平，才能夠做到抵抗來自各方面的壓力，做到不徇私舞弊。校園是純凈場所，在開展校園足球運動時，必須將思想道德問題拒之校門之外，從而保證校園足球的有序開展和不斷進步。

3.3 提高足球?qū)I(yè)職業(yè)技能

為了開展高水平的足球比賽，足球裁判員自身必須精通裁判法和足球規(guī)則等知識。對這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、了解和掌握進而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進而保證足球比賽的順利進行。足球裁判員的培養(yǎng)應(yīng)開展多方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先觀摩優(yōu)秀的足球比賽，來學(xué)習(xí)足球裁判員的跑位等，使其更為直接的學(xué)習(xí)到專業(yè)技能；其次就是不斷的實踐來提高足球裁判員的經(jīng)驗，開展小型或者來說一些友誼足球比賽，不斷鍛煉足球裁判員，在結(jié)束比賽后，應(yīng)該自我總結(jié)和自我分析，不斷提高自身執(zhí)裁水平。同時組織足球裁判員交流會，來保證裁判員之間的相互學(xué)習(xí)、互助進步。

3.4 鍛煉自身的身體素質(zhì)

足球運動不象其他的運動，足球裁判員自身需要一個強壯的身體素質(zhì)。一場足球比賽下來，足球裁判員的運動量比足球運動員運動量大。裁判自身身體素質(zhì)也會對足球比賽產(chǎn)生影響，裁判員無法保證自身身體素質(zhì)，則無法跟進運動員，會出現(xiàn)誤判等問題，從而影響比賽進程和比賽結(jié)果。在培養(yǎng)足球裁判時，必須重視裁判員的身體素質(zhì)培養(yǎng)，只有這樣才能更好的服務(wù)足球比賽，從而保證比賽的公平、公正。

4 結(jié)語

只有合格的裁判員才能保證足球比賽的有序，保證比賽的公平、公正。為校園足球培養(yǎng)出優(yōu)秀的裁判團隊和校園足球運動的有序開展和不斷進步，需要各方面相互配合。各級體育委員會和各級足協(xié)及高校重視裁判員的工作，加強對裁判員團隊的培養(yǎng)和建設(shè)，提高裁判員的道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)。裁判員自身應(yīng)自我提升，為校園足球運動的開展做出貢獻(xiàn)。

[1]張忠,李汶凱.高級足球裁判員臨場執(zhí)法錯漏判因素初探[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2002(2).

[2]斯力格.足球裁判員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,1999(1).

On the Training of Football Referee in Junior School

ZHANG Dawei

(Nanning No. 47 Middle School, Nanning 530029, Guangxi, China)

張大巍（1984—），本科，中學(xué)一級教師，研究方向：學(xué)校體育。