淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)中教師也應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要的教學(xué)內(nèi)容，雖然興趣不在教師的教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，可是它對(duì)教師教學(xué)的影響卻是不可忽略的，因此教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極地去研究如何提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓興趣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而達(dá)到高效英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，以下將對(duì)如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣作出一些探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);興趣培養(yǎng);教學(xué)方式

【作者簡(jiǎn)介】吳晶晶，江蘇省泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

如果在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，那么無(wú)論是在背誦英語(yǔ)單詞，還是在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，學(xué)生都會(huì)感到枯燥無(wú)味，聽起課來(lái)便會(huì)覺(jué)得十分的煩悶，而且也無(wú)法理解教師所講的知識(shí)，也無(wú)法將學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用到情景當(dāng)中，更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生背單詞困難，這樣就算會(huì)背的單詞也很容易忘記。為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣呢？我認(rèn)為我們有必要對(duì)此采取針對(duì)性的措施。

一、合理的進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)方式是一個(gè)巨大的問(wèn)題，雖然新課標(biāo)的改革已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，老師們也了解了許多的新觀念，但是那一些傳統(tǒng)的觀念一時(shí)難以改變，這就使得許多教師的教學(xué)模式還是照著教材教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課堂的興趣低下，這樣學(xué)生就容易在課堂上走神、打瞌睡，沒(méi)有集中思想去聽教師講解，還因?yàn)樵S多初中生的自控能力并不強(qiáng)，他們對(duì)于自己不喜歡無(wú)聊的事物就表現(xiàn)出了不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如此枯燥無(wú)味的課堂，我想對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)他們很難堅(jiān)持去學(xué)下去。興趣在英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮者引導(dǎo)性的作用，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以教師應(yīng)該重視。講學(xué)也應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，許多英語(yǔ)教師教學(xué)就根據(jù)課本是所制定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而忽略了學(xué)生自身的基礎(chǔ)水平，而且許多教師對(duì)所有學(xué)生都采取了單一的教學(xué)目標(biāo)，這是我們要注意解決好的問(wèn)題。

二、幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心

不少教師在教學(xué)中習(xí)慣于用批評(píng)式的教學(xué)方式，在許多的教師觀念中學(xué)生不會(huì)就應(yīng)該罵他們，讓他們長(zhǎng)長(zhǎng)記性，但是教師們卻忽略了學(xué)生們的心理因素，使得師生關(guān)系緊張，而且也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。有的老師甚至對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行謾罵，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，而且也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和勇氣，甚至對(duì)教師感到厭煩，從而對(duì)教師所講的知識(shí)內(nèi)容難以聽得進(jìn)去。不少學(xué)生失敗中喪失了勇氣。許多學(xué)生開始的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是在她們努力學(xué)習(xí)了之后，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀坏拖拢荚嚨倪^(guò)程中屢次失敗，使得學(xué)生喪失了自信心，他們就會(huì)從心理上的排斥英語(yǔ)，認(rèn)為自己天生不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有任何的天分可言，這樣的話就導(dǎo)致了學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后連學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也喪失了，對(duì)英語(yǔ)徹底產(chǎn)生了厭煩的情緒。

為了使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能夠找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師就要綜合學(xué)生的能力水平、興趣愛(ài)好等方面為學(xué)生制定特有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的話就可以使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。比如學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，教師就不能夠只要求他們背誦單詞，而應(yīng)該為他們提提出更高的要求，比如說(shuō)背誦英語(yǔ)短文、時(shí)常聽英語(yǔ)歌曲、寫英語(yǔ)作文。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要求他們多背誦單詞短語(yǔ)，掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)，背誦課文，那樣的話他們就有了更好的學(xué)習(xí)方向。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就可以有更好的發(fā)展空間，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，這樣優(yōu)生、差生就各有所得，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，便會(huì)更加積極努力的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、課堂活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的興趣

緊張盲目的學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生心理壓力太大，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)十分的注重孩子成績(jī)，所以在學(xué)生課后也給學(xué)生報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，為的就是不讓孩子落后于其他的孩子，但使家長(zhǎng)這種盲目的行為，讓孩子沒(méi)有多余的時(shí)間去休閑娛樂(lè)，從而使得學(xué)生的生活變得枯燥無(wú)味，而他們的壓力也越來(lái)越大，也使得學(xué)生變得越來(lái)越疲憊，從而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生單獨(dú)的背誦單詞或者是句子，學(xué)生難免會(huì)感到枯燥無(wú)味，因此教師可以在課堂上開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如說(shuō)讓學(xué)生用英語(yǔ)講故事，或者是讓他們唱英語(yǔ)歌等，這樣就使得英語(yǔ)課堂的氣氛變得十分的活躍，從而也為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使得他們?cè)谏钪懈优?，積極的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。豐富的課堂活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的生活，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的價(jià)值和作用，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種快樂(lè)。

四、給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能提高學(xué)習(xí)的效率，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以教給學(xué)生一些對(duì)親戚朋友說(shuō)的英語(yǔ)祝福語(yǔ)或者歌曲，比如新年到了就可以教學(xué)生說(shuō)“happy new year”，也可以教孩子唱“i miss you”，而且這首歌中miss是思念，但是在其他的語(yǔ)境中，miss也可以翻譯成為錯(cuò)過(guò)的意思。這就使得學(xué)生聯(lián)想到呢，我思念你，我錯(cuò)過(guò)你。很程度上的提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在課堂上可以教學(xué)生唱各種各樣的英語(yǔ)歌曲。教師要鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。許多初中生的思維不夠完善，所以在初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)和啟發(fā)他們，讓他們積極的去思考，從而加深對(duì)所學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，而激發(fā)他們的求知欲。

總而言之，興趣作為學(xué)生動(dòng)力的表現(xiàn)，老師應(yīng)該多花功夫去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

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