思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討

【摘要】英語被視為三大主科之一，在我國各個(gè)階段的教學(xué)中都有著極高的地位。然而很多學(xué)生在接觸這一門新的語言學(xué)科時(shí)有點(diǎn)不知所措，尤其是高中階段的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生英語水平參差不齊，加之高考壓力給予學(xué)生較大的心理負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生始終在英語學(xué)習(xí)上開不了竅，不知道該如何學(xué)習(xí)才能提高英語水平。為此，本文將對思維導(dǎo)圖法在英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】英語;思維導(dǎo)圖;高中教學(xué)

【作者簡介】李芷沐，南京市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

引言

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，人們接觸外國文化以及和外國人打交道的機(jī)會越來越多，英語作為世界上使用范圍最廣的一門語言，是人們了解世界的橋梁，這種強(qiáng)烈的社會發(fā)展形勢使人們?nèi)找嬲J(rèn)識到英語的重要性。在我國的教育中，英語始終作為三大主要科目存在著，是各個(gè)階段學(xué)生必要且必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖法是一種以圖文聯(lián)想引導(dǎo)思維發(fā)散式的學(xué)習(xí)方法，英語文字是一種字母文字，在長期面對冗繁的漢字的中國學(xué)生眼里本身就是一種圖形般的存在，在高中英語教學(xué)中引入思維導(dǎo)圖法有助于學(xué)生更好地記住種類多樣的單詞和句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)可以讓學(xué)生們擺脫以往呆板固化的學(xué)習(xí)模式，找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高英語能力水平。

一、思維導(dǎo)圖概述

思維導(dǎo)圖又稱心智導(dǎo)圖，指的是一種用圖文并重的方式，將各級主題關(guān)系用相互隸屬、相互遞進(jìn)、相關(guān)層級的方式表示出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接的一種思維方式。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散性、聯(lián)想性、圖像性等特點(diǎn)。在高中英語教學(xué)中若使用思維導(dǎo)圖，一方面，可以有地將雜亂繁多的知識點(diǎn)進(jìn)行有序歸納，便于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握;另一方面，簡潔清晰的結(jié)構(gòu)將知識點(diǎn)化難為易、化繁為簡，有助于消除學(xué)生的畏難情緒和抵抗情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖法預(yù)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖往往以一個(gè)關(guān)鍵詞為中心，向外不斷延伸出與之相關(guān)聯(lián)的同類詞或相似詞，再以相關(guān)詞為中心繼續(xù)向外延伸，整個(gè)思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出放射性的結(jié)構(gòu)，像人大腦的神經(jīng)元一樣，可引導(dǎo)人們進(jìn)行發(fā)散性的思考。思維導(dǎo)圖法可以將知識點(diǎn)以大綱的方式羅列出來，使得知識點(diǎn)化繁為簡、由淺及深，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖法進(jìn)行英語預(yù)習(xí)時(shí)可以在一開始就對課本內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，消除學(xué)生對英語學(xué)科的抵觸感;另外，思維導(dǎo)圖法有助于學(xué)生更清晰、結(jié)構(gòu)化地記憶和掌握知識點(diǎn)，便于隨時(shí)活學(xué)活用，消除學(xué)生的畏難情緒，當(dāng)學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)并不像想象中那么困難時(shí)，自然會對英語學(xué)習(xí)感興趣;再者，思維導(dǎo)圖法用線條、圖形及顏色等對知識點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，給學(xué)生視覺和感觀上帶來極大的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己用思維導(dǎo)圖法來對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，增加學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)法，有助于知識的整合。英語單詞零散且眾多，語法結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，思維導(dǎo)圖使得學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖中的某個(gè)或某些中心詞即可聯(lián)想到下一個(gè)詞，在高中英語教學(xué)中教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)法，一方面有助于學(xué)生整體掌握教師講授的內(nèi)容，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的回顧和復(fù)習(xí);另一方面通過同類知識點(diǎn)的整合，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)法，有助于知識點(diǎn)的梳理。思維導(dǎo)圖用線條、圖形的方式進(jìn)行思維構(gòu)圖，使得思維導(dǎo)圖在人們大腦中具有極強(qiáng)的圖像感和畫面感，可幫助人們更好地進(jìn)行記憶。在高中英語教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖法，可以幫助學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容更好地羅列出來，對知識點(diǎn)的掌握更加的清晰化和條理化，幫助學(xué)生的記憶。如在講解英語語法的知識點(diǎn)時(shí)，即可運(yùn)用思維導(dǎo)圖法將 “八大時(shí)態(tài)和三大從句”表現(xiàn)出來，使得整個(gè)語法的梳理學(xué)習(xí)過程條理清晰、目標(biāo)明確，一下把這一知識點(diǎn)變得更加簡單，更利于學(xué)生理解掌握。

思維導(dǎo)圖法

三、結(jié)論

思維導(dǎo)圖法就像是把零散的、單線性的知識點(diǎn)整合連接起來變成了學(xué)生大腦中的一塊大地圖，使得學(xué)生在遇到問題時(shí)有跡可循，在忘記某一知識點(diǎn)時(shí)又能夠迅速在腦中檢索出來，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，英語成為了世界上溝通最為廣泛的一門語言，同時(shí)也是電腦編程的主要語言，其地位和作用無可替代，學(xué)好英語是高中學(xué)生的基礎(chǔ)能力，但由于很多地方教學(xué)方式的不合理，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒和抵觸情緒。思維導(dǎo)圖教學(xué)法是一種引導(dǎo)學(xué)生思考、記憶、學(xué)習(xí)的方式，有助于激發(fā)學(xué)生的智力潛能，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和記憶能力，將該方法引入高中英語教學(xué)中，有助于學(xué)生學(xué)好英語，提高英語水平。

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