“互聯(lián)網(wǎng)+”中職院校學生有效管理探究

申涵 吉曉宇

摘要：從中職院校發(fā)展前景來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”必然要推動中職院校的學生管理方面進行改革。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，嘗試新型的學生管理模式具有很強的理論價值以及實踐意義。該文主要探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學生管理的優(yōu)勢及存在的問題，探究如何將傳統(tǒng)的管理模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”管理模式相結合，從而推進中職院校學生有效管理更快更好發(fā)展。

關鍵詞：中職院校；互聯(lián)網(wǎng)+；管理模式

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）22-0128-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享，實現(xiàn)學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高[1]。作為中職院校，理所應當運用好現(xiàn)代技術產物—“互聯(lián)網(wǎng)+”技術平臺，提高學生日常性管理工作的效率，保證各專項工作的精準無誤，體現(xiàn)學生信息管理工作的公平、公開、公正，以期建設一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務平臺。

1 中職院校學生管理現(xiàn)狀

目前，中職院校學生管理工作包括：日常事務性管理工作以及每年每學期專項性工作。日常事務性管理工作，有學生請銷假、教學安排、思想教育等；專項性工作，包括了班級學生評優(yōu)評先、獎助學金的評定、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等。傳統(tǒng)的學生管理工作，都是借助于常用的Office辦公軟件Word、Excel等以及常用通信軟件QQ、微信等，這種管理帶來的問題就是人工操作數(shù)據(jù)信息錯誤、數(shù)據(jù)文件的丟失以及學生管理有失公平、公正。

而學生信息化管理基本都是基于B/S 結構，客戶端運行瀏覽器軟件，以超文本形式向 Web 服務器提出訪問數(shù)據(jù)庫的請求， 服務器接受客戶端請求后返回所需數(shù)據(jù)，變成HTML 文檔形式， 轉發(fā)給客戶端瀏覽器以友好的 Web頁面形式顯示出來。這種管理方式，能較好實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)的增刪改查，但缺乏對數(shù)據(jù)深入分析，完成學生智能化管理[2]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”下學生管理的優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”下學生信息管理，在傳統(tǒng)學生管理系統(tǒng)基礎上運用數(shù)據(jù)挖掘技術對學生行為進行深入分析，從而更深度綜合分析來研究學生的學習狀況及生活狀況。

通過對學生成績數(shù)據(jù)以及平時表現(xiàn)的操行得分數(shù)據(jù)分析，制定一種合適的評優(yōu)、評先、評定獎學金計算方法，平臺自動生成各種評選結果，從而消除人為計算帶來的評選錯誤以及評選中有失公正之處。通過對學生的消費行為，每次平均消費金額和每天平均消費金額運用聚類分析算法，算出貧困系數(shù)，創(chuàng)建了一種便捷、高效的貧困學生評價體系。從學生系統(tǒng)中的上課考勤、實驗室出入和出入宿舍門記錄情況，建立學生行為表現(xiàn)預警系統(tǒng)，達到設定值系統(tǒng)就會自動預警，管理者和輔導員可以根據(jù)預警情況及時做出響應和判斷。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理平臺的探究

3.1 基礎數(shù)據(jù)平臺

基礎數(shù)據(jù)平臺建設采用B/S 結構，客戶端運行瀏覽器軟件。學生以及輔導員老師可通過移動終端或者PC端在瀏覽器中對界面填寫數(shù)據(jù)進行操作，完成操作后向基礎數(shù)據(jù)平臺的Web服務器發(fā)送請求，后臺業(yè)務邏輯層進行邏輯性數(shù)據(jù)的生成、處理及轉換，最終通過數(shù)據(jù)訪問層完成在數(shù)據(jù)庫中對基礎數(shù)據(jù)的錄入、查詢及修改。

該平臺的采用J2EE應用開發(fā)的技術架構，平臺前端使用目前最流行的HTML5語言進行開發(fā)，TOMCAT7.0作為中間件，后臺采用MySql作為數(shù)據(jù)庫。

3.2 數(shù)據(jù)分析平臺

采用數(shù)據(jù)框架Hadoop對系統(tǒng)產生的基礎數(shù)據(jù)以及行為數(shù)據(jù)進行加工和分析[3]。Hadoop作為一個開源的分布式文件系統(tǒng)和并行計算編程模型得到了廣泛部署和應用。Hadoop主要完成兩件事，分布式存儲和分布式計算。兩個核心部分組成：HDFS分布式文件系統(tǒng)，用來存儲海量數(shù)據(jù)；MapReduce并行處理框架，實現(xiàn)任務分解和調度。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理平臺核心包括了基礎數(shù)據(jù)平臺和數(shù)據(jù)分析平臺。平臺數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡行為監(jiān)控、PC端、移動終端以及一卡通終端向WEB服務器發(fā)送請求后，將業(yè)務數(shù)據(jù)添加的基礎平臺數(shù)據(jù)中[4]?；A平臺數(shù)據(jù)將匯總后的數(shù)據(jù)導入到數(shù)據(jù)分析平臺，由數(shù)據(jù)分析平臺完成業(yè)務數(shù)據(jù)分析，最終完成評優(yōu)評先、行為預警、貧困認定、就業(yè)指導等多項工作。

4 存在的問題

4.1 學生管理人員基本素質有待提高

“互聯(lián)網(wǎng)+”下學生管理平臺人員要有過硬及深入的軟件開發(fā)知識，同時平臺使用者，也應具備最基本的信息技術的使用。只有發(fā)揮這些高素質管理和服務，尤其是能夠解決平臺應用中的管理、應用和服務，才能夠真正為學生提供個性化綜合信息服務。可以及時解決應用過程中出現(xiàn)的各種問題[5]。

4.2 基礎硬件設備仍需完善

無線網(wǎng)絡設備是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理平臺最基本的設施。校園無線網(wǎng)的全覆蓋加之網(wǎng)絡設備更新完善，才能使信息更加快捷有效傳輸；校園一卡通及校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)建設，為“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理平臺收集大量數(shù)據(jù)，為學生行為分析提供可靠數(shù)據(jù)。

5 結束語

隨著信息技術對我國中職院校教育實踐不斷加速、深入的背景下，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術下搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理平臺，具有其與時俱進的時代性、技術支持的可行性、預期效果的可觀性，值得作為一項信息技術成果在中職院校中廣泛應用。然而，作為一種新型的管理方式，在平臺搭建以及后期維護操作中會遇到各種技術性問題。展望未來，“互聯(lián)網(wǎng)+”與學生管理深入融合，學生智能化管理平臺建設是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的必然趨勢。因此，專業(yè)技術人員應進一步加強對該領域的研究和探索。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[2] 趙云龍.Web的學生信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].武漢：華中師范大學，2015.

[3] 郝增勇.基于Hadoop用戶行為分析系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].北京：北京交通大學，2014.

[4] 王德才. 數(shù)據(jù)挖掘在校園卡消費行為分析中的研究與應用[D].哈爾濱工程大學，2010.

[5] 馬慧敏.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的高職學生管理工作[J].高教高職研究， 2016 （45）：146.

【通聯(lián)編輯：王力】