“鋼琴”學(xué)習(xí)式小學(xué)英語教學(xué)詮釋

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)要使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來;在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文論述了將學(xué)鋼琴的方法運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)中，注重對正確運(yùn)用語言能力及技能的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】“鋼琴”學(xué)習(xí)式;情趣教學(xué);有效的課堂操練

【作者簡介】陳軍宏，女，教授，博士，鄭州師范學(xué)院。

【基金項目】本文系2016年鄭州師范學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目課題：全科師范生專業(yè)技能訓(xùn)練體系及等級標(biāo)準(zhǔn)研究，課題編號：2016-ZSJGZD-022。

一、“鋼琴”學(xué)習(xí)式英語教學(xué)

小學(xué)“鋼琴”學(xué)習(xí)式英語教學(xué)，顧名思義就是將學(xué)鋼琴的方法運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)中。此教學(xué)法注重有效的課堂操練，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重在一開始學(xué)習(xí)時就避免錯誤并及時有效糾正錯誤，注重對正確地運(yùn)用語言能力及技能的培養(yǎng)。其主要特點(diǎn)如下：

1. 將語言還原成技巧，而不是單純的知識;

2.教學(xué)方法生動活潑，有效培養(yǎng)學(xué)生的自信心;

3.學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是優(yōu)秀的教練或音樂指揮，幫助學(xué)生達(dá)到英語所特有正確的“姿勢”或“腔調(diào)”，并做出快速及時的反應(yīng);

4.讓每個學(xué)生的聽說讀寫技能得到系統(tǒng)、漸進(jìn)的訓(xùn)練;讓每個學(xué)生每上一課都得到看得見的進(jìn)步;

5.注重一開始就避免錯誤的發(fā)生，避免錯誤的重復(fù);注重及時矯正學(xué)生錯誤語音、語調(diào)、拼寫和句式;注重語言的實(shí)際運(yùn)用的準(zhǔn)確性、流暢性和快速反應(yīng)能力的培養(yǎng);

6.全面控制學(xué)習(xí)的進(jìn)展，反對預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，并提供正確的復(fù)習(xí)方法和步驟。

二、理論依據(jù)

根據(jù)行為主義心理學(xué)的刺激——反應(yīng)理論，學(xué)習(xí)效力的高低、成功與否，與大腦新的正確的語言信號系統(tǒng)的建立和鞏固有關(guān)，與消除舊的錯誤的語言信號系統(tǒng)有關(guān)，與新的錯誤的語言信號系統(tǒng)的產(chǎn)生和消除有關(guān)。而教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短 。

小學(xué)英語教學(xué)必須從枯燥的語言知識講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，要通過適合兒童年齡心理和生理特點(diǎn)的、生動活潑的課堂活動，把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略

語言學(xué)習(xí)就像彈鋼琴一樣，本身是較為單調(diào)枯燥的。如果教學(xué)方法不當(dāng)，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。同時，眾所周知，彈鋼琴離不開大量的操練，離不開專業(yè)老師的個別指導(dǎo)。語言學(xué)習(xí)也同樣如此。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視聽、說技能的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)低年級。學(xué)英語應(yīng)像彈鋼琴一樣，當(dāng)作一種技能去訓(xùn)練。

首先，培養(yǎng)興趣。小學(xué)英語應(yīng)進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則必須從行為訓(xùn)練入手，在教學(xué)中應(yīng)著力抓以下幾方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.書寫規(guī)范的習(xí)慣。學(xué)生書寫潦草，大小寫不分，沒有標(biāo)點(diǎn)符號等不良習(xí)慣，勢必影響書面的交流。對此，每一位英語教師切不可等閑視之，要在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.使用工具書的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，遇到問題，有自己查閱參考資料加以解決的習(xí)慣，將大大促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

3.模仿的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的模仿習(xí)慣是英語交際水平提高的一個重要因素。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)惟妙惟肖模仿語言的重要性。鼓勵學(xué)生模仿英文電影、錄音上的語音語調(diào)。

4.主動聽英語的習(xí)慣。作為學(xué)習(xí)的手段，聽的訓(xùn)練又是掌握英語的必由之路。學(xué)生聽能力的提高，主要取決于教師對聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要始終用英語組織課堂教學(xué)，有時為了讓學(xué)生聽懂，上課時往往不厭其煩地手舞足蹈，給以提示，直到學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)橹?。此外，還可充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造聽的語言環(huán)境。

5.開口講英語的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生開口講英語的習(xí)慣，在每次講課前有5分鐘的 “Free Talk” ，由學(xué)生輪流講小故事或進(jìn)行小對話等。學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)及英語水平選題，教師始終予以鼓勵，幫助他們把話講完，對他們的努力進(jìn)行表揚(yáng)。

再次，強(qiáng)化課堂操練。教師一方面要把豐富的英語基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生知道“是什么”;另一方面要盡可能創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生操練，使學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為技能，知道“怎么辦”“如何做”。正如學(xué)生具有了鋼琴鍵盤和樂理方面的知識，還必須實(shí)際練習(xí)彈鋼琴的技能，才有可能發(fā)展音樂方面的能力，成為鋼琴演奏專家。

四、結(jié)論

在小學(xué)英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，只傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練結(jié)合起來。猶如學(xué)彈鋼琴一樣。

參考文獻(xiàn)：

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