以就業(yè)為導(dǎo)向的高職經(jīng)管專業(yè)計算機課程教學(xué)模式優(yōu)化途徑分析

阮文 李德堯

摘要 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各行各業(yè)越來越廣泛地運用計算機應(yīng)用技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析決策、產(chǎn)品宣傳展示等等，計算機應(yīng)用能力成為影響著高職院校的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生走向工作崗位后的職業(yè)競爭力的重要因素之一，因此該文旨在探討就業(yè)導(dǎo)向下的高職院校經(jīng)管類專業(yè)的計算機課程教學(xué)模式，對人才培養(yǎng)工作提出一些看法與觀點。

關(guān)鍵詞 就業(yè)導(dǎo)向；高職；計算機課程教學(xué)；優(yōu)化

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）23-0171-02

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對經(jīng)管類專業(yè)人才的計算機信息處理水平給予了越來越高的期盼，但由于各個方面的因素，很多經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生在這方面的素質(zhì)無法滿足企業(yè)工作需求，讓教育資源出現(xiàn)了極大浪費，如果學(xué)生走向社會沒有職業(yè)競爭力，那就嚴(yán)重影響著就業(yè)，作為高職院校，如何讓教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，使教學(xué)內(nèi)容符合社會需求，如何從人才培養(yǎng)方案與教學(xué)模式上進行改革與優(yōu)化，加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)率，就顯得至關(guān)重要。

1 企業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生計算機應(yīng)用能力需求情況分析

近年來高職院校的畢業(yè)生人數(shù)正在不斷增加，面臨著比之前更嚴(yán)峻的社會挑戰(zhàn)與就業(yè)壓力。而針對目前經(jīng)管類專業(yè)的畢業(yè)生來說，他們的就業(yè)方向主要包括會計、金融、財務(wù)管理、電子商務(wù)、營銷、物流等，根據(jù)我們對企業(yè)的調(diào)研得知，這些行業(yè)不僅對專業(yè)技能要求較高，也對計算機應(yīng)用能力也較高，必須要有扎實的數(shù)據(jù)分析處理能力。同時在工作中經(jīng)常要用計算機書寫一些招投標(biāo)文件、財務(wù)分析報告、營銷方案等，因而需要有一定的文字處理水平和幻燈片制作技術(shù)。從未來的人才需求趨勢來看，以能力標(biāo)準(zhǔn)作為界定核心，注重人才培養(yǎng)方案的制訂，培養(yǎng)與行業(yè)需求相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，必然成為未來培養(yǎng)人才的發(fā)展趨勢。此時，計算機教師應(yīng)充分考慮如何根據(jù)社會對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的崗位能力需求，開展計算機課程教學(xué)工作，學(xué)校應(yīng)考慮如何根據(jù)企業(yè)的技能需求制定人才培養(yǎng)方案，否則會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn) “畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象，影響畢業(yè)生就業(yè)率 [1]。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的計算機課程教學(xué)優(yōu)化途徑探究

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)工作應(yīng)該準(zhǔn)確定位學(xué)校區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，并最終讓教學(xué)與人才培養(yǎng)工作符合社會發(fā)展的需要。實際上，優(yōu)質(zhì)的教育不應(yīng)該以學(xué)校的層次來進行劃分，高職院校的教學(xué)工作需要保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才能提升學(xué)校的知名度。此時高職院校會采取校企合作的模式，將企業(yè)的人才技能要求引入教學(xué)，為企業(yè)培育大量的合格人才，也能提升學(xué)生的就業(yè)率。在信息化時代下，社會的競爭日益激烈，如何在教學(xué)質(zhì)量上進行控制，針對性地為企業(yè)輸送人才，注重人才的適用性，是提升學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。

2.1優(yōu)化EXCEL的數(shù)據(jù)分析與處理教學(xué)內(nèi)容

在對企業(yè)調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類專業(yè)崗位的工作人員每天要在數(shù)據(jù)表中錄入成千上萬的信息，準(zhǔn)確記錄每日的工作數(shù)據(jù)，據(jù)企業(yè)的工作人員介紹，在公司里Excel數(shù)據(jù)分析處理水平最高的是財務(wù)人員，企業(yè)的營銷和物流專業(yè)崗位工作人員也向我們展示了他們使用Excel分析成本和利潤的工作表格。根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果，我們需要優(yōu)化對經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)管理與分析能力等等方面的教學(xué)工作。

教學(xué)中必須重視學(xué)生數(shù)據(jù)錄入的速度與技巧等方面的學(xué)習(xí)，多運用快捷鍵、序列法、列表法等方法錄入數(shù)據(jù)，還有一些字符計算和數(shù)字公式等等都是快速批量修改更新數(shù)據(jù)錄入的好方法。

數(shù)據(jù)篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等是企業(yè)中運用最多的數(shù)據(jù)分析工具，但我們在之前的教學(xué)工作中產(chǎn)生了一定的誤區(qū)，原因是這些操作都非常地簡單易學(xué)，但是每次數(shù)據(jù)處理都會產(chǎn)生一個分析結(jié)果，大多數(shù)高職學(xué)生不會去分析和闡述這個結(jié)果。如果能運用這些知識去靈活地處理信息并能表達分析結(jié)論，才是真正地學(xué)會數(shù)據(jù)分析與處理，但是高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，不會主動去理解其中的意思，說明對這些知識點的掌握是處于一知半解的狀態(tài)，因此這部分的教學(xué)以學(xué)生在計算機數(shù)據(jù)分析處理之后能正確說明分析的結(jié)論為考核標(biāo)準(zhǔn)。

圖表也是數(shù)據(jù)分析的重要工具，對于經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生來說，不但要學(xué)會看圖表，也要學(xué)會做圖表，由于圖表制作非常簡單，學(xué)生經(jīng)常滿足于制作完成，而根本不理解自己所做的圖表所闡述的問題和結(jié)論，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)圖表制作的誤區(qū)，因此教學(xué)應(yīng)該根據(jù)一定的數(shù)據(jù)制作出圖表得出分析結(jié)論，不僅要教會學(xué)生做圖表，還要教學(xué)生學(xué)會讀圖。

2.2優(yōu)化文字處理能力教學(xué)

經(jīng)管類專業(yè)的崗位都是屬于文科專業(yè)，在工作中寫報告、方案、標(biāo)書等機會較多，這些文件都需要進行比較專業(yè)化的排版，一般人可能覺得這些都很簡單，但能完全學(xué)會文字處理技能并達到一定水準(zhǔn)的學(xué)生并不多，原因是愿意花費用來練習(xí)的時間不多。因此，應(yīng)該根據(jù)崗位需求進行文字處理的系統(tǒng)教學(xué)，隨便發(fā)給學(xué)生一篇文章，他們都能應(yīng)付自如，排版得和諧優(yōu)美才行。

2.3優(yōu)化幻燈片制作能力教學(xué)

經(jīng)管類專業(yè)的不少就業(yè)崗位都需要做幻燈片用于匯報工作、產(chǎn)品宣傳、方案闡述等等，一般學(xué)生只追求學(xué)會幻燈片最基本的制作技術(shù)，而我們了解到，不管是企業(yè)工作人員到學(xué)校講課還是到企業(yè)聽專家講課，我們看到的企業(yè)幻燈片都有專門的模板設(shè)計，非常的高雅大方，因此職場幻燈片制作需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意思維藝術(shù)修養(yǎng)，這方面的訓(xùn)練需要老師和學(xué)生都付出不少努力。

2.4 教材規(guī)劃與教師選擇

對于學(xué)生來說，教材內(nèi)容是教學(xué)的基本要素，高職院校作為教育的主體，其人才培養(yǎng)的理念是將理論知識與實踐能力傳授給學(xué)生，減輕他們未來的就業(yè)壓力。而在教材內(nèi)容的規(guī)劃中，應(yīng)該考慮到目前計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的新趨勢，以此為基礎(chǔ)來確定教材資源，所以在教學(xué)模式的優(yōu)化和改革中，需要重視教材改革的作用。從目前的高職院校教材內(nèi)容來看，計算機課程教材內(nèi)容之間缺乏明顯的關(guān)聯(lián)，教材編寫需要結(jié)合專業(yè)特色，可以與相關(guān)企事業(yè)單位共同編寫與修訂，將原教材中的一些不符合社會發(fā)展內(nèi)容進行篩選與管理，真正做到與時代接軌，保持教材內(nèi)容的適用性[2]。

在教師的選擇方面，專業(yè)素養(yǎng)出色的教師始終是培育優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。換言之，優(yōu)秀的教師不僅要在理論知識上具有充足的儲備，還需要在技能水平與應(yīng)用能力上滿足現(xiàn)代工作的要求，注重教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的全面發(fā)展。因此，只有充分熟悉現(xiàn)代企業(yè)的運作模式，才能通過實踐來為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，在未來的就業(yè)形勢中具有競爭力。

2.5 教學(xué)方法的優(yōu)化

高職院校的人才培育目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，所以教學(xué)方法的優(yōu)化與改革勢在必行。教師可以將教學(xué)目標(biāo)分解為若干個不同的項目任務(wù)，將重點、難點進行細(xì)化，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力[3]。

3 結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，對經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生來說既是一次機遇，又是重大的挑戰(zhàn)。機遇在于未來的人才需求量眾多，如果能夠在專業(yè)能力和計算機應(yīng)用能力上有所突破，必然能獲得廣闊的發(fā)展空間。作為高職院校來說，在重視專業(yè)知識的同時還應(yīng)該注重學(xué)生的計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，必要時可以進行校企合作，提升人才的綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，在未來的社會中給企業(yè)提供重要的人才支持。而高職院校本身也需要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)資源的規(guī)劃和教學(xué)模式的完善，注重教學(xué)過程中的評價，為人才培育工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 李丹. 對職業(yè)高中計算機專業(yè)計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的探討[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016（8）：132-132.

[2] 姜禹. 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略[J]. 新課程（中）， 2014（4）：82-83.

[3] 朱亞東， 陳玉. 對高職計算機課程教學(xué)體系建立的深層思考[J]. 職教論壇， 2012（8）：27-29.

【通聯(lián)編輯：光文玲】