淺析校企合作背景下的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地建設

劉麗

摘要：該文介紹了在學校和企業(yè)互相合作的模式下如何構(gòu)建移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的實訓基地建設，從實訓基地建設的重要性、建設的目標以及建設的具體措施等方面來加以論述，指出了在校企合作背景下，雙方共同建設實訓基地能夠讓校企之間的合作更加的頻繁和規(guī)范，降低學校的管理運營成本，培養(yǎng)更多的移動互聯(lián)網(wǎng)應用人才，最后得出了校企合作模式提升了學生對于自身專業(yè)學習的積極性和實踐能力，能夠獲得更多就業(yè)機會的結(jié)論。

關鍵詞：校企合作；移動互聯(lián)網(wǎng)；實訓基地；建設

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）23-0160-02

1 引言

實訓基地是培養(yǎng)人才和進行科研服務的重要場所，實訓基地的建設對于高校的教育發(fā)展起到了非常有效的促進作用，增強了對于技能型和應用型人才建設的教育和培訓效果，能夠讓學生將學校學習到的理論知識與社會實踐相結(jié)合，滿足了當今社會經(jīng)濟發(fā)展對于知識性和應用型相結(jié)合的復合人才的需求，提高了學生們的實踐操作能力，讓學生在學校學習期間就能夠接觸到社會，增強了他們進入社會以后的就業(yè)競爭力，有效地緩解了就業(yè)難的問題。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計截至 2017 年 6 月，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達到 7.51 億，其中移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)為 7.24 億，占比達 96.3%。從上網(wǎng)時長看，2017 年上半年，我國網(wǎng)民平均周上網(wǎng)時長為 26.5 小時，與 2016 年基本持平。而且自從 2013年周上網(wǎng)時長達到 25 小時后，已連續(xù) 4 年保持基本不變。從這些數(shù)據(jù)可以看出我國移動互聯(lián)網(wǎng)市場具有廣闊的發(fā)展前景，社會上對于移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)人才的缺口也越來越大，因此加快移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)人才的培養(yǎng)、提升移動互聯(lián)網(wǎng)應用人才的技術(shù)水平成為目前我國移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教育的重要內(nèi)容。

2 移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地建設的重要性

2.1 實訓基地建設對于人才培養(yǎng)的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，目前移動互聯(lián)網(wǎng)正在加速與各個領域和行業(yè)進行融合和滲透，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來也讓各行各業(yè)加快了行業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，依托互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢形成了與我們生活息息相關的物聯(lián)網(wǎng)模式，并且在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用和地位也在逐漸的顯現(xiàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的深度融合導致了社會上對于移動互聯(lián)網(wǎng)人才的需求越來越大，而社會上能夠提供的移動互聯(lián)網(wǎng)人才的數(shù)量卻存在很大的缺口，因此作為高校來說，通過與企業(yè)聯(lián)合建立移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地，將為移動互聯(lián)網(wǎng)應用人才培養(yǎng)提供重要的平臺，促進互聯(lián)網(wǎng)應用教育的蓬勃發(fā)展。

移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地建設能夠給學生提供計算機專業(yè)技術(shù)方面所有專業(yè)需要的實訓和實習項目，能夠培養(yǎng)學生對于移動互聯(lián)網(wǎng)應用中最前沿信息技術(shù)的掌握，幫助學生提升對于通信網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡設備的配置調(diào)試、互聯(lián)網(wǎng)軟件的開發(fā)、信息嵌入技術(shù)、移動網(wǎng)絡增值服務和智能移動終端維護等各方面的綜合能力，而這些都是目前社會對于移動互聯(lián)網(wǎng)人才的主要需求。實訓基地不但提升了學生移動互聯(lián)網(wǎng)的應用能力，而且還提高了學生的工程實踐意識，鍛煉了他們的科研能力，確保學生掌握的移動互聯(lián)網(wǎng)知識能夠滿足社會對于互聯(lián)網(wǎng)應用發(fā)展的需求，提升學生的就業(yè)能力和社會競爭力。

2.2 實訓基地建設對于提升師資隊伍水平的重要性

校企合作的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地能夠為互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)老師在軟件和硬件上提供科研平臺，促進互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的教學水平和科研水平的提升，同時也將成為“雙師型”的師資隊伍培訓基地，尤其是現(xiàn)在隨著4G網(wǎng)絡的全面普及以及未來5G網(wǎng)絡建設的發(fā)展，IT行業(yè)信息化水平越來越高，而且現(xiàn)在社會上對于新興的移動通信業(yè)務的需求不斷地增加，把實訓基地建設成能夠服務于老師和學生，滿足未來無限通信技術(shù)發(fā)展需要的平臺具有重要的意義。

2.3 實訓基地能夠提升學校的辦學能力和社會服務能力

在校企合作背景下，移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地的建設能夠?qū)崿F(xiàn)教育、學習以及社會實踐實習一體化的互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)模式提供保障，為社會培養(yǎng)出更多的社會緊缺人才，人才的口碑同樣也是學校辦學能力的關鍵指標，通過實訓基地能夠讓學校和企業(yè)之間搭建起一座溝通的橋梁，能夠提升學校的辦學能力，增強社會影響力。同時還能夠有效地促進學科專業(yè)的建設和發(fā)展。在校企合作背景下的實訓基地能夠提升學生的職業(yè)技能，滿足社會對于移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求，能夠讓學生在學校實習期間就能夠接觸到社會，了解社會對于移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才的需求模式，讓實習變得更加有針對性，大大降低了學校對于移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)成本，同時也提高了企業(yè)在市場發(fā)展中的競爭力。

3 校企合作移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地的建設目標

實訓基地的宗旨是服務于移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程，開展對學生的實踐教學，對于移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的所有課程都可以在實訓基地進行實踐聯(lián)系，比如現(xiàn)在比較熱門的移動軟件開發(fā)基礎、移動應用軟件設計、UI設計、手機游戲開發(fā)、智能手機維護、移動網(wǎng)絡通信編程等課程，再比如軟件技術(shù)專業(yè)的Android系統(tǒng)以及IOS系統(tǒng)專業(yè)軟件開發(fā)的課程和實訓等。

3.1 建設真實的實訓環(huán)境

依托校企合作的實訓基地建設，在專業(yè)人才的培養(yǎng)方案制定、課程的設置以及實訓項目的確定方面都需要合作企業(yè)來參與建設，為了提供給學生最專業(yè)的職業(yè)培訓和專業(yè)訓練的場所，學校和企業(yè)合作的實訓基地力求為學生營造一種真實的工作環(huán)境，完成真實的工作任務。學生在實訓基地內(nèi)進行專業(yè)實習訓練，能夠時時刻刻感受到移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的文化氛圍，真正體會到未來進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的工作狀態(tài)，這樣才能夠提升學生適應社會的能力，為將來走進移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)打下基礎。

3.2 具有多元化的服務目標

實訓基地在移動互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面有著其他方式無法比擬的優(yōu)點，在實訓基地內(nèi)不但可以為學生講述移動互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)知識，同時還能充分利用實訓基地豐富的互聯(lián)網(wǎng)設備資源，讓實訓的學生成立興趣小組，參與各種互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)競賽等，進行移動應用服務器的維護和應用軟件的開發(fā)，根據(jù)每一位學生的特點，充分培養(yǎng)他們的學習興趣，鍛煉他們的動手能力和寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。同時實訓基地還能夠開展師資培訓等項目，通過學校與企業(yè)共同申報移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)等科研項目，充分發(fā)揮實訓基地在移動互聯(lián)網(wǎng)應用方面的技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的有效整合和利用。

3.3 充分滿足市場對于移動互聯(lián)網(wǎng)應用的需求

學校與企業(yè)合作打造的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地能夠培養(yǎng)出一支充分滿足市場對于移動互聯(lián)網(wǎng)應用需求的專業(yè)師資團隊，實訓基地的老師作為基地軟硬件建設的主導，在實訓基地建設的整個過程都要參與進來，從實訓基地的前期設計、功能布局再到移動互聯(lián)網(wǎng)課程體系的開發(fā)等環(huán)節(jié)，實訓基地的老師都要與合作企業(yè)的工程師進行深度的交流、協(xié)調(diào)與合作，同時還要掌握目前移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對于互聯(lián)網(wǎng)人才的需求方向、培養(yǎng)目標以及企業(yè)的規(guī)章制度等，實訓基地建設要符合企業(yè)對于人才的實際需求，根據(jù)企業(yè)需求確定需要的課程體系和實訓項目。在整個過程中移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的老師都要與企業(yè)工程師進行深入的合作，確保學校的整個師資隊伍都能滿足互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展的需求和課程開發(fā)的需求，能夠為社會培養(yǎng)更多的移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)專業(yè)技術(shù)人才。

3.4 實訓基地具有完備的硬件設施配置

實訓基地內(nèi)的硬件設施配置完備，學校和企業(yè)可以對這些硬件設備進行資源共享，在實訓基地內(nèi)要設立嵌入式的工程中心，具有Android移動應用開發(fā)的實訓教研室和蘋果移動應用開發(fā)的實訓教研室等，同時配置有多媒體智能化的家居設備，能夠與Android系統(tǒng)終端相配套，從而實現(xiàn)對于智能家居的實訓環(huán)境創(chuàng)設。除了基于Android和蘋果IOS系統(tǒng)兩大主流移動應用配置的軟硬件設施以外，實訓基地還構(gòu)建了基于windowsphone的專門特有的智能化終端，可以說實訓基地幾乎能夠滿足社會上所有的移動互聯(lián)網(wǎng)應用的開發(fā)，可以讓移動互聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)所有的學生開展各種Android、IOS相關課程的培訓，同時也兼顧了不同學生的開發(fā)興趣以及一些具有專業(yè)特長的學生的實習需要，同時在學生實習期結(jié)束或者實訓基地閑暇時還可以承擔對外的培訓工作，為企業(yè)和學校創(chuàng)造價值，減少實訓基地的管理成本。比如利用蘋果實訓教研室的硬件設備條件完全能夠滿足對外培訓的需要，同時也可以通過實訓基地與各種網(wǎng)絡平臺在人員和項目上進行各種資源共享。

4 校企合作實訓基地建設的具體措施

4.1 實行定崗實習

通過校企合作共建實訓基地，讓學生從校園走出去進入企業(yè)，真正的體會互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的真實工作狀態(tài)，以工代學，同時實踐來理解專業(yè)知識，通過幾個月的實訓基地訓練，不斷地提升學生的技能和素養(yǎng)，在定崗實習階段讓學生得到更多的鍛煉。學校要與企業(yè)進行深度合作，共同制定學生的實習計劃，提升實訓基地的使用效率，定期安排學生到實訓基地實習，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以安排專業(yè)的員工參與到學生的實訓當中，讓學生在專業(yè)人員的指導下獲得更多的實用技能，更加貼近移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對于人才的要求。

4.2 對學生進行訂單式的培養(yǎng)

移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)目前人才的缺口較大，需要很多的專業(yè)人才滿足現(xiàn)代社會人們對于互聯(lián)網(wǎng)應用的需求，因此學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對人才的需求，專門在實訓基地為企業(yè)進行訂單式的培養(yǎng)，量身培養(yǎng)適合企業(yè)的人才。在校企合作模式下，學校在招生時就要有明確的人才培養(yǎng)目標，設置的培養(yǎng)課程應該與企業(yè)的需求一致，這樣在實訓基地進行培訓時既能夠提升學生的專業(yè)技能，又能夠為企業(yè)培養(yǎng)對口的人才，同時也滿足了學生就業(yè)的需要。這樣能夠讓企業(yè)在與學校的合作過程中能夠全身心地投入到對學生的培養(yǎng)當中，通過雙方不斷的合作，不斷地為企業(yè)輸送專業(yè)人才，讓學校和企業(yè)之間的實訓基地合作項目更加牢固。

4.3 企業(yè)專家與學校老師的互相交流

學校應該利用移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地加強“雙師型”教師隊伍的建設，一方面學?？梢匝堃苿踊ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)的專業(yè)人才走進課堂，形成“雙師型”的實踐教師隊伍，同時學校還可以將自己的老師輸送到實訓基地進行互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)實踐，在企業(yè)生產(chǎn)的一線去服務，將在實訓基地學到的實踐經(jīng)驗應用到課堂教學當中，推動教育產(chǎn)業(yè)化的升級。校企合作的實訓基地要加強制度化建設，完善實訓實驗室和網(wǎng)絡信息資源的建設，按照校企合作人才的培養(yǎng)模式，以學生為中心，創(chuàng)設真實的工作環(huán)境，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，強化學生的移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)能力。通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)對優(yōu)秀的教學資源進行校企共享，打造校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式。

5 結(jié)論

校企合作背景下的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)實訓基地建設要從學校的培養(yǎng)目標抓起，時刻關注教學中的每一個環(huán)節(jié)，制定科學的實訓培養(yǎng)計劃，針對企業(yè)對于移動互聯(lián)網(wǎng)人才的需求，全方位地開展與企業(yè)之間的合作，增進雙方的信任度，利用實訓基地為企業(yè)培養(yǎng)更多的移動互聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)人才。

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【通聯(lián)編輯：梁書】