破解“三進(jìn)入”難題找準(zhǔn)著力點(diǎn)

摘要：推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)進(jìn)教材、生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦是院校教育的首要政治任務(wù)。如何破解“三進(jìn)入”難題，需要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，即理論教學(xué)的感染力、情境教學(xué)的說(shuō)服力、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的滲透力實(shí)踐課堂的轉(zhuǎn)化力。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；三進(jìn)入

學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)前全黨、全軍的首要政治任務(wù)。作為我軍唯一的政治院校，我們牢牢把握軍中黨校的職能定位，發(fā)揮學(xué)科、人才和傳播的特有優(yōu)勢(shì)，努力探索育人新模式，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)入”工作。

一、牢牢把握第一課堂教學(xué)主陣地，增強(qiáng)理論教學(xué)的感染力。

多年來(lái)，黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”實(shí)踐表明，第一課堂是黨的創(chuàng)新理論教學(xué)的立足點(diǎn)，是“三進(jìn)入”的重點(diǎn)。一是健全教學(xué)體系，強(qiáng)化系統(tǒng)灌輸。深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，積極構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的課程體系。分領(lǐng)域研發(fā)“習(xí)主席政治建軍思想”“習(xí)主席依法治軍思想”“習(xí)主席反腐倡廉思想”等特色課程，形成有總有分、統(tǒng)分結(jié)合的專(zhuān)業(yè)化定制化課程體系。二是動(dòng)態(tài)跟進(jìn)研究，注重及時(shí)灌輸。依托圖書(shū)館和相關(guān)專(zhuān)業(yè)系成立資料中心，每逢習(xí)主席發(fā)表重要講話，就會(huì)組織專(zhuān)人立即收集原文、梳理觀點(diǎn)，以教學(xué)參考資料形式印發(fā)全院。依托校園網(wǎng)建立開(kāi)放的資料信息庫(kù)，第一時(shí)間策劃推出相關(guān)專(zhuān)題，跟進(jìn)推送習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)信息。依托學(xué)院政治理論學(xué)科群，深化理論研究，在報(bào)刊發(fā)表理論宣傳文章，形成理論研究的強(qiáng)大勢(shì)能。三是緊跟熱點(diǎn)難點(diǎn)，抓好深度灌輸。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置選修課，引導(dǎo)學(xué)員從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化等多個(gè)維度全面理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神。以宣傳黨的創(chuàng)新理論、介紹學(xué)科前沿、促進(jìn)教學(xué)科研成果深化轉(zhuǎn)化為主要內(nèi)容，精心打造“強(qiáng)軍論壇”平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)時(shí)政熱點(diǎn)和理論難點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，形成課堂教學(xué)與系列選修課、“強(qiáng)軍論壇”一體兩翼、同向發(fā)力態(tài)勢(shì)。

二、深入挖掘各地紅色資源，增強(qiáng)情境教學(xué)的說(shuō)服力

注重發(fā)揮現(xiàn)地教學(xué)的深化作用，結(jié)合學(xué)院實(shí)際規(guī)劃3大系列主題、30多條線路的現(xiàn)地教學(xué)圖譜，讓學(xué)員在理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接中鑄牢信仰信念。一是用好黨的一大會(huì)址和嘉興南湖紅船的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“在回顧建黨歷史中篤定初心”“在重溫入黨誓詞中堅(jiān)定信仰”“在牢記領(lǐng)袖囑托中矢志奮斗”等教學(xué)環(huán)節(jié)，深化黨性宗旨、光榮傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)把握。二是發(fā)揮好學(xué)院多地辦學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“尋根紅色源泉、鑄牢軍魂信念”系列主題現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)。充分利用延安、金寨、古田、井岡山等地的紅色資源，形成了以授銜宣誓、組織系列參觀、聽(tīng)取革命傳統(tǒng)報(bào)告、野外軍事訓(xùn)練、座談?dòng)懻摻涣鞫嗑S交織的現(xiàn)地教學(xué)模式。三是用好改革開(kāi)放前沿的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“在感受偉大成就中砥礪奮進(jìn)”主題現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)。用好上海、南京、西安等城市改革創(chuàng)新成果豐碩、開(kāi)放辦學(xué)條件充足等優(yōu)勢(shì)，把課堂搬到城鎮(zhèn)社區(qū)、企業(yè)廠礦和田間地頭，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴和走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

三、充分利用現(xiàn)代教育新媒介，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的滲透力

緊跟信息時(shí)代發(fā)展和官兵接受習(xí)慣，堅(jiān)持把過(guò)好網(wǎng)絡(luò)關(guān)、開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)作為理論武裝工作的重大現(xiàn)實(shí)課題，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，提升教學(xué)覆蓋面和滲透力。一是注重文字與數(shù)字互通。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)建設(shè)，打通數(shù)據(jù)集成和共享利用途徑，及時(shí)更新充實(shí)數(shù)字圖書(shū)館、學(xué)科網(wǎng)站，建設(shè)開(kāi)發(fā)了“黨的十九大精神文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)”“習(xí)近平強(qiáng)軍思想文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)”，有效形成對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)入”工作的海量信息支撐。二是注重微課與大課互補(bǔ)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、政工網(wǎng)等現(xiàn)代教育新媒介，辦好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)“兩微一端”。開(kāi)發(fā)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”慕課、微課，組織優(yōu)秀慕課、微課課程制作評(píng)比，并將優(yōu)質(zhì)課程在軍網(wǎng)投入使用，更好服務(wù)廣大官兵。三是注重網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)。研發(fā)應(yīng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)研究系統(tǒng)，依托網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展在線答疑和互動(dòng)交流，探索建立全方位、全時(shí)段、立體式的“三進(jìn)入”傳播體系。

四、努力打造實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)實(shí)踐課堂的轉(zhuǎn)化力

堅(jiān)持把理論武裝與實(shí)踐錘煉結(jié)合起來(lái)，著力使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化為追求卓越、精武成才的優(yōu)秀素質(zhì)和強(qiáng)大動(dòng)力，外化為履行使命、獻(xiàn)身國(guó)防的過(guò)硬本領(lǐng)和自覺(jué)行動(dòng)。一是將第一課堂與第二課堂貫通起來(lái)。在學(xué)員中廣泛開(kāi)展“涌讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”知識(shí)競(jìng)賽，組織“習(xí)近平的七年知青歲月”讀書(shū)征文，舉辦學(xué)習(xí)貫徹十九大精神主題匯報(bào)演出等豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)理論向?qū)嵺`、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。二是將院內(nèi)“三進(jìn)入”與院外“三進(jìn)入”對(duì)接起來(lái)。精心策劃組織“教授送課進(jìn)軍營(yíng)、學(xué)員宣講進(jìn)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)答疑進(jìn)連隊(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮好院外“三進(jìn)入”對(duì)院內(nèi)“三進(jìn)入”的促進(jìn)作用，著力提高學(xué)員思想理論水平和社會(huì)實(shí)踐能力，全方位錘煉黨的創(chuàng)新理論模范踐行者和過(guò)硬傳播者。三是將理論武裝與勝戰(zhàn)能力鍛造結(jié)合起來(lái)。牢固確立圍繞備戰(zhàn)打仗辦學(xué)育人鮮明導(dǎo)向，把砥礪意志品質(zhì)、錘煉作風(fēng)能力作為“三進(jìn)入”的實(shí)踐要求，按照“學(xué)講研練考”五步法要求，深入推進(jìn)模擬演練合成營(yíng)，讓學(xué)員在貼近實(shí)際、貼近實(shí)戰(zhàn)的背景環(huán)境中，瞄準(zhǔn)崗位需求煉能力，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)壓力煉心理，經(jīng)歷環(huán)境考驗(yàn)煉作風(fēng)。

總之，“三進(jìn)入”工作，是一個(gè)系統(tǒng)工程，既需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與積極推動(dòng)，也需要廣大教員的共同努力與熱情參與；既需要突出重點(diǎn)抓住基本環(huán)節(jié)，也需要不斷延伸和拓展新的著力點(diǎn)；既需要有各環(huán)節(jié)的基本分工，也需要有各要素的密切配合，為培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)優(yōu)秀政工指揮員打下堅(jiān)實(shí)思想政治基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：楊瑞茹（1970.12）女，國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院馬克思主義理論系副主任，教授，歷史學(xué)碩士。研究方向：馬克思主義中國(guó)化。