如何提高藏醫(yī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

洛桑尼瑪

摘要：隨著國家對(duì)非物質(zhì)文化的重視，人們?cè)絹碓街匾曃覀兊牟蒯t(yī)學(xué)。藏醫(yī)學(xué)不僅是藏族人民的傳統(tǒng)文化，也是我們整個(gè)中華民族的瑰寶。作為一名藏族人，我們更是有責(zé)任與義務(wù)去繼承與發(fā)揚(yáng)它。要想做好傳承，我們就要提高當(dāng)代藏醫(yī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：藏醫(yī)；積極性

藏醫(yī)具有三千多年的歷史，它與中醫(yī)一樣都是我們中華民族的瑰寶，也是我們珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著這些遺產(chǎn)的不斷減少，它顯得更加重要，更需要保護(hù)與傳承。我們想讓藏醫(yī)學(xué)等到更好的發(fā)展，就要讓更多的青年來繼承它，并使之發(fā)揚(yáng)廣大。作為一名藏醫(yī)教師，要想做好這個(gè)工作，就得提高藏醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)的效果。本文就如何提高藏醫(yī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高教師專業(yè)能力

俗話說：“師高弟子強(qiáng)”，我們要想學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得更好，首先教師就必須具有很高的專業(yè)能力。要做好這一點(diǎn)，學(xué)校就要努力打造一支技能水平高、教學(xué)教研能力強(qiáng)的藏醫(yī)藥專業(yè)教師隊(duì)伍。為此，我校采取了許多措施：

1、學(xué)校與區(qū)內(nèi)的西藏藏醫(yī)學(xué)院、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院簽訂過多次的教師培訓(xùn)協(xié)議，通過合作辦學(xué)，我校在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域明確了方向、得到了各合作學(xué)校的大力支持。

2、對(duì)藏醫(yī)專業(yè)在職教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、提高學(xué)歷、實(shí)地考察學(xué)習(xí)，以及蹲點(diǎn)采訪全區(qū)知名老藏醫(yī)藥專家，咨詢中西醫(yī)專家等途徑使我校的藏醫(yī)藥專業(yè)教師隊(duì)伍掌握臨床知識(shí)和技能，并且注重教師的專業(yè)理論水平的提高以及職業(yè)教育理念的更新，選拔有前瞻意識(shí)和規(guī)劃能力強(qiáng)的中青年講師參加培訓(xùn)，使之具備較強(qiáng)的科研、教學(xué)管理和實(shí)踐能力，成為我校未來藏醫(yī)藥專業(yè)帶頭人打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于職校來說，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生走出社會(huì)即可走上工作崗位，一上崗就能勝任自己的工作。他們必須既具有理論知識(shí)，又有實(shí)際能力?！半p師型”教師隊(duì)伍，對(duì)我們來說就特別重要了。我們可以通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，選送教師分批、定期到企業(yè)（藏醫(yī)院、中西醫(yī)院、藏藥廠）實(shí)習(xí)、掛職鍛煉，掌握新技術(shù)、新技能，參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，全面提升教師的專業(yè)水平，成為專業(yè)課程教學(xué)的主力軍；能夠完成專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成一支技術(shù)過硬的教師隊(duì)伍。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行使命感教育

積極性并不一定來源與興趣，它也來源與動(dòng)機(jī)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏醫(yī)學(xué)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到能傳承藏醫(yī)是一件多么驕傲的事，對(duì)于他們積極性的提升也是非常重要的。教學(xué)中，我不僅給學(xué)生介紹我們藏醫(yī)的歷史及高妙之處，也給他們講一些目前國際上的有關(guān)藏醫(yī)的發(fā)展形式。讓他們知道：藏醫(yī)不僅僅是我們認(rèn)為的寶貝，在國外也是非常了不起，許多的外國人都在研究它，并從中收益。作為外國人尚且如此，作為一名中國人，作為一名藏族后代，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)它，并將之發(fā)揚(yáng)廣大呢？

三、運(yùn)用新穎豐富的教學(xué)方法

對(duì)于學(xué)習(xí)藏醫(yī)專業(yè)的學(xué)生來說，僅僅有使命感還不行，還必須有讓他們感興趣的東西才能促使他們更好地學(xué)習(xí)。我們的藏醫(yī)并不簡(jiǎn)單，它包含的內(nèi)容很豐富，有藏醫(yī)概論學(xué)、藏醫(yī)人體解剖學(xué)、藏醫(yī)病機(jī)學(xué)、藏醫(yī)藥理學(xué)等等。如果教學(xué)中，我們的方法單一枯燥，那學(xué)生對(duì)于這門本來就認(rèn)為深?yuàn)W的學(xué)科就更不感興趣了。所以，教學(xué)中，我們要運(yùn)用新穎豐富的教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)。雖然藏醫(yī)學(xué)是一門傳統(tǒng)科學(xué)，藏醫(yī)名詞繁多，較難理解與記憶，但如果教學(xué)中我們可以利用多媒體這個(gè)新鮮的元素，那就可以給它注入活力。比如，在病理學(xué)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好了解心臟病的病因及表現(xiàn)，我們就可以利用多媒體給他們進(jìn)行展示。一邊用幻燈片讓學(xué)生更加直觀地了解不同類型的心臟病的外在表現(xiàn)，一邊給他們講解這是為何造成的。學(xué)生的印象也更加深刻，有什么問題也及時(shí)指著幻燈片提出來，方便與老師的溝通，不會(huì)像以往那樣造成老師講的什么，學(xué)生沒有搞懂，學(xué)生問什么，老師也不明確。教師在播放幻燈片的時(shí)候一定要注意停留的時(shí)間，應(yīng)讓學(xué)生看清楚圖片及文字為標(biāo)準(zhǔn)。我們也不能過分的依賴多媒體，要注意學(xué)生的視覺疲勞。運(yùn)用多媒體的時(shí)候，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來認(rèn)真選擇，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果，千萬不能為了形式新穎而使用。這會(huì)讓學(xué)生更加不能專心，反而影響教學(xué)效果。

2、理論緊密結(jié)合實(shí)踐。藏醫(yī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。它不僅可以驗(yàn)證我們所學(xué)的理論，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。比如，為了讓學(xué)生更好地掌握觀察切片的方法，抓住每個(gè)切片的特征，教會(huì)他們?nèi)绾舞b別、分析、對(duì)比。我先利用多媒體給他們講解了步驟，要求他們記熟，然后把他們帶到實(shí)驗(yàn)室，讓他們根據(jù)老師所講的步驟來獨(dú)立操作。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候，老師并不是真的什么都不管，而是在實(shí)驗(yàn)室里巡視，及時(shí)對(duì)他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。最后，還會(huì)對(duì)大家都做得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行糾正。有了這樣的動(dòng)手操作，學(xué)生就能把理論與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來了。除了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的這種方法，還有一種就是帶著學(xué)生去藏醫(yī)院實(shí)地考察，讓他們現(xiàn)在就以從醫(yī)生的視角去觀察病人，并運(yùn)用我們所教的知識(shí)去判斷、分析。然后老師再指出其中的對(duì)錯(cuò)。這種方法非?？简?yàn)學(xué)生的能力，但同時(shí)也深受他們的喜愛。

總之，只要我們努力提高教師自身的專業(yè)能力，并運(yùn)用多種新穎的教學(xué)方法，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏醫(yī)的積極性。這在我們的教學(xué)中已經(jīng)得到了印證。