農(nóng)村留守兒童教育問題的解決策略

劉向陽(yáng)

民權(quán)縣地處河南省東部，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣、勞務(wù)輸出大縣。大量農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生農(nóng)村留守兒童的教育問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童教育管理，保證留守兒童健康成長(zhǎng)，民權(quán)縣積極探索農(nóng)村留守兒童教育的新途徑，構(gòu)建留守兒童教育管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，收到良好效果。

一、以政府為主導(dǎo)，發(fā)揮社會(huì)效能

構(gòu)建農(nóng)村留守兒童幫扶體系。民權(quán)縣把49所留守兒童比較集中的中小學(xué)校全部納入幫扶體系，把便捷、高效的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用于留守兒童管理，鼓勵(lì)志愿者開展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，參與對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育幫扶。

多方聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化青少年自護(hù)教育。多部門聯(lián)合開展網(wǎng)吧等場(chǎng)所專項(xiàng)排查整治工作，及時(shí)幫教及管控社會(huì)閑散青少年。拓展青少年維權(quán)渠道，設(shè)立青少年法律維權(quán)崗，加快青少年法制援助制度建設(shè)進(jìn)程。

在全縣范圍內(nèi)推廣建設(shè)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的陽(yáng)光家園，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)陽(yáng)光家園建設(shè)的全覆蓋。陽(yáng)光家園建設(shè)做到“六有”（有設(shè)施、有標(biāo)志、有志愿者服務(wù)隊(duì)、有規(guī)章制度、有親情視頻、有活動(dòng)開展），同時(shí)積極開展各鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年宮建設(shè)，逐步完善青少年活動(dòng)場(chǎng)所配套設(shè)施。號(hào)召愛心企業(yè)、愛心人士積極參與幫扶助學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

二、以學(xué)校為重點(diǎn)，加強(qiáng)管理創(chuàng)新

一是課程設(shè)置創(chuàng)新。全縣各學(xué)校逐步開設(shè)了生存教育、心理健康教育、法制教育和安全教育等課程，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童自立、自信、自強(qiáng)、自理教育。

二是課外活動(dòng)創(chuàng)新。在課堂之外，學(xué)校組織農(nóng)村留守兒童開展了一系列豐富多彩的藝術(shù)類、體育類、學(xué)科類、生活類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三是心理疏導(dǎo)創(chuàng)新。各學(xué)校都建有留守兒童親情活動(dòng)室、校長(zhǎng)信箱，有條件的學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，適時(shí)開展心理咨詢活動(dòng)，幫農(nóng)村留守兒童打開心結(jié)，讓留守兒童有地方傾訴煩惱。學(xué)校各班級(jí)開通家長(zhǎng)微信群，班主任老師及時(shí)讓留守兒童與父母溝通交流，傾吐真情、強(qiáng)化親情，鼓勵(lì)留守兒童以陽(yáng)光、樂觀的心態(tài)笑對(duì)人生。

四是激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新。民權(quán)縣各學(xué)校將關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作納入班主任、科任教師量化考核內(nèi)容，縣教體局定期表彰在留守兒童教育管理工作中成績(jī)突出的教師，學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童。

三、以留守兒童為主體，促其身心發(fā)展

全縣組織開展了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的多種主題活動(dòng)。組織愛心捐贈(zèng)、義賣活動(dòng)，通過各種媒體營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好輿論環(huán)境；開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；開展“法治教育進(jìn)校園”“文明交通伴我行”等活動(dòng)，教育留守兒童知法、守法、用法。

縣里還組織了“紅領(lǐng)巾心向黨”主題教育活動(dòng)，在全縣各小學(xué)范圍內(nèi)舉辦革命歌曲歌詠比賽，廣泛開展紅歌傳唱、紅色傳遞、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。教師以節(jié)日及紀(jì)念日為契機(jī)，深入開展學(xué)雷鋒、溫暖殘疾生、愛心護(hù)眼、少先隊(duì)建隊(duì)活動(dòng)日等主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)留守兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，使他們身心健康、快樂成長(zhǎng)。

（責(zé) 編 再 瀾）