廣州市越秀區(qū)小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

張小龍

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廣州市越秀區(qū)小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

張小龍

(廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500 )

通過問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析方法等,對越秀區(qū)的10所小學(xué)健美操開展形式和健美操的師資教學(xué)場地和器材設(shè)施等情況及開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對發(fā)展對策展開討論分析，旨在為越秀區(qū)小學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論依據(jù)與參考。結(jié)果顯示，當(dāng)下越秀區(qū)在職健美操專業(yè)教師比較缺少，輔助的青年教師偏多，各級培訓(xùn)的教師后期得到培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會不多，學(xué)校的健美操器械比如花球和健身球數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致基本的體育教學(xué)都無法滿足。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)重視，在人、財(cái)、物等方面予以完善。

越秀區(qū)小學(xué)；健美操；現(xiàn)狀；對策

這幾年來看，對全民健身情況的調(diào)查顯示，健美操項(xiàng)目是目前熱情高漲的新興體育項(xiàng)目。小學(xué)開展健美操運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生身心健康、塑造了健康的、積極的人格。也起到了很大的幫助,可以讓學(xué)生對美的理解不斷提升,也可以增強(qiáng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力。健美操項(xiàng)目在高校和中學(xué)開展較為廣泛，在小學(xué)的開展?fàn)顩r不是很理想,應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)健美操項(xiàng)目在小學(xué)體育教育中的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

廣州市越秀區(qū)10所公立小學(xué)：廣州市東風(fēng)西路小學(xué)、廣州市東風(fēng)東路小學(xué)、廣州市回民小學(xué)、廣州市滿族小學(xué)、廣州市大南路小學(xué)、廣州越秀區(qū)水蔭路小學(xué)、廣州市文德路小學(xué)、廣州市鐵一小學(xué)、廣州市署前路小學(xué)、廣州市八一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)查閱了10多篇相關(guān)學(xué)術(shù)期刊論文，對健美操各類教學(xué)理論書籍進(jìn)行了解讀。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)廣州市越秀區(qū)小學(xué)健美操開展情況問卷，并對小學(xué)體育教師進(jìn)行了問卷發(fā)放，共發(fā)放50份，每所學(xué)校發(fā)放5份，見表1。

表1 調(diào)查問卷發(fā)放、回收情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查對象問卷發(fā)放問卷回收問卷有效數(shù)回收率有效率 體育教師505043100％ 86.0％

2 結(jié)果與分析

2.1 越秀區(qū)小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1開展形式

通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的10所越秀區(qū)小學(xué)中，有4所小學(xué)已經(jīng)開展健美操項(xiàng)目專業(yè)課程，分別是鐵一小學(xué)、署前路小學(xué)、文德路小學(xué)、東風(fēng)東路小學(xué)，占總體40％。其中40％的學(xué)校剛剛開設(shè)健美操課興趣班。還有一部分未開展健美操課程，大課間有2所學(xué)校的內(nèi)容和健美操相似。

2.1.2 師資情況

從越秀區(qū)小學(xué)健美操師資情況調(diào)查情況可反映出(見表2)，越秀區(qū)小學(xué)健美操師資情況調(diào)查：60％的教師是外聘健美操專業(yè)教師，共6人，外聘教師大多是學(xué)校的代課老師，基本都是應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)前未經(jīng)過嚴(yán)格、正規(guī)的崗前培訓(xùn)，但是專業(yè)技能和身體素質(zhì)非常好，也能掌握最新的健美操專業(yè)技術(shù)知識，可以更好地發(fā)展學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并能取得優(yōu)異的成績。40％的教師是在職非專業(yè)的健美操老師，人數(shù)共4人，他們教齡比較大，但不是健美操專業(yè)，只具有自己專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。因此越秀區(qū)在職健美操專業(yè)教師比較缺少。輔助的青年教師偏多，要提升輔助教師的健美操專業(yè)技能和教學(xué)水平，滿足學(xué)校的發(fā)展需求。

表2 越秀區(qū)小學(xué)健美操師資情況

學(xué)校名稱在職健美操專業(yè)教師在職非專業(yè)健美操教師外聘健美操專業(yè)教師 八一實(shí)驗(yàn)小學(xué)002 東風(fēng)西路小學(xué)011 回民小學(xué)001 滿族小學(xué)010 大南路小學(xué)010 鐵一小學(xué)001 署前路小學(xué)001 文德路小學(xué)000 東風(fēng)東路小學(xué)000 水蔭路小學(xué)010

2.1.3教師參加健美操培訓(xùn)情況

健美操項(xiàng)目按競技能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看屬表現(xiàn)難美性項(xiàng)群，對專業(yè)技術(shù)的要求很高，特別是要求健美操教師對音樂節(jié)奏和風(fēng)格非常熟悉，節(jié)拍把握準(zhǔn)確，動(dòng)作示范能力強(qiáng)，動(dòng)作講解能力強(qiáng)等，所以對健美操教師的個(gè)人專業(yè)技能要求很高，每年各級教育主管部門會定期舉辦省級、市級乃至區(qū)級的健美操培訓(xùn)班來提升健美操教師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。

越秀區(qū)小學(xué)體育教師參加各級健美操培訓(xùn)的情況（見表3），50％的教師都沒有參加各類培訓(xùn)的經(jīng)歷，這是因?yàn)樵叫銋^(qū)在健美操這個(gè)項(xiàng)目上舉辦的培訓(xùn)班非常少，而廣州市每年會在固定的時(shí)間舉辦健美操教師培訓(xùn)班，可見越秀區(qū)對小學(xué)健美操教師的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力不重視，并且從表3中可以看出被選派參加過各級培訓(xùn)的小學(xué)教師和參加各級培訓(xùn)的學(xué)校也是非常少。他們都是課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行健美操訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生參加健美操比賽，通過在比賽中獲得優(yōu)異的成績才能被領(lǐng)導(dǎo)重視，繼而領(lǐng)導(dǎo)才會同意教師參加培訓(xùn)。由此可見，越秀區(qū)教育主管部門對健美操項(xiàng)目不重視，導(dǎo)致教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)健美操提升個(gè)人專業(yè)技能的機(jī)會非常少，有50％的教師常年未參加培訓(xùn)，普及健美操勢在必行。

表3 越秀區(qū)小學(xué)體育教師參加健美操培訓(xùn)情況

健美操培訓(xùn)級別未參加健美操培訓(xùn)（至少1次/年）省級健美操培訓(xùn)（至少1次/年）國家級健美操培訓(xùn)（至少1次/年） 選派教師與培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量541 占調(diào)查學(xué)校的百分比50％40％10％

2.1.4教學(xué)場地、器材設(shè)施情況

通過對廣州市越秀區(qū)10所小學(xué)教學(xué)條件的調(diào)查可發(fā)現(xiàn)（表4）；越秀區(qū)小學(xué)有體育館的為0。有6所學(xué)校有專門的舞蹈室，占總體60％，但大多都是用學(xué)校原來現(xiàn)有的學(xué)上課的教室改建而成的舞蹈室，音響、鏡子、把桿等器材設(shè)施比較齊全，但是原有教室改造成的舞蹈室面積過小，僅能容納十多人同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有9所小學(xué)有風(fēng)雨操場，但是操場地面堅(jiān)硬粗糙，都是水泥和瓷磚鋪成，容易使學(xué)生在練習(xí)過程中受傷，不適合學(xué)生進(jìn)行健美操的練習(xí)；調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有7所小學(xué)有可以進(jìn)行健美操教學(xué)的室外場地。通過觀摩各學(xué)校的場地和環(huán)境了解到，有些學(xué)校是沒有體育館、舞蹈室和風(fēng)雨操場的，但是依然可以在空曠的地方進(jìn)行基本的健美操教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果則會大打折扣。另一方面教學(xué)器材設(shè)施條件不容樂觀，60％的學(xué)校雖然有音箱、VCD等音響設(shè)備，但是使用時(shí)必須要有電源插電，所以在室外使用時(shí)就受到很大的限制。70％的學(xué)校雖然有獨(dú)立音響、小蜜蜂等設(shè)備，但是在室外空曠的地方使用這些設(shè)備，則音樂效果也會大打折扣。40％的學(xué)校具有健美操教學(xué)過程中需要的鏡子、把桿等設(shè)施，鏡子可以幫助學(xué)生們在練習(xí)過程中觀察自己面部表情是否合適、觀察自己的肢體動(dòng)作、身體姿態(tài)是否到位，學(xué)生們利用把桿可進(jìn)行在學(xué)習(xí)健美操過程中所需要具備的柔韌練習(xí)，但是鏡子、把桿等這些設(shè)施安裝在舞蹈室內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)生對這些器材設(shè)施的利用率不高。而30％的學(xué)校具備花球和健身球等在健美操教學(xué)過程中所需要的教材，因教師在教授健美操內(nèi)容時(shí)多為徒手練習(xí)為主，并且學(xué)校的健美操器械比如花球和健身球數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致基本的健美操教學(xué)都無法滿足，因此使用率不髙。

表4 越秀區(qū)健美操的教學(xué)場地、器材設(shè)施情況

場地學(xué)校百分比（%）器材設(shè)施學(xué)校百分比（%） 體育館--音響、VCD660 舞蹈室660獨(dú)立音響770 風(fēng)雨操場990鏡子840 室外操場770把桿440 田徑場10100花球330

2.2 越秀區(qū)小學(xué)健美操發(fā)展對策分析

2.2.1加大越秀區(qū)教育主管部門對健美操的重視，全面協(xié)調(diào)的發(fā)展各個(gè)體育項(xiàng)目

小學(xué)是學(xué)生發(fā)展身體、心理、社會適應(yīng)能力的重要階段，小學(xué)教育要緊跟當(dāng)今社會發(fā)展的腳步，要與時(shí)俱進(jìn)，傳授現(xiàn)代小學(xué)生最新的知識，因材施教，使每個(gè)學(xué)生不一樣的發(fā)展需求都能得到滿足，從小培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。針對體育活動(dòng)來說，現(xiàn)在的小學(xué)在開展體育活動(dòng)時(shí)不能只開展個(gè)別體育項(xiàng)目，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生的個(gè)人興趣愛好和身體發(fā)展特點(diǎn)來開展合適的體育項(xiàng)目。教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不能只重視學(xué)校其他的體育項(xiàng)目發(fā)展,而忽略了健美操項(xiàng)目給學(xué)生發(fā)展帶來的種種優(yōu)勢.在發(fā)展其他項(xiàng)目的同時(shí)也需要重視和鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)展健美操項(xiàng)目。

2.2.2加強(qiáng)健美操師資建設(shè)，開展各類教師培訓(xùn)活動(dòng)

越秀區(qū)小學(xué)外聘健美操專業(yè)教師比較多，其他體育項(xiàng)目教師又無法勝任專業(yè)的健美操教學(xué)。學(xué)?？梢怨膭?lì)一些年輕的老師,身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)的老師試著參加健美操基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)看下是否能夠加入健美操的行列。同時(shí)學(xué)校也要鼓勵(lì)健美操教師不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極參加省級組織的教練員培訓(xùn)班，把握健美操的最新動(dòng)態(tài)和最新的技術(shù)，在學(xué)習(xí)健美操專業(yè)知識的同時(shí)也可以請一些專業(yè)健美操教練到學(xué)?；ハ嘤^摩，增加內(nèi)部訓(xùn)練。

2.2.3 改善健美操教學(xué)場地，完善器材設(shè)施

在室外進(jìn)行健美操教學(xué)的學(xué)校需要改善音響設(shè)備，保證音樂的播放質(zhì)量和效果能夠滿足健美操教學(xué)的需要。同時(shí)購置健美操器材，制定詳細(xì)的器材清單。因越秀區(qū)小學(xué)學(xué)校面積較小，教師可通過自己的練習(xí)方法，利用學(xué)?，F(xiàn)有器材設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)，機(jī)智靈活改變教學(xué)方法，進(jìn)行健美操教學(xué)、訓(xùn)練，豐富授課的形式。

[1] 金曼.江蘇省普通高校健美操開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].蘇州大學(xué),2005.

[2] 龔喜娟.江蘇省中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].蘇州大學(xué),2007.

[3] 張璐.長春市市區(qū)小學(xué)健美操教學(xué)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].東北師范大學(xué),2012.

[4] 呂素珍.淄博市初中健美操開展現(xiàn)狀分析及對策研究[D].山東師范大學(xué),2010.

[5] 張遠(yuǎn).河南省高等院校競技健美操隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].河南大學(xué),2011.

[6] 張征征.河南省高校健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].蘇州大學(xué),2014.

On the Staus Quo and Countermeasure of Alisthenics Development in Yuexiu District Primary School in Guangzhou

ZHANG Xiaolong

(Guangzhou Sports University, Guangzhou 510500, Guangdong, China)

張小龍（1977—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。