高?；@球裁判員判斷能力提升研究*

鄧 偉

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部，廣西 南寧 530021）

籃球起源于美國，在1891 年12 月21 日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造。經(jīng)過一百多余年的發(fā)展，迄今為止已經(jīng)形成一套完整的規(guī)則賽事體系。在中國，籃球事業(yè)近年來也發(fā)展迅速，除了在國際賽事上取得輝煌成績外，民間的普及率達(dá)到相當(dāng)高的水平。在高校更是受到廣大師生的歡迎，高校的籃球場建成率已經(jīng)達(dá)到了100%。與之對應(yīng)的裁判員隊(duì)伍建設(shè)也取得巨大的進(jìn)步，各高校體育學(xué)院也十分重視籃球裁判員的培養(yǎng)，很多教師自身也是國家一級裁判員，在中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（下簡稱中職籃）、全運(yùn)會等大型賽事有著十分充足的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教授正是裁判員培養(yǎng)的重要基石和生力軍。

當(dāng)今籃球正朝著高速度、高強(qiáng)度方向發(fā)展，攻防節(jié)奏也變得更快。這一變化帶來了更加頻繁激烈的身體對抗和更加靈活的戰(zhàn)術(shù)技巧。復(fù)雜多變、快速激烈的賽場對裁判員的專業(yè)素養(yǎng)和能力有著越來越嚴(yán)格的要求。裁判員要隨時(shí)保持高度的集中，做出準(zhǔn)確的判罰，面對和處理一系列的突發(fā)事件，從而保障比賽的公正性與觀賞性。而達(dá)到這一要求的前提就是做出準(zhǔn)確的判斷，裁判員的判斷能力是決定裁判員裁判水平的根本。提升裁判員的判斷能力也是裁判員培養(yǎng)過程中最重要也是最基本的環(huán)節(jié)。

在國內(nèi)相關(guān)的研究中，關(guān)于籃球裁判員培養(yǎng)的大方向論文較多。而具體至某種特定能力尤其是判斷能力方面的研究較少。多數(shù)論文中，判斷能力的提升在裁判員的基本能力培養(yǎng)中一帶而過，鮮有重點(diǎn)講解和研究。故本文結(jié)合研究現(xiàn)狀，對裁判員判斷能力提升進(jìn)行剖析研究。

1 籃球裁判員判斷能力提升

判斷能力，是指人對現(xiàn)實(shí)做出什么樣的態(tài)度，和表現(xiàn)出什么樣的行為方式的決定因素。在籃球場上，就是裁判員通過看、聽等行為，對參與籃球比賽的上每個(gè)球隊(duì)成員的動作、語言等信息進(jìn)行收集，再根據(jù)所學(xué)習(xí)和掌握的籃球規(guī)則及其他相關(guān)規(guī)定，從而牌判別球員的行為是否違反了相關(guān)規(guī)則以及決定違反后處罰的方式。其中包含了兩個(gè)關(guān)鍵步驟，球隊(duì)成員的行為信息收集和對該行為的判斷，即信息的收集和信息的處理。判斷能力的提升就是提升裁判員在賽場上收集信息和處理信息的能力。在王杰的《高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平影響因素的研究》中就提到“敏銳的觀察力和快速的判斷力是籃球裁判對在高速度、高強(qiáng)度對抗條件下發(fā)生的各種犯規(guī)或違例作出準(zhǔn)確判罰的前提條件，是影響籃球裁判判罰精度的重要因素?！泵翡J的觀察力就是信息收集能力，快速判斷力就是信息處理能力。下面分別從這兩個(gè)角度出發(fā)，對高?；@球裁判員判斷能力提升進(jìn)行研究。

1.1 信息收集能力的提升

籃球作為一項(xiàng)高對抗性的運(yùn)動，其特點(diǎn)就在于每個(gè)隊(duì)員參與過程中都在都在追求著更高和更快。在跑動對抗過程中，動作過程可能只有零點(diǎn)幾秒甚至更短。裁判員則需要在這極短的時(shí)間內(nèi)對參與動作的所有球員的行為進(jìn)行記錄。整個(gè)過程需要裁判員的先天條件和現(xiàn)場條件都達(dá)到一個(gè)較高的水平。

先天條件主要包括裁判員的視覺和時(shí)間感。視覺也是我們常說的眼神，能在最快的時(shí)間內(nèi)捕捉到重要信息，即俗稱眼尖，例如觀察隊(duì)員的防守時(shí)腳步的移動、投籃時(shí)手上的動作、界外球最后觸球等。視覺觀察是判斷能力的根源也是一切判罰的根源。裁判員對時(shí)間的感覺和把握很容易被忽視。雖然現(xiàn)在正式比賽中多有專門的人或者儀器記錄時(shí)間，但一些較為繁瑣的計(jì)時(shí)尤其是大學(xué)比賽缺少專業(yè)的儀器，例如半場8 秒違例、發(fā)球5 秒違例、以及3 秒違例等很多時(shí)候都是靠裁判員自己心里估計(jì)。人為的估計(jì)難免存在誤差，而在籃球場上。很多時(shí)候，零點(diǎn)幾秒就能決定比賽的勝負(fù)，的所以減小時(shí)間判斷誤差也是增加比賽公平性的重要部分。在吉學(xué)武、劉悅《如何培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的籃球裁判員》中就指出，“3 秒、5 秒、8 秒違例都需要裁判員親自默計(jì)，因此要求學(xué)生做到默計(jì)要準(zhǔn)，要與揮臂計(jì)時(shí)相結(jié)合”。裁判員的先天條件很難從專業(yè)學(xué)習(xí)中獲得，更多的是天賦以及經(jīng)驗(yàn)的積累。而在高校裁判員培養(yǎng)中，更應(yīng)重視從日常生活的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，如看秒表做“可見的數(shù)秒手勢”等，盡量做到規(guī)范準(zhǔn)確。

現(xiàn)場條件主要包括裁判員的視角與站位。好的視角與站位能夠幫助裁判員更好的獲得賽場的相關(guān)信息?，F(xiàn)在的籃球比賽基本都是執(zhí)行三人制裁判方法，從不同角度對賽場上球員行為進(jìn)行判罰。而在大學(xué)籃球比賽中，則很少出現(xiàn)三個(gè)裁判的情況。多數(shù)為兩人執(zhí)裁，此時(shí)對裁判員的選擇站位要求就比較高?；@球場上情況瞬息萬變、獲得好的站位也需要裁判員跟著隊(duì)員的移動不停地進(jìn)行跑位，在端線和邊線移動的同時(shí)，必要時(shí)插入場內(nèi)區(qū)域。在秦天紅，丁曉偉的《高?；@球裁判員培養(yǎng)方法的研究》中就提到裁判員要“熟練掌握側(cè)身跑、變速跑、變向跑和不同方向的滑步、撤步、交叉步等步法，能及時(shí)調(diào)整自己的身體位置，選擇觀察最佳角度，縮短距離，擴(kuò)大視野范圍，充分利用眼睛余光進(jìn)行點(diǎn)面有機(jī)結(jié)合的觀察，提高判罰的成功率?！彼匀绾潍@得好的視角和站位也是提升裁判員信息收集能力的重要方面之一。

1.2 信息處理能力的提升

裁判員通過眼看、耳聽等獲得一手信息，接下來就會進(jìn)行判斷。判斷的依據(jù)則是國際籃聯(lián)制定最新的《籃球規(guī)則》和《籃球裁判方法》，以及其他附加規(guī)定。這就需要裁判員具有較硬的專業(yè)素質(zhì)，能將籃球規(guī)則熟記于胸，活學(xué)活用。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，在高?；@球裁判的培訓(xùn)過程中，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)是重中之重?；@球作為一項(xiàng)對抗性極強(qiáng)的運(yùn)動，其規(guī)則也極為復(fù)雜，且隨著時(shí)間的推移也在不斷的補(bǔ)充增加相應(yīng)的條款。除了一些基本的規(guī)則外，各個(gè)比賽賽制的不同帶來的規(guī)則也不同。例如美職籃中對走步違例的判定標(biāo)準(zhǔn)與國際籃聯(lián)的判定標(biāo)準(zhǔn)不同，五人制全場與三人制半場籃球規(guī)則的不同等等，這些都需要裁判員根據(jù)提前制定好的不同的賽制賽規(guī)進(jìn)行判罰。在昝智超的《體育院?；@球裁判員技能培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究》中對包括北京體大、西安體院等全國6 所體育學(xué)院進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示6 所體校在理論知識培養(yǎng)方面均對《籃球競賽規(guī)則》和《籃球競賽裁判法》進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。說明在大學(xué)籃球裁判培養(yǎng)過程中，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)一直是受到較高的重視。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通規(guī)則是提升信息處理能力的第一步。接下來需結(jié)合收集的信息，對球員的行為進(jìn)行比對，從而判罰。這個(gè)過程是主觀的，不可避免摻雜裁判員的個(gè)人情感。即使在完全公平，與球隊(duì)隊(duì)員無任何私人關(guān)系的前提下，也會存在裁判的心情、球員的行為、觀眾的態(tài)度等可能影響裁判信息比對的因素。例如我們常說的主場優(yōu)勢，除卻對自己場地的熟悉，觀眾的支持等，就包括了所謂的“主場哨”。即在現(xiàn)場觀眾及其他人為因素下，裁判員可能會在做具有爭議的判罰時(shí)更偏向于主隊(duì)，從而影響比賽。而在大學(xué)籃球比賽中，裁判由于年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)等因素受場外的干擾更多。經(jīng)?？赡艿K于同學(xué)的情面、觀眾的聲音、老師的態(tài)度等其他無關(guān)的因素影響自己對接受的信息處理，或者說受觀眾、球員的情緒影響，不敢堅(jiān)持自己正確的判斷，從而做出漏判、錯(cuò)判等。這些都是需要裁判員在信息處理中需要克服的，也是高校在籃球裁判的培訓(xùn)上需要重視的一個(gè)方面。因此，高校的籃球裁判員培養(yǎng)，應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與臨場實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)裁判理論需要多的臨場實(shí)踐去鞏固知識，在臨場實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并總結(jié)，追查解決問題的裁判理論基礎(chǔ)，尋找出解決問題的答案（在教師的幫助之下，學(xué)習(xí)效果更好），在今后的比賽執(zhí)裁中發(fā)現(xiàn)同樣問題不再犯錯(cuò)。

2 籃球裁判員心態(tài)的調(diào)節(jié)

籃球場上，心態(tài)對球員的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響，對裁判亦是如此。良好的心態(tài)是做好每次判罰的根本。心態(tài)的調(diào)節(jié)首先要做到內(nèi)心的坦蕩，要做到遵循職業(yè)道德，不徇私，不偏倚，時(shí)刻牢記“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”八字方針。做到問心無愧，真正的從客觀、公平的角度執(zhí)法比賽。除此之外，遇到困難也要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。因?yàn)椴门袉T的一次失誤，導(dǎo)致一次判斷的不準(zhǔn)確，不僅對球員的心態(tài)，球隊(duì)的士氣產(chǎn)生破壞，也會會對裁判員自身的心態(tài)以及以后的判罰產(chǎn)生不好的影響。此時(shí)不可因?yàn)橐淮问д`而懊惱后悔從而影響下一次的判斷，而是要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持頭腦的清醒，目光的犀利以及精神的充沛。為下一次公平合理的判罰做準(zhǔn)備。

心態(tài)也是判斷能力的一部分，它會幫助你排除外界不必要因素的干擾，減小精神損耗，全身心的投入到每次的判斷。使得判罰更加的客觀、公正。而高校的裁判由于年輕，心態(tài)不易調(diào)整，出現(xiàn)誤判后容易自責(zé)，出現(xiàn)大腦的短暫“斷電”現(xiàn)象，影響后續(xù)的正確判罰。如此惡性循環(huán)將會嚴(yán)重影響整個(gè)比賽的公正性和觀賞性。所以高?；@球裁判員判斷能力的提升離不開心理的成熟和對心態(tài)調(diào)整能力的提升。各大體育院校也在逐步重視裁判培養(yǎng)過程中對裁判員的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，就是要讓裁判員在未來的比賽中始終保持一個(gè)好心態(tài)，保證自己的判斷能力不受影響。在教學(xué)實(shí)踐中，教師鼓勵(lì)裁判員在臨場執(zhí)裁中學(xué)會“忘記”之前的失誤，放平心態(tài)繼續(xù)臨場裁判工作。

3 總結(jié)和展望

籃球作為目前高校最受歡迎的體育運(yùn)動之一，裁判員的培養(yǎng)也是至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的裁判員是籃球比賽順利進(jìn)行的保障者。優(yōu)秀的裁判離不開敏銳準(zhǔn)確的判斷能力。裁判員判斷能力的提升，除了日常學(xué)習(xí)籃球相關(guān)規(guī)則、裁判方法等理論知識，鍛煉自己的跑位能力，扎實(shí)自己的基本功外，更是需要很多次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累。在早期還不是很熟悉的情況下，可以由老師或者其他經(jīng)驗(yàn)豐富的裁判將其錯(cuò)判漏判的行為指出并糾正。學(xué)員自己也可以平時(shí)多看美職籃、中職籃或男子籃球世界錦標(biāo)賽、亞洲錦標(biāo)賽等專業(yè)高水平的比賽，學(xué)習(xí)比賽中裁判員對觀察角度、判罰尺度以及現(xiàn)場情況的拿捏和把握，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

籃球裁判終究是人，是有感性的。永遠(yuǎn)無法做到無爭議，絕對的公平。而本身裁判的判罰就是比賽中很重要以及不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以研究裁判員裁判能力的提升更應(yīng)該從“人”的角度出發(fā)，將裁判員當(dāng)做是人，而不是萬能的機(jī)器。更多的從心理學(xué)角度剖析判斷的整個(gè)過程，才能對癥下藥，事半功倍。尤其是在高校，隊(duì)員裁判員都很年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)是判斷能力不足的主要原因。有條件的學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生籃球裁判員規(guī)則與裁判方法學(xué)習(xí)，加強(qiáng)裁判理論學(xué)習(xí)，樹立正確的執(zhí)裁理念。多組織籃球比賽，給喜歡做籃球裁判員的年輕人更多的鍛煉執(zhí)法的機(jī)會，包容他們的失誤。裁判員理論知識學(xué)習(xí)與臨場實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)和提高理論水平，積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好的提升判斷能力和臨場的執(zhí)裁綜合能力。