新疆高校民族班思政課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

努力曼·依米提

摘要：提升和改進(jìn)民族班思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、感染力和說服力，對(duì)于提高少數(shù)民族大學(xué)生的政治素養(yǎng)和對(duì)思政課的認(rèn)同意義深遠(yuǎn)，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：民族班 思政課 現(xiàn)狀

一、新疆高校思政課存在的問題調(diào)查與分析

本次調(diào)查問卷發(fā)放涉及到大一、大二、大三、大四四個(gè)年級(jí)，共發(fā)放問卷940份，回收問卷922份，有效問卷896份，有效率為97.2%。共設(shè)置內(nèi)容30項(xiàng)，包括學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)收獲、實(shí)踐教學(xué)等方面的評(píng)價(jià)，另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的目的和態(tài)度有了一定的了解。

（一）學(xué)生最喜歡的思政課狀況

全校調(diào)查的民族班學(xué)生男生358人，女生538人，團(tuán)員703人，入黨積極分子142人，中共黨員和預(yù)備黨員共計(jì)43人，群眾12人。

在思政課的學(xué)習(xí)中，大一學(xué)生最喜歡的思政課是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（以下簡(jiǎn)稱綱要課），占比57.3%，另外，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡(jiǎn)稱基礎(chǔ)課）占比24.9%：大二學(xué)生和大三學(xué)生最喜歡的思政課是基礎(chǔ)課，分別占比34.2%和28.3%；大四學(xué)生最喜歡的思政課是形勢(shì)與政策課，占比34.5%。從全校綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，民族班學(xué)生最喜歡的思政課為綱要和基礎(chǔ)課。占比分別為31.6%和26.3%。全校調(diào)查學(xué)生最喜歡的思政課統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表10

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的狀況

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，民族班學(xué)生對(duì)思政課比較感興趣，占比達(dá)到92.6%，上思政課時(shí)也都坐在前幾排或者靠中間的位置，學(xué)習(xí)的方式主要以聽任課教師講課為主，遇到的最大的問題可能是思政課理論性強(qiáng)，需要抽象思維，這方面比較欠缺。具體調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

（三）課堂教學(xué)管理方面狀況

調(diào)查顯示，思政課教師在課堂上的管理方面比較嚴(yán)格，占比為93%，由于我校思政課為大合班上課，所以考勤每次由班長(zhǎng)清查人數(shù)，教師隨機(jī)抽查。全校調(diào)查結(jié)果見表3。

（四）考試考核方面狀況.被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為思政課的考核應(yīng)注重思想政治理論知識(shí)和思想道德素質(zhì)方面的考核，另外，結(jié)合一些時(shí)事熱點(diǎn)，考核學(xué)生們對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度；期末考核時(shí)，采取教師出卷，學(xué)生答題的方式和小組討論考核法比較好。具體調(diào)查結(jié)果見表4。

（五）教學(xué)手段方面狀況

調(diào)查顯示，民族班學(xué)生對(duì)教師使用多媒體手段教學(xué)非常滿意，但是在課件制作方面，希望課件能夠展示特色，生動(dòng)活潑；民族班學(xué)生在平時(shí)的課堂上表現(xiàn)活躍，喜歡積極主動(dòng)參與老師的互動(dòng)，參與度較高，達(dá)到75.9%。然而，課后遇到困惑或者不明白的問題，解決問題的形式主要為上網(wǎng)查詢，占比45.1%；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很愿意和教師面談或者希望教師組織課后交流小組進(jìn)行課后討論。

二、提高新疆高校民族班思政課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策建議

（一）尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性應(yīng)該成為新疆高校思想政治理論課教學(xué)的根本思維方式，也是思政課教學(xué)取得實(shí)效性的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。首先要加強(qiáng)與學(xué)生情感的溝通和思想的交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，并進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)；其次，要堅(jiān)持以人為本，提升課堂中學(xué)生的主體地位，讓更多地學(xué)生成為得課堂的主體，同時(shí)。通過關(guān)心學(xué)生的實(shí)際生活，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，把握學(xué)生的所思所想。思想政治教育必須立足學(xué)生的實(shí)際，要做到課堂內(nèi)容接地氣，要把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把教育引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來。最后，要不斷創(chuàng)新教育方式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮的影響，特別是加強(qiáng)抵御與防范“三股勢(shì)力”的滲透，不斷提高少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容、力求內(nèi)容生活化。通過增加貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓我們的思政課堂“潮”起來。高校思想政治工作關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題，而思政課就是這項(xiàng)工作最重要的抓手。思政課教學(xué)內(nèi)容力求生活化，要求我們教師對(duì)課堂內(nèi)容不斷的進(jìn)行充實(shí)，豐富生活化教學(xué)資源，尤其是在教學(xué)案例的選擇上，要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)去發(fā)現(xiàn)問題，尋找案例，貼近學(xué)生，貼近生活，同時(shí)要關(guān)注時(shí)代發(fā)展變化，關(guān)注熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，由遠(yuǎn)及近，小故事大道理，從而引發(fā)學(xué)生的討論和思考，真正解決學(xué)生頭腦和生活中的實(shí)際困難。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)。教師的理論水平、教師的素養(yǎng)和教學(xué)技能是思政課取得成效的關(guān)鍵。高校思政工作要想取得成效，需要一支高素質(zhì)的思政工作隊(duì)伍。思政課教學(xué)工作者是對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作第一線的組織者和實(shí)施者，也是新疆高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作取得成效的關(guān)鍵。因此，要不斷地提高教師的思想政治素質(zhì)；提高教師專業(yè)素質(zhì)和人文知識(shí)；提高教師的工作能力和教學(xué)技能，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)骨干，力推新疆高校少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

（四）在教學(xué)過程中要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)，激活思政課堂。首先導(dǎo)入要生動(dòng)，做到引人入勝俗話說：“良好的開始是成功的一半”。良好的導(dǎo)入能更快地抓住學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次授課時(shí)要有豐富的語(yǔ)言和生動(dòng)的體態(tài)平鋪直敘的語(yǔ)言容易讓課程變得無味和呆板，教學(xué)效果較低；反之，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言則能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。最后善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣思政課內(nèi)容豐富、涵蓋的信息量較大，用傳統(tǒng)的黑板和粉筆作為教具的教學(xué)模式無法生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，光靠教師空口講述，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？梢园焉省?dòng)畫、立體聲很好地融合在一起，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的觀察，給予學(xué)生體驗(yàn)之樂，同時(shí)使思政課堂充實(shí)和富有動(dòng)感。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，真正做到思政課由思政理論轉(zhuǎn)向思政實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)可以豐富高校思政課的內(nèi)容，通過讓學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)使課堂活起來、動(dòng)起來。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)形式很難真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思政課的參與熱情。因此，在民族班思政課中應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)的比例，以豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來豐富思政課，使學(xué)生自覺成為思政課的主人，真正讓思政課“活”起來，同時(shí)能讓學(xué)生感受到思政課的魅力所在。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容可以稍微降低難度，讓更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來，改變過去民族班只有少數(shù)或者幾乎沒有學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的狀態(tài)。通過實(shí)踐教學(xué)的親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)思政課的認(rèn)同，從而真正做到思政理論向思政實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

總之，高校要想更好的提高思想政治理論課的實(shí)效性，就必須與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，重視創(chuàng)新精神，通過多方面、多角度、多層次的改革創(chuàng)新，幫助廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助當(dāng)代大學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，引導(dǎo)廣大青年自覺用青春和激情共圓中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)的不懈奮斗中書寫人生華章。