以活動為載體促幼兒快樂成長

孟娟娟

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；家園攜手；科學(xué)保教；游戲活動

【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）12—0051—01

面對一所新學(xué)校、面對家長年齡、學(xué)歷層次及所處的環(huán)境的不同，家長在對待孩子的教育問題上所持的態(tài)度、觀念往往也各不相同。教師隊(duì)伍年輕經(jīng)驗(yàn)不足，轉(zhuǎn)變教育觀念迫在眉睫，思想一旦更新，幼兒園工作就會得心應(yīng)手，就會得到家長的充分認(rèn)可和支持，最終讓孩子受益。為此，我園組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，做到人手一冊，掀起學(xué)《指南》、用《指南》的高潮，通過專家培訓(xùn)、現(xiàn)場研討、交流分享等多種形式，力爭使《指南》入腦入心，內(nèi)化為思想，外化為行動。并且打開園門，讓家長參與到幼兒園的活動中來，了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活，我們無比欣喜地看到，我們的教職工團(tuán)隊(duì)變了，家長觀念變了，他們更加尊重孩子，更加注重了解孩子的需求。

第六個(gè)“學(xué)前教育宣傳月”的主題是“游戲，點(diǎn)亮快樂童年”，旨在讓全社會樹立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念，引導(dǎo)社會充分認(rèn)識游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，也是幼兒的基本權(quán)利。家長和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。如何帶領(lǐng)家長一起把快樂的童年還給孩子，讓孩子成為生活的主人、游戲的主人、學(xué)習(xí)的主人和環(huán)境的主人，我們開展了一系列的游戲活動，滿足幼兒的興趣和需求，促進(jìn)幼兒快樂、自主、全面且富有個(gè)性的發(fā)展。并且每個(gè)活動都有家長的參與和配合，有的提供材料，有的參與制作，還有的家長作為義工組織幼兒游戲活動，真正發(fā)揮了同盟軍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)幼兒區(qū)角活動，凸顯游戲生活化

幼兒區(qū)角游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的游戲活動。教師有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境、投放活動材料，可讓幼兒在寬松和諧的氛圍中自主地選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索與交流，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如，小班的開心娃娃家、快樂建構(gòu)區(qū)，中班小小美發(fā)屋、娃娃超市、愛心小醫(yī)院，大班的西幼服裝店、快樂美食城、岷州特產(chǎn)店等區(qū)角；利用積木、酸奶盒、鞋盒、舊輪胎、易拉罐等廢舊物品，創(chuàng)設(shè)生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)，并有目的地觀察和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲，發(fā)展幼兒的基本生活操作能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、數(shù)學(xué)能力、空間想象力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。通過區(qū)角游戲活動的開展，孩子們的綜合素質(zhì)均有明顯提升。

二、積極挖掘本土游戲，暢想快樂童年

近年來，我園唱響了“把游戲還給孩子，把童年還給孩子，把快樂還給孩子”的口號，讓傳統(tǒng)游戲伴隨孩子的成長。全園教師積極探索本土游戲活動，緊緊依托當(dāng)?shù)氐牡乩砣宋臈l件，全面挖掘研究本土傳統(tǒng)游戲，拌方包、扯鋸拉鋸、挑棍棍兒、抬花轎、拉大鋸、擲杏核……近百種傳統(tǒng)游戲方式都在傳統(tǒng)的玩法上進(jìn)行了更好的創(chuàng)新演繹，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同要求標(biāo)準(zhǔn)的游戲，讓游戲“變化”起來，讓幼兒的游戲活動更加具有特色，更加生動起來。在對本土游戲研究挖掘的基礎(chǔ)上，我園對幼兒室內(nèi)游戲和戶外游戲做出了全新的思考與設(shè)計(jì)，放手讓幼兒在各種游戲中更大膽地嘗試具有啟智性和挑戰(zhàn)性的游戲。

三、以戶外活動為載體，積極開展以游戲點(diǎn)亮快樂童年活動

以游戲點(diǎn)亮快樂童年為切入點(diǎn)，充分利用各種資源，通過組織幼兒開展武術(shù)韻律操、花樣跳繩、花樣籃球、民間游戲等多項(xiàng)戶外體育活動，鼓勵孩子走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加游戲活動，潛移默化地激起幼兒從小喜歡運(yùn)動、喜歡鍛煉的情感。每天在陽光下、操場上，教師通過隊(duì)列訓(xùn)練、趣味游戲、集體舞、器械操等活動，讓孩子們享受陽光，感受快樂，培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣，為孩子們接受集體教育奠定基礎(chǔ)。孩子們在體驗(yàn)到游戲快樂的同時(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，展現(xiàn)了師幼團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，初步實(shí)現(xiàn)讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂童年的新局面。

通過豐富多彩的活動開展，喚起全園教師和家長對游戲的關(guān)注，引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境支持幼兒游戲。同時(shí)，也將通過主題活動、家長會、親子游戲、家長講座等多種途徑宣傳游戲的價(jià)值和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為家長答疑解惑，提高家長科學(xué)育兒的能力。

（本文系甘肅省“十三五”教育科研規(guī)劃課題《新建園開發(fā)校本課程的實(shí)踐與研究》（GS[2016]GHB1181）成果之一）

編輯：王金梅