新時期基層黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

文/中共石門縣委黨校 周用年

一、新時期基層黨校黨建工作存在的問題

（一）重視程度不夠。目前，我國基層黨校黨建工作缺乏創(chuàng)新性的主要原因，是由于沒有受到有關(guān)部門及各單位領(lǐng)導足夠的重視，甚至部分基層黨校的工作人員，也認為基層黨校的黨建工作純屬“虛功”，不具備實質(zhì)的作用，而專注于教學科研；部分基層黨校領(lǐng)導在選派人員開展高端培訓時，也只是參加那些教學方法、最新理論、前沿科學等方面的培訓，參加黨建黨務(wù)工作培訓的極少。目前，很多基層黨校在開展實際的黨建工作時，部分人表現(xiàn)出學習敷衍、口頭擁護的狀態(tài)，導致許多黨校工作人員、學員，無論是在自身的思想上，還是在實際的行動上出現(xiàn)嚴重的偏差，在一定的程度上，使基層黨校黨建工作無法真正落實到位，出現(xiàn)黨建工作思想“缺位”、隊伍“瘸腿”、能力“貧血”、工作“失聲”的現(xiàn)象。除此以外，由于基層黨校黨建工作沒有制定出一個完善、有效的工作體系，給基層黨校黨建工作的思想建設(shè)、教育指導以及經(jīng)驗推廣等多個方面造成了一定的困擾。

（二）隊伍建設(shè)不足。黨校作為黨員干部黨風建設(shè)、黨性培養(yǎng)以及黨紀黨規(guī)教育的主要機構(gòu)，一方面承擔著教學等方面的工作職責，另一方面，對黨校工作人員的政治素質(zhì)、理論學養(yǎng)、基礎(chǔ)專業(yè)知識構(gòu)成提出了較高的要求。當前，許多基層黨校工作人員構(gòu)成比例不科學，工勤人員多，從事黨建工作的專業(yè)人員少，很多基層黨校沒有專門從事黨建工作的人才，黨建工作一般由教師、辦公室文員兼任，而他們由于沒有接受系統(tǒng)的黨建業(yè)務(wù)知識培訓，開展黨建活動時，組織者只能照搬照抄他人的作法；有的黨建工作由老同志負責，他們接受新事物、新觀念能力差，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)等方面力不從心，在一定程度上阻礙了黨建工作的順利開展。為了有效改善和促進基層黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，相關(guān)部門應(yīng)采取一定的應(yīng)對措施，打造出一支黨性強、素質(zhì)高、能力強以及教學方式多樣化的黨建工作隊伍。

（三）教育方式落后。隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)均已深層次滲透進社會生活的各個領(lǐng)域之中。但我國很多基層黨校由于政府投入不足，建設(shè)滯后，現(xiàn)代化教學設(shè)備還不夠完善，無法結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)來開展實際的黨建工作，教學工作的質(zhì)量與效率與黨建工作的要求相去甚遠，也破壞了黨校學習人員的學習積極性。

二、促進新時期基層黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的措施

（一）重視基層黨建工作，加強黨組織建設(shè)?；鶎狱h校黨建工作要創(chuàng)新發(fā)展，要求地方黨政部門加大對黨建工作的考核力度，基層黨校領(lǐng)導應(yīng)該高度重視黨建工作，克服重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想，狠抓組織建設(shè)，夯實黨建工作基礎(chǔ)。黨建工作人員通過開展相關(guān)培訓活動，掌握黨建工作的方法。與此同時，還應(yīng)將其各工作部門的職責明確化，保證在有效落實工作的基礎(chǔ)上，能為黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供更具有保障性的發(fā)展前提。

（二）加強黨建隊伍建設(shè)，增強黨建工作活力。黨建隊伍的建設(shè)，對于基層黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展有著十分重要的意義。黨政部門應(yīng)該加強黨建工作人才的系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓，為基層黨校補齊短板；基層黨校也應(yīng)該重視黨建隊伍建設(shè)，要打造一支黨性強、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、年輕化的黨建隊伍?；鶎狱h校分管黨建的領(lǐng)導要懂得如何抓黨建，黨建專干要有精力和能力搞黨建，這樣才能改變黨建工作落空現(xiàn)象，才能有效提升黨建工作水平，增強工作活力。

（三）結(jié)合現(xiàn)代科技應(yīng)用，增強黨建工作的效果。加強新時期的基層黨校黨建工作，需要對教學資源、教學模式以及教學方法等進行創(chuàng)新與完善。首先，應(yīng)該大力開展教學方式方法的創(chuàng)新，例如實地體驗、異地培訓、參觀訪問、訪談式、情景模擬式教學等，使黨員能夠切實感受把握黨校黨建工作的內(nèi)涵與精髓，增強黨員干部參與黨建的積極性。其次，加強信息技術(shù)與多媒體技術(shù)等多種現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，例如“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，相關(guān)工作人員應(yīng)結(jié)合基層黨校黨建工作的特征，對教學模式、教學手段等進行與時俱進的創(chuàng)新，真正地達到黨校黨建工作需求，更好地推進基層黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

綜上所述，要加強新時期基層黨校黨建工作，地方黨政部門、基層黨校領(lǐng)導及黨務(wù)工作人員務(wù)必對目前在思想認識、隊伍建設(shè)、教學方式、技術(shù)手段等方面所存在問題給予重視，切實改變工作思想和工作方式，完善制度，全面實現(xiàn)基層黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。