數(shù)字化時(shí)代高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革

李磊

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，信息化改變了我們的教育體系。在藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的數(shù)字設(shè)計(jì)教學(xué)中，獨(dú)具特色的數(shù)字生產(chǎn)技術(shù)以及體現(xiàn)方式已經(jīng)逐步成為藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域不可或缺的幫手。這不但能夠很好的將學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來，并且給他們的創(chuàng)造力創(chuàng)建了許多的可能性。因此，對(duì)數(shù)字時(shí)代高職院校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

由于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提高，人們的生活水平也隨之提升，藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美形式應(yīng)該通過各種各樣的傳遞新方式，這樣才能夠滿足廣大消費(fèi)者對(duì)于各個(gè)方面的需求。藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的新發(fā)展為高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容以及教學(xué)方式提出了越來越高的要求。

1 數(shù)字化教學(xué)的興起

隨著信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代。在教育行業(yè)，職業(yè)技術(shù)教育近年來蓬勃發(fā)展。全國高職院校在招生規(guī)模、軟硬件設(shè)施等方面都達(dá)到了一定的規(guī)模。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，盡可能加快提高職業(yè)技術(shù)教育水平則變得更加關(guān)鍵[1]。在數(shù)字藝術(shù)和設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，使用數(shù)字化媒體，與傳統(tǒng)藝術(shù)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)作手段還有豐富多彩的數(shù)字處理技術(shù)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以接受課程的理論知識(shí)，采取領(lǐng)先的數(shù)字處理技術(shù)，積極參與教學(xué)過程，使他們創(chuàng)作出各種各樣的設(shè)計(jì)作品。這不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而感嘆信息技術(shù)帶來了巨大的變化，我們的教育系統(tǒng)，如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以及如何把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計(jì)美學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)教育在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐是中國設(shè)計(jì)教育工作者需要探索的問題。

2 分析高職院校藝術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的重要性

1）在高職院校的教育教學(xué)中，藝術(shù)專業(yè)的設(shè)計(jì)是比較關(guān)鍵的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采用多媒體教學(xué)手段中，學(xué)生能夠?qū)D文、聲音、影像等完美結(jié)合。他們能夠依照自身的創(chuàng)造性思維來設(shè)計(jì)對(duì)象，并以軟件編程的形式將其組合起來。圖形作為一個(gè)整體，使您可以顯示豐富的文字，生動(dòng)的效果地圖，它能清楚地了解設(shè)計(jì)師的目標(biāo)和想法。在詳細(xì)地操作過程中，需要將多媒體技術(shù)投用到藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，使師生之間可以很好地在兩個(gè)方向上開展信息交流[2]。

2）高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)理念是通過培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力來表達(dá)的。依照設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)意設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)制作。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化的關(guān)鍵要放在使學(xué)生熟悉現(xiàn)代技術(shù)，可以使用相關(guān)的軟件技術(shù)以及數(shù)字設(shè)備。一方面，有關(guān)專業(yè)的教師需要充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在教學(xué)輔助中的關(guān)鍵，而且要與生動(dòng)的數(shù)字技術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率能夠有效地提升，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

3 數(shù)字化教學(xué)存在的弊端

1）針對(duì)高職院校數(shù)字化教學(xué)的弊端。首先，數(shù)字教學(xué)的水平并不是很高，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都依賴于教師的手中，但每個(gè)老師的教學(xué)水平有很大差異，一方面，從一些老教師，即便有非常豐富的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在手繪設(shè)計(jì)也非常熟練，但在運(yùn)用在多媒體教學(xué)中，軟件的實(shí)用性很差。另一點(diǎn)是，大多數(shù)能熟練使用電腦的老師畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)。在設(shè)計(jì)理論、方法和技巧方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，最后造成數(shù)字化教學(xué)的水平不高[3]。

2）從教學(xué)內(nèi)容方面可以看出，還不是很完善。首先，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上更注重于理論，忽視實(shí)踐。許多教師只引進(jìn)軟件，忽視了高端問題。在高職教學(xué)過程中，一味地遵循以往的教學(xué)方式以及理念，沒有創(chuàng)新、也不符合社會(huì)的需要。

4 對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

4.1 教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式

4.1.1 創(chuàng)新教學(xué)方法

為了能夠做好科學(xué)充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師需要在教學(xué)的開始之前，將計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)課程與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的后續(xù)課程有機(jī)結(jié)合。在數(shù)字多媒體教學(xué)過程中，教師應(yīng)該能夠科學(xué)妥當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容，充分挖掘以及發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，結(jié)合案例有針對(duì)性以及目的性的進(jìn)行分析，采用教學(xué)方法主要集中在設(shè)計(jì)軟件的培訓(xùn)技能，輔以理論分析，充分體現(xiàn)出學(xué)生的積極主動(dòng)性[4]。

4.1.2 教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性

各種設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的目的來安排內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的情況，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)軟件完成主題任務(wù)，最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生主體性的特點(diǎn)。利用工作室提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在工作室教學(xué)模式下，學(xué)生可以穿透，合成和有機(jī)鏈接各種藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)相關(guān)的軟件技能，他們學(xué)會(huì)了在早期階段，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力結(jié)合設(shè)計(jì)主題需求和市場需求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.1.3 建立完善、系統(tǒng)的數(shù)字化多媒體教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方法

促進(jìn)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)踐能力，開展綜合操作技能考核，在實(shí)踐活動(dòng)中開展考核，突出學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，最后多樣化考核形式，重點(diǎn)體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[5]。

4.2 高職院校應(yīng)強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)的重視與投入

高職院校在專業(yè)課教學(xué)過程中能夠起到統(tǒng)一規(guī)劃以及主導(dǎo)的作用。關(guān)注程度以及資源投入水平徑直影響著最后的教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)與社會(huì)發(fā)展有著十分密切的聯(lián)系。一方面，需要跟上藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的當(dāng)前狀況以及未來的發(fā)展趨勢；另一方面，它還需要在硬件和軟件資源上跟上社會(huì)的步伐，不斷更新，使學(xué)生能夠進(jìn)入工作崗位。它能很快適應(yīng)社會(huì)需求。

4.3 國家教育部門的引導(dǎo)作用

國家教育部在指導(dǎo)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)中起著非常重要的作用。國家教育部門可以采取的政策指令的方式指導(dǎo)和計(jì)劃數(shù)字化教學(xué)模式，人才培養(yǎng)的目標(biāo)和應(yīng)注意的問題在高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，以提高學(xué)校的教學(xué)這一主題，并提高教學(xué)輸入和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)成果的考核評(píng)價(jià)，定期對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)備、教學(xué)課程、軟件資源等等實(shí)行考核，進(jìn)一步了解學(xué)校的發(fā)展情況以及水平，構(gòu)建示范學(xué)校，起到引導(dǎo)和示范作用。增強(qiáng)外部實(shí)踐環(huán)境的優(yōu)化，通過行政力量來組織各種各樣的藝術(shù)以及設(shè)計(jì)比賽，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，這樣能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

5 結(jié)束語

從目前來看，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的迅速發(fā)展離不開教師、高校、行業(yè)、國家的共同努力與協(xié)作。教師是作為硬件設(shè)備的使用者和設(shè)計(jì)軟件教學(xué)的實(shí)踐者，在教學(xué)過程中具有主要的領(lǐng)導(dǎo)作用；高校是本專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃以及指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，給學(xué)科發(fā)展帶來了協(xié)調(diào)作用；工業(yè)領(lǐng)域是作為數(shù)字教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和發(fā)展方向。國家教育部門對(duì)學(xué)科的全方位發(fā)展進(jìn)行規(guī)范以及指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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