探析傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透

張素君

摘 要 如今，我國(guó)教學(xué)理念正在不斷變化，教學(xué)方式也隨著改變，人們逐漸探索出將傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面都有顯著的效果。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 中學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 滲透

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

我國(guó)歷史悠久，在發(fā)展過(guò)程中流傳下來(lái)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為了使我國(guó)的民族文化不斷發(fā)展與傳承，就需要在教育領(lǐng)域開(kāi)展一定的工作。因此，中學(xué)語(yǔ)文教師需要承擔(dān)起傳播與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重任，重視傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而提高學(xué)生的對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

1傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透意義

1.1有利于學(xué)生了解民族文化

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中與傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格品質(zhì)，還能讓學(xué)生從多角度了解我國(guó)的文化歷史。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，了解我國(guó)文化發(fā)展的偉大成就，并感受到我國(guó)文化的博大精深，更加熱愛(ài)自己的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

1.2有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富，因此，在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)融入一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，這樣一來(lái)能夠有效提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，能夠使學(xué)生更加牢固的掌握語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀

2.1忽視學(xué)生自我理解與賞析的過(guò)程

為了滿足教材改革的需求與教學(xué)的要求，傳統(tǒng)文化正在逐步引入課堂教學(xué)中，其方式主要依托于古文教學(xué)方面。在學(xué)習(xí)古文的過(guò)程中，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師在講解過(guò)程中更偏向于詩(shī)詞的解析、文言文的解析，甚至直接輔助教材等工具書幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。學(xué)生的欣賞能力、自主理解、品讀古詩(shī)文的環(huán)節(jié)在課堂中難以得到體現(xiàn)，使學(xué)生無(wú)法了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)文化提高學(xué)生文化素養(yǎng)更是難上加難。

2.2忽視學(xué)生的情感觀念

將傳統(tǒng)文化引入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，不能只局限于學(xué)生掌握名篇詩(shī)句方面，應(yīng)以這些古詩(shī)詞為例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生透過(guò)詩(shī)詞對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，與其中所包含的內(nèi)容與思想文化產(chǎn)生共鳴。但事實(shí)卻與此相反，教師在講課的過(guò)程中偏向于古詩(shī)詞翻譯或詩(shī)詞結(jié)構(gòu)特征講解等，或者是概述作者與年代背景，這樣的講課方式并沒(méi)有將詩(shī)詞中的文化內(nèi)容向?qū)W生傳遞，學(xué)生難以了解傳統(tǒng)文化的精髓與價(jià)值所在。

3傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透

3.1完善教學(xué)方法

為了有效地在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，更新教學(xué)思想，完善教學(xué)方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈?guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問(wèn)題，也是我們的責(zé)任。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要清楚地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要引領(lǐng)者。所以老師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化有效地滲透在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.2從教材內(nèi)容中挖掘傳統(tǒng)文化

中學(xué)語(yǔ)文的教材中具備著較為豐富的傳統(tǒng)內(nèi)容，能夠在一定程度上成為傳播和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵十分豐富，其中，以人為本的文化價(jià)值觀和人生觀是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)數(shù)千年發(fā)展所提煉出的歷史悠久、魅力無(wú)限的重要內(nèi)容。這種價(jià)值觀念和人生觀念具體體現(xiàn)在儒家和道家兩類思想上，特別是儒家。儒家思想已經(jīng)在我國(guó)具有兩千多年的歷史，至今仍然體現(xiàn)著強(qiáng)大的積極作用。教師可根據(jù)這一特點(diǎn)出發(fā)，將儒家和道家思想融入語(yǔ)文課堂教學(xué)。

3.3鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握，語(yǔ)文老師不應(yīng)該僅僅局限于灌輸式的教學(xué)模式，將教學(xué)嚴(yán)格地局限在課堂上，還應(yīng)該擴(kuò)大教學(xué)的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍教學(xué)氛圍，使得學(xué)生的課堂生活更加有趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。這樣的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生心態(tài)放松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，也是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并且結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與掌握。

4結(jié)語(yǔ)

作為中學(xué)語(yǔ)文教師，不僅要重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是重視學(xué)生的心理發(fā)展情況，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值。我國(guó)現(xiàn)階段流傳的文學(xué)作品中，包含各種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的最佳教材。榜樣的力量是無(wú)窮的，不少先輩的良好品質(zhì)和偉大人格通過(guò)傳統(tǒng)文化滲透到語(yǔ)文課堂當(dāng)中能夠使學(xué)生的潛意識(shí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，最終使學(xué)生取得更高的成就。

參考文獻(xiàn)

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