借助校企合作優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育

王妍

【摘要】校企合作教育是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方式，在培養(yǎng)社會發(fā)展適應(yīng)性人才方面起到了十分重要的作用。為此，文章在闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在問題的基礎(chǔ)上，從學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生各自的角度思考怎樣開展基于校企合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。

【關(guān)鍵詞】校企合作；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)就業(yè)；教育

校企合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)對多元化創(chuàng)業(yè)資源和平臺的有效整合，從而更好地促進(jìn)高等院校教育改革發(fā)展。同時，校企合作還能夠進(jìn)一步完善創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)長效機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。為此，本文基于校企合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育問題進(jìn)行策略分析。

一、基于校企合作的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

第一，學(xué)校教育和企業(yè)發(fā)展之間的目標(biāo)要求不同，校企合作模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)是學(xué)校和企業(yè)合作基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)模式和學(xué)校模式不通過的情況下會激發(fā)矛盾。比如學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行理論教育，在培養(yǎng)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)精神等方面起到了十分重要的作用。而企業(yè)則是比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在培養(yǎng)目標(biāo)的差異化影響下，校企合作發(fā)展會出現(xiàn)矛盾。第二，校企合作人才培養(yǎng)制度不完善?，F(xiàn)階段，校企合作契約制度發(fā)展不夠完善，雖然采用了能夠明確二者工作性質(zhì)和屬性的契約方式，體現(xiàn)了校企合作平等性，但是在實際操作中缺乏明確的規(guī)范。第三，校企合作雙方對創(chuàng)業(yè)就業(yè)資源投入不足。想要實現(xiàn)校企合作的有效發(fā)展，需要在其中投入相應(yīng)的資源，但是從實際情況來看，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)意識淡薄、缺乏必要資源。企業(yè)的發(fā)展一味追求利益的實現(xiàn)，很少基于校企合作的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育提供必要的支持。

二、基于校企合作優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的策略

（一）從高校角度開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。一是理論聯(lián)系實際，打造科學(xué)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，為了能夠向社會提供更多高素質(zhì)人才，需要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理中引進(jìn)最近的模式，完善教學(xué)體系，結(jié)合實際制定人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮出產(chǎn)學(xué)研合作在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中需要進(jìn)一步強(qiáng)化課內(nèi)實驗、系統(tǒng)實驗、工程實踐訓(xùn)練、企業(yè)實習(xí)等緊密聯(lián)合的實踐操作，打造具有特色的實踐教學(xué)體系，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力。第二，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程。在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的時候相關(guān)人員需要做好充分的市場調(diào)研，在了解社會發(fā)展對人才需求之后和相關(guān)行業(yè)交流，掌握各類人才需求類型、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)模，從而在人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、人才培養(yǎng)方案確定、課程設(shè)置等方面充分考慮企業(yè)的發(fā)展需求。第三，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐教學(xué)體系。在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中需要加大實踐教學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)上建設(shè)校內(nèi)外實踐平臺，根據(jù)企業(yè)對人才的需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，將學(xué)校課堂內(nèi)容和企業(yè)實踐教學(xué)結(jié)合在一起，打造課內(nèi)實驗、系統(tǒng)綜合實驗、工程訓(xùn)練、企業(yè)實習(xí)一體化的實踐教學(xué)體系，為學(xué)生在社會實踐提供良好氛圍支持。

（二）從企業(yè)角度開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。企業(yè)加強(qiáng)對校企合作重要性的認(rèn)識。企業(yè)需要認(rèn)識到校企合作的開展能夠為社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才，同時還能夠增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的社會地位。在校企合作中，企業(yè)要發(fā)揮出自身的積極主動性，配合學(xué)校開展高效的校企合作。第二，企業(yè)要為校企合作提供場地和資金費用的支持。校企合作的開展需要資金、場地的支持，為此，在校企合作中，企業(yè)需要發(fā)揮自身優(yōu)勢特點，配合學(xué)校教育提供校企合作的場地和資金。第三，實施校企雙導(dǎo)師制。通過校企雙導(dǎo)師制的實施提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)要和學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合在一起，結(jié)合實際探索出校企合作的校企雙導(dǎo)師制。在校企合作中，企業(yè)需要安排了解學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實踐操作的人員深入校企合作雙師型教師隊伍中，通過和學(xué)校教師的共同學(xué)習(xí)、共同交流來為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程制定出謀劃策。

（三）從學(xué)生角度開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。大學(xué)生需要充分了解和認(rèn)識當(dāng)前我國社會發(fā)展險峻的就業(yè)形勢，自主轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)理念，在日常學(xué)習(xí)、生活、競賽中樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，明確自主創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)下個人學(xué)習(xí)成長所必須具備的能力，從而在學(xué)習(xí)成長中更好地實現(xiàn)人生價值。第二，提升自身創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識技能。創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力屬于一種較高層次的綜合能力，對整合各類創(chuàng)業(yè)知識起到了十分重要的作用。為了能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，學(xué)生要通過學(xué)習(xí)不斷豐富完善專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識等，同時，在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)生還需要不斷提升自己的自我激勵能力、時間管理能力、行政管理能力、藝術(shù)修養(yǎng)能力等。第三，形成良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)心理品質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，校企合作是教育教學(xué)活動適應(yīng)社會發(fā)展需要的一種重要體現(xiàn)，是在戰(zhàn)略層面上對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一種支持，通過校企合作能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系的打造，不斷深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、適應(yīng)性人才。

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