中高職銜接一體化設(shè)計(jì)刻不容緩

江蘇自2012年啟動(dòng)中高職銜接項(xiàng)目試點(diǎn)以來，中職本科“3+4”銜接項(xiàng)目從2個(gè)增加到96個(gè)、中職高職“3+3”項(xiàng)目從70個(gè)增加到356個(gè)，已初步形成具有江蘇特色的現(xiàn)代職教體系。如何使體系建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)，筆者提議：

一、進(jìn)一步促使政策落地生根?！妒≌P(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》是我省現(xiàn)代職教體系建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，應(yīng)加大應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生教育改革力度，盡快出臺(tái)相應(yīng)支持政策，讓應(yīng)用型本科學(xué)校主動(dòng)參與到高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)陣營(yíng)中來。

二、出臺(tái)中高職銜接專業(yè)指導(dǎo)目錄。職業(yè)教育理應(yīng)與產(chǎn)業(yè)布局相適應(yīng)，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。中高職銜接項(xiàng)目應(yīng)關(guān)注中職、高職、本科試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生與其他職業(yè)教育類型學(xué)生的橫向、縱向?qū)Ρ妊芯?，統(tǒng)籌江蘇“3+3”注冊(cè)入學(xué)、對(duì)口單招、五年制高職和諧發(fā)展，以一體化高端技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律為導(dǎo)向出臺(tái)專業(yè)目錄，使我省人才培養(yǎng)需求側(cè)與供給側(cè)有效吻合。

三、制定中高職一體化人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案。職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量要得到社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)可，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和嚴(yán)格執(zhí)行。目前能指導(dǎo)全省同類專業(yè)的一體化人才培養(yǎng)方案依然缺乏，建議從參與體系建設(shè)試點(diǎn)的中職校、高職院校、本科院校、企業(yè)中遴選優(yōu)質(zhì)單位，成立大類試點(diǎn)項(xiàng)目開發(fā)專家組，挖掘立項(xiàng)課題研究成果，形成省級(jí)層面的指導(dǎo)性人培方案。以“基礎(chǔ)模塊+個(gè)性化模塊”為思路，兼顧各校人才培養(yǎng)層次的相對(duì)獨(dú)立性，進(jìn)一步規(guī)范全省各試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施。

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校 李新紅）