促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的傳播

李泊

摘 要：傳統(tǒng)文化有利于促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步，并幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀。傳統(tǒng)文化不僅是精神財富，更是一種特殊的教育資源。高中是我國現(xiàn)代化文化重點(diǎn)建設(shè)的目標(biāo)，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到高中的思想政治教育中。有利于學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而為我國的發(fā)展做貢獻(xiàn)，促進(jìn)我國綜合國力的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：愛國主義；思想境界；道德修養(yǎng)

1 對高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的意義

1.1 提高學(xué)生認(rèn)識事物的境界

傳統(tǒng)文化有利于人與人之間關(guān)系的平衡，有利于人與社會之間關(guān)系的平衡，并有利于人與自然之間關(guān)系的平衡。我國歷史悠久，傳統(tǒng)文化豐富且寶貴，儒家的天人合一、道家的無為而治等都具有自身的特色和意義。對傳統(tǒng)的文化進(jìn)行深入研究，并正確理解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)社會中，可以促進(jìn)人與社會的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)人自身的進(jìn)步和發(fā)展等。在高中階段的思想政治教育課中傳播傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生拓寬眼界，提高認(rèn)識事物的境界。有利于學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的正確認(rèn)識，并對國家方針等擁有自覺性。通過在思想政治教育中傳播傳統(tǒng)文化，有利于校園師生關(guān)系的和諧融洽，學(xué)生之間的友好相處、互相幫助。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對和諧美的深刻認(rèn)識。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊和精神家園意識

我國作為四大文明古國之一，擁有悠久的歷史文化，而這些豐富的歷史文化既是我國發(fā)展的基礎(chǔ)，又是我國未來發(fā)展的重要指導(dǎo)和依據(jù)。傳統(tǒng)文化是我國五十六個民族和諧相處、社會關(guān)系融洽的立足點(diǎn)。在高中階段的思想政治教育中傳播傳統(tǒng)文化，有利于提高高中生的民族認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)高中生對祖國的特殊感情。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解范仲淹的“先天下之憂，后天下之樂而樂”，了解孔子的“己所不欲勿施于人”，了解文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，無論是民族氣節(jié)、舍生取義的生死觀，還是為人處世的重要原則，亦或是遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，都是當(dāng)下青少年學(xué)習(xí)的重要榜樣。尤其是國家意識和自豪感，我國是當(dāng)今世界上人口最多的國家，且仍舊每年以緩慢的速度再增長。良好的國家意識和認(rèn)同感、自豪感，有利于國家的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，進(jìn)而始終堅(jiān)持我黨的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)國家的發(fā)展和進(jìn)步。通過在高中思想政治教育中傳播傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)高中生的愛國主義精神，進(jìn)而避免受主權(quán)過時論和文化霸權(quán)主義的不良影響。

1.3 提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

在傳統(tǒng)的思想道德教育中，儒家的仁者愛人是最高的道德修養(yǎng)的精神境界。受天人合一等哲學(xué)思想的影響，形成了獨(dú)特的道德體系，即忠孝仁義禮智信。在高中階段的思想政治教育中，傳播傳統(tǒng)文化，應(yīng)將其內(nèi)化為道德意識，進(jìn)而對高中生的人格修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，并外化為實(shí)踐行為，進(jìn)而對高中生的日常行為進(jìn)行制約。用傳統(tǒng)文化熏陶高中生，從而積極影響高中生的思想和行為、言語，提高高中生的思想道德水品，進(jìn)而促進(jìn)社會整體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)文化有利于激勵學(xué)生對完美人格的追求，進(jìn)而為我國未來的發(fā)展，培育優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

2 對高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

2.1 用“人本”思想培育學(xué)生全面和諧發(fā)展

在高中階段的思想政治教育中傳播傳統(tǒng)文化，應(yīng)充分體現(xiàn)人本的思想。即以學(xué)生為本，始終堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的宗旨，進(jìn)而對高中生求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的態(tài)度和精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。利用學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，切實(shí)有效的保障可以提供給學(xué)生物質(zhì)、文化、政治等全面的發(fā)展。確保每個學(xué)生在全面發(fā)展的過程中可以享受公平、平等的對待，每個學(xué)生都能得到自身能力的鍛煉，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時，可以根據(jù)自身的興趣愛好和接收事物的能力等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而切實(shí)有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 用“誠道”思想教育學(xué)生做人

不可否認(rèn)，由于受社會上各種利己思想的影響，出現(xiàn)了很多不講誠信的現(xiàn)象，如抄襲作業(yè)、考試作弊、學(xué)生證買過火車票后就以丟失為名申請補(bǔ)辦等。有些企業(yè)也反映，近年來招聘的畢業(yè)生因誠信不足而導(dǎo)致再次失業(yè)的現(xiàn)象很多，這說明誠信教育亟待加強(qiáng)。因此，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，是品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生走向成才、成功之路的第一步，必須幫助學(xué)生把好這一關(guān)。

2.3 用“中庸”思想指導(dǎo)學(xué)生處世

中庸是傳統(tǒng)儒家思想所推崇的，對我國的歷史發(fā)展具有重要影響，并在當(dāng)下仍占據(jù)重要地位。中庸即是指過猶不及、無過無不及，是古代哲學(xué)的濃縮，是我國重要的文化特征。在高中階段傳播思想政治教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中庸之道，不僅可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用，還會對學(xué)生未來的發(fā)展和處世之道具有重要的影響。有利于提高學(xué)生的文明禮儀，并促進(jìn)學(xué)生為人處世能力的提高。并將求同存異充分應(yīng)用到日常，在生活中不妄自菲薄，也不盲目樂觀，遇到困境時，也能安之若素。過于活躍的可以變得更加穩(wěn)重，過于消極的可以增強(qiáng)自信。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。

2.4 用“禮”規(guī)范學(xué)生的行為

“禮”是中國古代的社會規(guī)范和道德規(guī)范，包括政治制度、法律準(zhǔn)則和道德規(guī)范等。個人禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則，是個人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，其核心是尊重他人，與人友善，表里如一。強(qiáng)調(diào)學(xué)生以“禮”為規(guī)范的個人修養(yǎng)，不但能提高學(xué)生的個人素質(zhì)，增進(jìn)人際交往，營造和諧氛圍，而且能促進(jìn)社會整體文明水平的提高。

2.5 用“和”指導(dǎo)學(xué)生求同存異

要教育學(xué)生懂得在現(xiàn)實(shí)生活中用“和而不同”的原則對待和處理各種不同的人際關(guān)系和各種矛盾，這不僅是創(chuàng)建傳統(tǒng)文化和和諧社會的最基本原則，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會后正確處理各種問題的基本方法。

3 傳統(tǒng)文化思想教育的途徑

3.1 在專題教育中提高學(xué)生的自我修養(yǎng)意識

開展傳統(tǒng)文化的專題教育，是提高學(xué)生認(rèn)識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開展《高中學(xué)生傳統(tǒng)文化藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、提高自身素養(yǎng)》、《學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化創(chuàng)建和諧校園》、《傳統(tǒng)道德文化是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)》、《修身養(yǎng)德是建設(shè)和諧社會的根本》等專題，對提高高中生的自我修養(yǎng)具有重要的作用。

3.2 提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

政治教師和教導(dǎo)處是開展傳統(tǒng)文化教育的組織者和指導(dǎo)者，而這支隊(duì)伍的文化素養(yǎng)水平亟待提高。為此，可采取培訓(xùn)加自學(xué)的方法，促進(jìn)總體素質(zhì)的提高。借助專業(yè)教師的力量，如安排語文教師、美術(shù)、音樂教師做傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)答疑老師，既能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，又能充分利用學(xué)校的教師資源，共同推動學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育工作邁上新臺階。

4 結(jié)束語

傳統(tǒng)文化是我國文化的瑰寶，是歷史總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。對國家的發(fā)展和進(jìn)步具有重要作用。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個重要階段，在該階段的思想政治教育中傳播傳統(tǒng)文化。有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、國家利益、民族意識的培養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生自身道德思想的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而提高社會的整體素質(zhì)，促進(jìn)我國的進(jìn)一步發(fā)展。

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