快樂(lè)教學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

關(guān)向陽(yáng)

摘 要：快樂(lè)教學(xué)是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主的教學(xué)模式，它不僅是素質(zhì)教育和課程教育改革的必然趨勢(shì)，而且也是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。在目前新型的教學(xué)大環(huán)境下，寓教于樂(lè)的教學(xué)模式改革了傳統(tǒng)灌輸教學(xué)、單向教授的模式，旨在讓學(xué)生在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；游戲

愛(ài)玩是孩子的天性。小學(xué)階段的學(xué)生都是好動(dòng)、愛(ài)玩的，他們?cè)诮淌依锎弦粌晒?jié)課之后，非常期望能夠走出教室，在教室外、在校園里盡情地玩耍，展現(xiàn)天性。因此，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們是非常期待且喜歡體育課的。也正因?yàn)樗麄儗?duì)于體育課“寄予厚望”，所以體育課又承載了學(xué)生的許多美好期許，對(duì)于體育教師也就提出了更高的要求。既能讓學(xué)生學(xué)好，又能讓學(xué)生玩好，“寓教于樂(lè)”不失為一種行之有效的好辦法。所以我在教學(xué)中會(huì)從快樂(lè)教學(xué)的理念要求出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)以及教育改革的需求，改革教學(xué)思路，組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

具體如何在小學(xué)體育課堂上寓教于樂(lè)呢？我根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討和嘗試，拋磚引玉：

一、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，不僅能讓學(xué)生盡可能快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，一名合格的體育教師在教學(xué)中要重視采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.開(kāi)展思想教育，提升學(xué)習(xí)認(rèn)知

首先，從體育的歷史出發(fā)，挖掘歷史中關(guān)于體育知識(shí)的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；其次，從體育的實(shí)事著手，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)新時(shí)期體育事業(yè)的發(fā)展和成就，提升民族自豪感和責(zé)任感，進(jìn)而上升為對(duì)體育的熱愛(ài)；最后，從實(shí)際的生活出發(fā)，通過(guò)身邊熟知人群的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明確是否鍛煉的身體之間的差異，分析原因，激發(fā)體育鍛煉的內(nèi)在需求，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改革教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)趣味

傳統(tǒng)體育理論知識(shí)的單純灌輸，或體育技能的機(jī)械示范模仿，形式呆板，內(nèi)容單一，嚴(yán)重忽視學(xué)生全方位、多層次的發(fā)展。改革教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，巧設(shè)前奏，誘發(fā)興趣?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，導(dǎo)入做得好，就能一把抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到先聲奪人的效果。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)，但也反感量大劇烈的運(yùn)動(dòng)，因此，教師要巧設(shè)導(dǎo)入，如角色扮演、趣味開(kāi)場(chǎng)白等，提升趣味性，讓學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中去。其次，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。小學(xué)生都喜歡被夸獎(jiǎng)，被贊美。在小學(xué)體育課堂上，教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如體育競(jìng)賽、隊(duì)列隊(duì)形等，讓學(xué)生表現(xiàn)自己并取得成功，得到教師和同學(xué)的肯定，這樣，不需要教師過(guò)多的講解，他們就已經(jīng)陶醉在成功的喜悅當(dāng)中，并為了再一次的成功而在以后的學(xué)習(xí)中更加用心、努力。最后，動(dòng)手創(chuàng)新，升華興趣。小學(xué)生由于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于事物的想象總是天馬行空，而這種不受束縛的想法就可能在碰撞中擦出創(chuàng)新的火花。因此，教師要給予學(xué)生足夠的鍛煉時(shí)間，多讓學(xué)生自主動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，大膽想象，會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新體育課堂的方法

再好的辦法用得多了，也就“爛”了，新奇的刺激才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效辦法。因此，在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用形式多樣、新穎靈活的教學(xué)方法，富有變化的組織形式和手段，既要讓學(xué)生的身心得到鍛煉和發(fā)展，提升并保持課堂教學(xué)效率，又要讓學(xué)生在一種愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極鍛煉，形成終身的鍛煉意識(shí)。

1.利用快樂(lè)的體育游戲

游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)活動(dòng)，在體育教學(xué)中，將一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目用游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，既能改變訓(xùn)練項(xiàng)目乏味、單調(diào)的現(xiàn)狀，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，而且在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)輕松，對(duì)知識(shí)的印象會(huì)更深。

2.利用激烈的體育比賽

小學(xué)生有很強(qiáng)的好勝心，期望在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，得到肯定和贊賞。在體育教學(xué)中，個(gè)人對(duì)個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)能夠提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握情況和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；而團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感。因此，教學(xué)中我會(huì)盡量選擇多人組隊(duì)的對(duì)抗競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極、成功的愉悅，養(yǎng)成勇于超越的品質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果。

總之，只要我們一切以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度著手對(duì)體育教學(xué)理念、模式、方法進(jìn)行全面的革新，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展開(kāi)體育活動(dòng)，就一定能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑛.小學(xué)體育教學(xué)中的一些寓教于樂(lè)的策略[J].學(xué)周刊，2015（12）.

[2]百歲.如何激發(fā)小學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2014（5）.