科研素養(yǎng)培育的始航站

畢軍

第5屆國際青少年科學(xué)家錦標(biāo)賽（IYNT2017）在南京外國語學(xué)校圓滿結(jié)束，作為一名高校教師，非常有幸參與了本次比賽的裁判工作。一群中學(xué)生在充滿激情和科學(xué)素養(yǎng)的競爭式比賽中為我們展示了多維的能力和形象。此次比賽不僅是STEM計劃成功實(shí)施的一個生動例子，它更像是科研素養(yǎng)培育的始航站，讓中學(xué)生在其中積累經(jīng)驗(yàn)，為未來的科研生涯提供初步的經(jīng)驗(yàn)。

作為一名高校教師，非常想從這個始航站的實(shí)踐中歸納出一些與未來科研活動相關(guān)的看法，先談?wù)劯杏|最深的幾個方面。

比賽形式新穎

該項賽事將學(xué)術(shù)競賽與辯論有機(jī)結(jié)合，比賽中參賽隊伍分為正方、反方及評論方，而且3種角色在1場比賽中需要輪換，對同學(xué)們?nèi)轿幌到y(tǒng)分析的能力是一個極大的鍛煉。知己知彼僅僅是初步的要求，比賽中表現(xiàn)好的隊伍大多對問題相關(guān)的全過程、細(xì)節(jié)、邏輯性等有了充分的準(zhǔn)備，才能立于不敗之地。

鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力

由于很多問題是臨場才提出的，在沒有準(zhǔn)備好答案的時候，其實(shí)評委們看中的并不是學(xué)生們回答得是否正確，而是他們是否以科學(xué)的、具有邏輯的方式思考和推理。這也是評判標(biāo)準(zhǔn)中重要的一條。

提高學(xué)生對科學(xué)研究本質(zhì)的認(rèn)識——重視論據(jù)的充分和可靠

在辯論過程中，能否抓住對方論據(jù)的合理性常常能出奇制勝。這一過程往往成為三方攻防的要點(diǎn)，以及得分的突變點(diǎn)。這樣的比賽方式也能很好地教育同學(xué)們科學(xué)研究過程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的重要性。而且在論據(jù)組織中，不僅僅需要單一的論據(jù)，組合式、具有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的論據(jù)往往能讓評委給出極高的分?jǐn)?shù)。

流暢的表達(dá)能力成為展現(xiàn)核心科學(xué)內(nèi)容、說服評委、震懾對方的起點(diǎn)

表達(dá)是否成功的一個關(guān)鍵不是語言的流暢程度，而是科學(xué)問題及解決方案闡述的邏輯性和故事性，讓聽眾能有興趣而且用較為輕松的方式理解選手所表述的內(nèi)容。簡潔的、系統(tǒng)的闡述比起花哨的、累贅的流水賬有天翻地覆的效果差別。非常有趣的是，贅述表達(dá)的隊伍往往對自己的研究不是十分清楚，這個時候無論是作為正方、反方還是評論方都是蒼白無力的。

團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

比賽規(guī)則要求每一位選手均積極參與。將各位選手根據(jù)他們的能力安排在合適的位置能保證基本層面的攻防有序。更高層次的是，選手之間如何在遇到困難時快速討論和分工才真正體現(xiàn)了一個隊伍的素養(yǎng)，這在現(xiàn)代科學(xué)研究中也是不可缺少的基礎(chǔ)能力之一。經(jīng)過整個賽事的鍛煉，顯然可為這些學(xué)生們未來的科研生涯提供良好的啟蒙式訓(xùn)練。

上述5個方面雖然還不能全部歸納出這個比賽所包含的各方面價值，但從科研工作者的角度看，對于中學(xué)生而言，這已經(jīng)是難得的經(jīng)歷。當(dāng)然，基于這次完整的評審過程，也為今后該項賽事在國內(nèi)更好地普及，提出3點(diǎn)建議供參考。

其一，語言使用帶來的影響。由于大多數(shù)隊伍并非使用母語，無疑會影響到他們的思維和表述，所以可能會影響到一點(diǎn)比賽的公平性。建議今后的比賽充分考慮語言差異帶來的表述能力的不同，或者有語言水平準(zhǔn)入門檻，或者給予非英語母語的選手適當(dāng)?shù)膶捤蓵r間，盡量減少語言水平在比賽過程中的影響。

其二，在展現(xiàn)方式上可以提出幾類標(biāo)準(zhǔn)化的模板供大家參考，這樣既可以提高比賽的規(guī)范化水平，也減少評比過程中表述帶來的不確定性。

其三，對評委開展評審前的培訓(xùn)或者盡量統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，減少評審過程中可能出現(xiàn)的個人判別取向帶來的偶然性。